有關幼兒園春天的教案模板六篇
作爲一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園春天的教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園春天的教案 篇1
活動目標:
1.會用紙塑剪折小雞,願意用剪、折、貼、畫等多種方法創作作品。
2.能耐心仔細地進行創作,大膽想象和添畫。
3.體驗成功的快樂,並樂於與同伴分享。
活動準備:
小雞玩具和圖片,印好的小雞紙模若干,剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫棒等工具。
活動過程:
1.故事導入:
出示紙塑小雞,引起幼兒興趣,以故事形式導入。
2.觀察討論:
(1)拿出印好的小雞紙模,和做好的小雞紙塑放在一塊,引導幼兒觀察紙模和成型作品的關係。
(2)與幼兒共同討論小雞外形的剪法以及翅膀的摺疊方法。
3.分組創作,教師進行巡迴輔導:
①引導幼兒儘量沿着外形輪廓剪齊,剪到複雜的曲線時要耐心細緻。
②摺疊小雞翅膀時,注意要折得好看。
③將小雞粘貼在畫紙上,粘貼時注意放好位置。
④鼓勵幼兒發揮想象,在紙塑周圍添畫內容。
4.展示作品:讓幼兒展示作品,體驗成功的快樂。
教學設計說明:
1.考慮幼兒初次接觸疊層紙塑,本次活動的技術難度以適合幼兒能力爲主,因此選用小雞作爲紙塑形象。小雞的身體作爲基本型,爲剪影狀:小雞翅膀可以摺疊,爲疊層狀。剪影層比例多、摺疊層比例小。
2.所設計的小雞的外形輪廓爲彎曲的形狀,製造剪形的難度,以鍛鍊幼兒的動手能力和動作控制力。
3.爲了接近幼兒特點,採用紙塑造型和繪畫相結合的藝術形式讓幼兒創作作品,以豐富紙塑活動內容,並充分發揮幼兒想象力和動用綜合技法的造型能力。
資料鏈接:什麼是疊層紙塑?
疊層紙塑是筆者開發的紙塑新品種。疊層紙塑與其他紙塑形式不同,塑造的藝術形象爲多層相連的結構,
創作步驟有:
①設計基本形,
②剪切摺疊,
③立體塑造,
④裝飾裝框。
筆者進行了幼兒疊層紙塑創作教學活動,在此,以拋磚引玉的方式將教學探索呈送大家,期望引起同行對幼兒紙塑教學的關注和探討。
幼兒園春天的教案 篇2
活動目的:
1.激發幼兒熱愛花卉的情感。
2.要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上,用語言描述花的名稱、顏色及特徵,培養幼兒口語表達力及細緻觀察的能力。
3.通過學習用圓形紙、摺疊粘貼的方法、創作美麗的花朵,共同佈置“春季花卉”圖,進一步讓幼兒感受大自然的美。
活動準備:
1.利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花,認識它們的名稱及特徵,並用彩筆畫下來。
2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;範例一份。
教學流程:
活動一:科學——春天的花卉
(一)教師啓發談話。
師:“前幾天我們在幼兒園裏欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,並互相交流:你找到了春天的什麼花?它是什麼形狀、什麼顏色的?有香味嗎?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1.讓幼兒互相交換看畫,並把自己的發現告訴同伴。
2.教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特徵,鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞(如:散發淡淡的清香等)。
(三)個別講述。
1.請個別幼兒示範講述:展示自己的畫,並對大家說說自己找到了春天的什麼花?它是什麼顏色、什麼形狀的?聞起來有什麼感覺?
2.重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。
(四)請幼兒給自己的畫上彩,並剪下
活動二:手工——花開了
(一)出示範例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞,引起幼兒製作的興趣。
(二)組織幼兒研究怎樣製作美麗的花。
1.請幼兒認真觀察,這朵花用什麼做的?數數看一共用了多少個圓形組成的?
2.你想用什麼方法剪圓形紙?
