【必備】幼兒園小班教案範文集合六篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

一、設計意圖。

天高雲淡，秋高氣爽，美麗的金秋十月如約而至。田野裏，金黃的稻子快要成熟了，可孩子們卻發現：不知從什麼時候起，稻田裏多了一樣東西——戴着草帽，拿着扇子的稻草人。稻草人是用什麼做的？它有什麼用？它和莊稼有什麼關係……於是，兒歌《稻草人》因運而生了。

二、活動目標：

1、理解兒歌內容，學習大膽朗誦兒歌。

2、知道稻草人的用處，激發幼兒愛護農作物的情感，

三、活動準備：

1、課前帶幼兒到田野去觀察稻草人。

2、自制稻草人一個（並加以打扮）稻草人課件 小鳥頭飾若干

四、活動過程：

（一）出示稻草人，談話引出課題：

1、認識稻草人

提問：這是什麼？稻草人是用什麼做的？我們看看它頭戴什麼？手上拿着什麼？

2、小朋友還在什麼地方見過稻草人？

幼兒說一說，師出示稻草人在不同地方的圖片

3、幼兒討論：

在莊稼地裏放稻草人，到底有什麼用？

4、教師小結：稻草人能保護莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的動物。

（二）學習兒歌《稻草人》：

1、稻草人是怎麼趕走小動物的呢？我們一起來聽兒歌《稻草人》：

觀看課件《稻草人》

2、學習兒歌《稻草人》

（1）動畫片裏說什麼了呀？幼兒學說兒歌內容。

（2）幼兒跟念兒歌。

3） 幼兒邊做動作邊大聲朗誦兒歌

（三）情感教育：

小朋友喜歡稻草人嗎？爲什麼？

師幼小結：稻草人能保護莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的小動物。

（四）遊戲“麻雀與稻草人”。

1、師交代遊戲玩法：

開始，“小麻雀”到穀場啄糧吃，“稻草人”蹲在穀場中央。“稻草人”“小麻雀”念兒歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子隨風搖。”當唸到“搖”時，“稻草人”立即站起，四處追捉穀場上的“小麻雀”，“小麻雀”趕快飛回到“樹”上，師幼邊念兒歌邊遊戲。（反覆幾次）

遊戲規則：

（1）“稻草人”只能捉在穀場上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。

（2）師幼玩遊戲。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標

1．熟悉樂曲旋律，學習有節奏的左手腕轉動的動作。

2．在教師語言提示下，學習手腕由內向外翻轉，並創編不同方位的手腕轉動的動作。

3．在邊做手腕轉動邊做踏點步的舞蹈動作時，注意調整自己與同伴的距離，避免碰撞他人。

　　活動準備

1．新疆帽一頂。

2．錄音機，《娃哈哈》音樂磁帶。

　　過程

1．學習手腕轉動。

（1）教師（頭戴新疆帽）：今天我要爲你們跳一段新疆舞，請小朋友注意看我手上作了什麼樣的動作？在我表演的時候，請小朋友爲我拍手伴奏好嗎？

（2）教師跟隨音樂表演，突出手腕轉動的動作。幼兒觀察教師動作，並用自己的語言描述動作要點。

教師：請你們說說，我跳新疆舞時手腕是怎樣動的？你們做給我看看！

（3）教師歸納幼兒的回答，並以遊戲的方式示範手腕轉動的動作。

教師：我們用手心當鏡子，並自己照一照，再轉過去給別人照一照。注意手心有裏向外翻出去。

（4）教師和幼兒共同聽音樂，完整地做手腕轉動。教師可用照鏡子的遊戲語言提示幼兒。

2．引導幼兒創編不同方位的手腕轉動動作。

（1）教師引導幼兒做不同方向手腕轉動的'動作。

教師：我們除了可以在胸前做手腕轉動，還可以在什麼位置上做手腕轉動呢？

（2）教師不斷反饋幼兒創編的動作，並及時帶幼兒集體練習。

教師：現在我們一起來做××小朋友創編的動作。

3．引導幼兒將踏點步與手腕轉動結合起來。

（1）幼兒起立，教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點步和手挽轉動的動作。

教師：現在我們時時把手腕轉動和踏點步結合起來做。踏步的時候拍手，點步的時候手腕轉動。

（2）幼兒散點站位，教師帶領幼兒隨音樂便踏點步邊做手腕轉動。

（3）教師檢驗幼兒是否有意識的調整了自己與他人的距離。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達的愛媽媽的情感。。

2、能對學習兒歌產生興趣。

3、複習重點字詞"媽媽""笑"。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

【活動準備】

教學掛圖、教學光盤、大字卡（媽媽、笑）本班級幼兒媽媽的照片

【活動過程】

一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，並鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。

二、愛的體驗

1、教師帶領幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之後，教師親一下畫紙上的媽媽。

2、理解兒歌內容教師總結："老師畫完媽媽之後親一下媽媽，是因爲老師很愛自己的媽媽。小朋友，你們愛自己的媽媽麼？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

3、學習兒歌。

三、愛的表達遊戲：字寶寶愛媽媽

遊戲準備：

大字卡、小字卡

遊戲過程：

（1）教師激發幼兒參與活動的興趣。

（2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到後就要馬上找出對應的小字卡，然後跑到我這裏，親一親大字卡。"遊戲反覆進行。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園小班教案 篇4

