【精品】幼兒園小班教案模板集合六篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.通過回憶、欣賞，細緻地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。

2.嘗試用摺疊的方法剪出左右對稱的物體，會用兩種色彩創造性地印製作品，感受色彩的變化所帶來的美感。

3.知道將用過的操作材料放回原處，形成良好的操作習慣。

活動準備：

1.幼兒觀察過花瓶，對花瓶的外形有基本的認識。

2.課件：各種花瓶的圖片。

3.剪刀，筆，油畫顏料，玻璃板，海綿球，夾子等。

活動過程：

1.引導幼兒回憶並講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。

教師：你見過的花瓶是什麼樣的?像什麼?是什麼顏色的?上面有什麼?

2.欣賞一些特殊的花瓶。

教師：你喜歡哪一個花瓶?這個花瓶給你什麼感覺?它像什麼?有什麼特別的地方?什麼顏色?是用什麼花紋或圖案裝飾的?是怎麼裝飾的?

3.幼兒進行創作。

(1)用對摺的方法剪出左右對稱的物體，繼續用累加的方法剪出複雜的花紋。

(2)能有序地印製作品，作品不能移動，均勻地上下輕輕拍打。

4.探索雙色花瓶的印製方法。

(1)欣賞並討論。

①教師：看看自己的作品，想想你準備怎麼印? (條紋式、散點式、漸變式等)

②教師：印前要做什麼? (用夾子把作品和拓印紙夾好)印時要注意什麼? (不移動，上下均勻拍打)

③教師：每組只有一份顏料，用時應該怎麼做?

5.幼兒創作。

(1)重點：嘗試用兩種顏色拓印作品。

(2)難點：運用一定的方法來拓印，增加作品的美感。

6.集體交流、。

教師：你是怎麼印的?你能做看看嗎?兩種顏色是怎麼用的?還可以怎麼印?怎樣印得更漂亮?

幼兒園小班教案 篇2

課程目標：

1、讓小朋友認識霧霾。

2、讓小朋友看清楚什麼情況下才算是霧霾天氣。

3、讓小朋友清楚地意識到霧霾的傷害，以及霧霾天氣裏，我們要如何做才能保護自己的健康。

課程準備：

1、準備好關於霧霾的PPT（我還正在做，就先不截圖了）。

2、PPT裏包含的內容有：霧霾下的城市，霧霾下的人羣，霧霾下人是如何保護自己的等等。

課程過程：

1、先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見度大概不到五十米。

2、然後讓小朋友們說一下，今天早晨來上學時，爸爸媽媽有沒有給你特殊的裝備，引出孩子們說戴了口罩。然後再讓小朋友們講一下爲什麼要戴口罩，以此與老師進行關於霧霾的交流。

3、遊戲環節，老師裝成霧霾來臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護自己的方式。有些小朋友會捂住嘴巴，有些小朋友則可能會躲起來，老師藉此機會告訴小朋友躲開霧霾的幾種方法，包括儘量少開窗戶，不要外出，戴口罩等等。

4、老師假裝走到窗戶邊，裝成要打開窗戶的樣子，小朋友們就會阻止老師，老師給予小朋友們讚揚。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。

2、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

3、瞭解白開水是最好的飲品。

4、初步瞭解水的小常識。

活動準備：

鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起牀時等圖片，池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

兩盆花的對比圖片（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯）。

活動前，教師帶幼兒進行實驗觀察，植物澆水與不澆水的生長情況

活動過程：

一、感知討論，瞭解水對身體生長的重要作用。

1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適

小朋友，剛纔我們剛剛做完早操，鍛鍊後你們感覺嘴巴有點怎麼樣呢？

（口渴）。

渴了你們會怎麼樣？（喝水）

喝了水之後有什麼感覺？

小結：對了，喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。

2、觀察兩盆花對比圖片，並回憶實驗

師：這裏有兩張圖片，一盆花發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜爲什麼。

師：看看它們的泥土是怎麼樣的？（一干一溼。）師：原來，沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

二、瞭解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。

1、觀察圖片，瞭解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起牀時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