3.教師補充並示範粘貼花和葉的方法:漿糊只要塗一半就可以。
(三)交代要求:將剪下的紙扔在指定的籃子,及時收放好工具材料,注意安全和衛生。
(四)幼兒製作、教師巡迴指導。
1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花,提醒幼兒多貼一點花瓣。
2、鼓勵能力強的幼兒創造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
3、提醒幼兒製作時注意良好的操作常規。
(五)活動結束。
1.請幼兒互相欣賞作品,並交流製作心得。
2.將幼兒製作的“美麗的花”與佈置春天相結合。
幼兒園春天的教案 篇3
目標:
1.瞭解春天花匠在做什麼,知道春天是種植的季節。
2.引發對栽種植物的興趣。
準備:和花匠聯繫訪問事宜
過程:
1以談話引起幼兒訪問的興趣:
人們都說春天是個美麗的季節,我們的幼兒園美麗嗎?是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗?春天裏花匠叔叔在做些什麼?
2.幼兒結伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。
3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動並訪問。
(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
(2)引導幼兒提出問題進行訪問,如:
春天來了,您在忙些什麼?
爲什麼春天可以種植許多植物?
幼兒園春天的教案 篇4
小班語言教案春天的顏色 活動由來:嚴寒的冬天逝去,溫暖的春天悄悄的來,大地萬物復甦,重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化,因此,我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作爲切入點,特意設計了“春天的顏色”的語言活動。
活動目標:
1、 通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受,學會根據句型創編詩句。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動重難點:
表達對春天顏色的感受,根據句型創編詩句。
活動準備:
1、“幸福拍手歌”音樂,“春天的顏色”的錄音磁帶,1臺錄音機。
2、“春天的顏色”教學課件,小鴨子頭飾。
活動過程:
一、熱身活動
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂,和幼兒一起做肢體律動,穩定幼兒的情緒,調動幼兒的學習積極性。
2、律動結束時,助教模仿小鴨子邊走邊哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎麼哭了”小鴨子說:“我找不到春天的顏色?”
3、老師:小鴨子找不到春天的顏色,讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色,好嗎?
二、學習新課
1、老師播放“春天”的教學課件,引導幼兒仔細觀看課件,說出看到的景物及特徵。
老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什麼樣的?
老師:剛纔,你們在課件裏看見了什麼?(柳樹、桃花……)
老師:柳樹(桃花……)是什麼顏色的?
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特徵說出來,示範把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師:小朋友們真能幹,那你們知道春天是什麼顏色的嗎?(春天是綠色的)爲什麼說春天是綠色的?(因爲,我看見了綠綠的柳樹)
提醒:此環節要注意引導幼兒把自己的所見說出來,如你看見了什麼顏色?(哦,春天是綠色的)你還看見什麼景物是綠色的.?(我看見了綠綠的柳樹)然後把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹)
老師:讓我們給綠色的春天拍個照吧!
3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。
老師:你們還發現了春天是什麼顏色的?爲什麼?
附資料:
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;
春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;
春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;
……
老師:讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!
老師:春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩遊戲,通過遊戲鞏固本節課所學的句型。
老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩個遊戲吧!你們從拱橋橋底鑽過,誰被拱橋攔住,誰就要說出春天的顏色。
遊戲方法:老師與一幼兒面對面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鑽過,待兒歌停止或結束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什麼顏色的,爲什麼?(春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花)然後替換另一幼兒和老師一起做拱橋,遊戲重新開始。
四、結束活動
1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色,收集春天的顏色實物圖。
老師:春天還有很多顏色,小朋友回家後,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什麼顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!
活動延伸:
1、老師給幼兒製作一個春天的顏色的信息欄,引導幼兒把蒐集到的各種實物展示在信息欄裏,供幼兒觀賞,進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒製作一個作品欄,讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,供幼兒相互交流。
2、在美工區,給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫,也可以諸如樹葉等安全的操作材料,供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中,加深對春天的認識,培養幼兒的創造能力和審美力等。
:
1、在教學活動中,老師的提問和引導要帶有啓發性,讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來,提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
2、老師引導幼兒根據句型創編詩句,讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
大班主題教案:春天的顏色
活動目的:
1、理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的,萌發熱愛春天的情感。
活動準備:
剪貼繪製成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,爲幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶,錄音機。
活動過程:
1、談話:春天是什麼樣的?春天裏有些什麼?