活動名稱：

蟲蟲王國聖誕會（小班）

活動目標：

1、在遊戲中引導幼兒點數4以內的物品，知道總數。

2、鼓勵幼兒積極參與點數遊戲，體驗快樂。

活動準備：

4名蟲蟲衛兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、聖誕情景

活動過程：

　　（一）、情景引入

聖誕節快到了，蟲蟲王國要開一個聖誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。

衛兵：“歡迎光臨。”

老師：“這四個衛兵長的一樣嗎？”

　　（二）、歡慶聖誕遊戲：

我的朋友在哪裏

衛兵發給每個幼兒一個蟲蟲朋友進入聖誕宴會做遊戲。

唱玩歌曲後，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點數。（4次）

　　（三）、宴會結束

衛兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了。”

老師：“謝謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧！”

步驟：

1、送小朋友手中的蟲子

教師：“天黑了，我們一定要數清蟲子的節數，不要把他送錯家了。”

2、糾正送錯家的蟲蟲

3、將剩下的蟲蟲送回家

　　（四）、自然結束

和蟲蟲們說再見！

幼兒園小班社會活動：正確認識聖誕節

活動目標：

1.知道聖誕節是西方的重要節日

2.體驗聖誕節歡樂的氣氛

3.能夠和同伴共同分享節日的快樂

4.單詞、短語、句型：

聖誕節場景，背景音樂，禮物，聖誕樹， 聖誕節圖片，正確的認識聖誕節，瞭解有關聖誕節的一些特徵

老師：

（將聖誕樹蓋上）請閉上你們的眼睛，來聽我的音樂

孩子們，睜開眼睛，看，這是什麼？ （將聖誕樹呈現給孩子們）

聖誕快樂、聖誕快樂、 這是一顆聖誕樹，你們喜歡嗎？

是的，喜歡，有很多的禮物在上面，你們想知道這是什麼嗎？

（將禮物介紹給幼兒）介紹：在西方國家，很多人來慶祝這股聖誕節，人們將自己的房子用很漂亮的飾品打扮得很漂亮。很多家庭在一起吃飯，就像我們的春節。他們吃很多東西：土雞，青菜，水果。

孩子們在這一天也很高興，因爲他們會受到節日禮物。你們想得到節日禮物嗎？

是的，我們想

老師：你們也會有節日禮物的。看，是誰來了？

聖誕老人

是的，我給你們帶來了很多的聖誕禮物。

聖誕快樂

謝謝，聖誕快樂

幼兒園小班教案 篇5

內容與要求：

1．在創設情境的基礎上，激發幼兒學習兒歌的興趣。並能初步仿編兒歌。

2．通過活動了解吃東西前要洗手的衛生常識。

3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

各種常見水果，並在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較髒。

過程與指導：

一、創設情景、理解內容

1．（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）

蘋果娃娃長的怎樣？（引導幼兒觀察交流蘋果的特徵，教師及時提煉）

2．讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3．當幼兒摸完後馬上出示哭的蘋果，爲什麼蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念後兩句）

4．爲什麼說髒手髒手別碰我？乾淨小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，並讓幼兒知道吃東西前要洗手）

二、完整欣賞、瞭解兒歌

1．教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完後提問：大蘋果是怎麼說的？你最喜歡哪一句？

2．鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機會、學習創編

1．（出示生梨）引導幼兒仔細觀察，並進行集體創編。（方法同上）

2．（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手後選擇自己喜歡的水果觀察創編兒歌並品嚐。

3．全體幼兒洗手後觀察創編兒歌並品嚐。

大蘋果

附：兒歌：

我是一隻大蘋果，小朋友們都愛我。

髒手髒手別碰我，乾淨小手抱抱我。

幼兒園小班教案 篇6

活動目的：

1、對談話活動感興趣，樂意與同伴，教師交流。

2、會使用短句"XX有……。"

3、能安靜聽別人。

活動準備：

經驗準備：請家長引導幼兒觀察家中有什麼，豐富幼兒相關的詞語，幫助幼兒積累生活經驗。

物質準備：不娃娃一個。

環境準備：娃娃家材料配套：親子手冊《語言。我家有…。。》

活動過程：

1、出示布娃娃，以遊戲口吻引入，激發幼兒的興趣。

引：布娃娃要請我們到他家去做客，我們看看娃娃家裏有什麼。

2、引導幼兒看一看、說一說：娃娃家裏有………自由交談：娃娃家好漂亮啊，我們來看看、說說娃娃家裏有些什麼。

個別提問：娃娃家裏有什麼？

引導幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來表達。

：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有牀，有櫃子；娃娃家有玩具、有書，還有美麗的花……。

3、引導幼兒與同伴交談，講述"我家有……。"啓發幼兒說說自己家裏有些什麼：娃娃家有這麼多東西，小朋友的家裏有什麼呢？

引導幼兒與同伴交談，用："我家有……。"的短句來表達。

4、集中談話，擴展。

引導個別幼兒向全體幼兒說說"我家有……。"。

鼓勵說話的幼兒大膽表達，要求其他幼兒安靜聽夥伴。

拓展話題：引導幼兒大膽地在集體中講述："我們活動室裏有……。"

引：小朋友說說：我們班上有什麼？

小朋友認真觀察，愛動腦筋，發現家裏和活動室裏有很多的東西，我們還學會了用好聽的句子來說，大膽地和小夥伴說，，和老師說。老師希望小朋友繼續找找、看看、說說幼兒園裏有什麼、自己最喜歡的是什麼。