2、談話:春天來了,小草發芽了,各種花開了,非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
4、提問;桃花說春天是什麼顏色的?梨花說春天是什麼顏色的?迎春花說春天是什麼顏色的?小草說春天是什麼顏色的?你看見的春天還有那些顏色?爲什麼說春天是五顏六色的?
5、出示圖片,請幼兒觀察畫面,找一找詩歌中說到的景色,讓幼兒理解詩歌內容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。(如:分組,集體,個別等形式)
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
活動結束:
讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。
幼兒園春天的教案 篇5
活動目標:
1、欣賞、理解散文,瞭解春天的季節特徵,並樂意用語言進行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。
3、學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。
4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點:
理解散文,樂意用語言表述春天的季節特徵。
有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。
活動準備:
1、 幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節特徵。
2、 多媒體課件《春天》。
活動過程:
一、導入活動,經驗回顧
孩子們你們知道現在是什麼季節?春天是怎樣的呢?
小結:春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。
一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪裏呢?”孩子出門去尋找。
二、聽聽說說,理解散文
1、 完整欣賞散文《春天》
我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?
到底孩子是怎麼來問的呢?我們來聽聽看。
2、 分段欣賞
孩子問花朵什麼?花朵是怎麼說的?花朵除了這樣說還會怎麼樣說?爲什麼?
孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?
小草說了什麼?爲什麼小草說自己是嫩嫩的春天?
風兒是怎麼說的?爲什麼風兒說自己是輕輕吹的春天?
小結:春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個美好的季節。
3、再次完整欣賞,感受散文詩的優美意境。
三、經驗遷移,延伸活動
1、提問
孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那麼孩子還會繼續去尋找嗎?
孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什麼呢?(引導幼兒嘗試用詩歌中的對話)
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這裏有一個關於找春天的動畫片,我們一起來看看吧!
總結:春天真美好,孩子們你們喜歡春天嗎?活動結束後,我們也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎麼樣的春天,來告訴更多的朋友,好嗎?
附:散文《春天》
孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天。”
孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天。”
孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天。”
孩子問風兒:“你是春天嗎?”風兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天。”
孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天裏睡着了。
活動反思:
兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學習和觀察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛裏,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解並複述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文,離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學,讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田裏播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現實的生活,不斷增強幼兒抵禦社會上種種庸俗實用市儈現象的侵襲的能力。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。
幼兒園春天的教案 篇6
設計的緣由:
在每個主題活動進行前,老師作爲一個活動開展的引導者,都要事先熟悉活動的主題網絡、各個分題之間的聯繫、預想孩子對活動的反映、並根據實際情況進行適當的調整。在進行每個活動之前,我都會和孩子有一個談話討論的過程。孩子在談話討論過程中的問題及興趣點都是我進行調整、增加主題網絡的內容的依據。
在剛進入主題活動《春來了》時,我和孩子曾經有過一次討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,孩子討論得熱火朝天,其中有個男孩說:“你們知道誰告訴我春天來了嗎?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢!”孩子們一聽說到燕子,都又興高采烈地談論起來。當春天到來時,燕子都會從南方北歸,這是我們北方特有的景象,我們稱燕子爲春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極爲感興趣,於是我們抓住孩子興趣點,設計了此活動《春天小使者》。安排在分題1《春來了》的活動1《聽故事》之後進行。作爲分題1《春來了》的一個補充活動。
活動形式:
全班/小組
活動目的
1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復甦的景象。
2、嘗試創編故事。
3、培養探索精神。
4、享受創意作畫的樂趣。
活動準備:
1.燕子北歸的大圖片。
2.圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙籤。
活動過程
1、出示有關燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞並描述圖片內容,請幼兒說說想到了什麼。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特徵,請幼兒嘗試創編故事。
3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法塗滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉塗一部分,以刮畫燕子),然後再用水彩把紙面蓋滿,待幹後在上面用無油的圓珠筆或牙籤在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。
4、請幼兒把自己創作的畫掛於展覽區,和其他夥伴共同分享。
總結分享
幼兒能感受並描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
活動評價
1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
2、能創編描述燕子和春天的故事。
3、能用刮畫的形式創作出作品。
4、 在小組活動中知道合作。