2、瞭解有些水不能喝。

師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？爲什麼？

師：池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因爲水裏有細菌，只有燒開了纔可以喝。我們保溫桶裏的水是燒開過的，所以可以喝。

3、瞭解白開水是最好的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什麼？爲什麼？

師：到底喝什麼對小朋友的身體最好呢？

師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因爲裏面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因爲裏面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因爲裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水纔是對身體最好的，最有利於健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評爲“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

延伸活動：

1、製作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，週五評選“喝水小寶貝”。

2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

活動反思：

習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行爲習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。

故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯繫，是幼兒的回答啓發於故事，又迴歸於故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒瞭解，什麼時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能並不是只因爲沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因爲沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，瞭解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、初步嘗試手口一致點數，並能按顏色分類。

2、在說說、玩玩中體驗和點點一起遊戲的快樂。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備：

課件、紅黃藍圓點衣服

活動過程：

一、激趣導入--引起幼兒興趣

師：今天有一個新朋友要來和我們做遊戲，睜大眼睛仔細看，是誰來了?

師：朋友、朋友：快出來!這個圓圓的像太陽一樣的是--"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡：告訴你們這個新朋友他的本領可大了，它有什麼大大的本領呢?想知道嗎?它呀!會變魔術，它變魔術看過嗎?

二、黃點點變魔術--從左往右手口一致點數

1、數量變

師：寶貝們我請黃點點來變魔術，看好哦!(點點點，變變變)

提問：一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎麼知道是三個的?

小結：從左往右數，一個黃點點變成了三個黃點點。

2、顏色變

過渡：黃點點還要繼續變魔術，我們一起來看看吧。

提問：黃點點還會怎麼變?誰來試一試?(幼兒操作)

小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

三、點點找朋友--從上往下手口一致點數

1、黃點點找朋友。

提問：還有好幾個黃點點也來來我們一起玩，看看，一共有幾個黃點點?(老師操作、引導幼兒手口一致點數)

小結：從上往下數，一共來了4個黃點點。

2、紅點點找朋友。

提問：還有幾個紅點點，誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數)

小結：一共有4個紅點點。

3、藍點點找朋友。

提問：只有藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作)

小結：我們還需要3個藍點點，就能和黃點點紅點點一樣多，都是四個。(手口一致點數)

四、變成點點做遊戲--嘗試按顏色分類，體驗遊戲的快樂

1、排排隊。

要求：跟點點們一起排隊啦!(幼兒根據點點變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊，幼兒穿上點點衣，介紹：我是紅/黃/藍點點。)

小結：紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點排在一起。

2、小點點乘火車(離場)。

要求：點點們去找新朋友啦，我們也趕快上火車吧，你站在哪裏呢?(幼兒根據畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊)

小結：原來同種顏色的朋友在一起真開心。

結束語：讓我們也開着火車一起去教室找找一樣顏色的朋友。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現爲不同的`顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。

幼兒園小班教案 篇5

教學目標：

1、熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指的名稱。

2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能幹。

教學具：

《小朋友的書—我自己》

教學過程：

一、引入

教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動作。

二、觀察自己的小手

1、找一找手心、手背及手腕。

2、數一數自己的手指，說說各手指的名稱。

3、教師說出一名稱，請幼兒用動作表現。

三、手指遊戲

1、看《小朋友的書—我自己》17頁“睡覺起牀，瞭解兒歌內容。

2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指遊戲。

3、幼兒和老師一起做手指遊戲。

四、能幹的小手

1、啓發幼兒說說自己的小手會做的事情。

2、《小朋友的書—我自己》18頁，看看圖中的小手會做哪些事，你的小手會做這些事嗎？

3、教師小結：鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情學着做。

總結及建議：

本次活動以“幼兒的小手”爲切入點，在施教過程中，主要採用了遊戲導入法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。孩子們對自己的小手有了進一步的認識，同時語言表述的完整性也得到了進一步的發展。

孩子們對手指遊戲“睡覺起牀”很感興趣，能很快的學會兒歌和遊戲方法，由於兒歌的內容非常形象生動，以至於大部分幼兒只記住兒歌裏形容的手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說這是爸爸，特別是中指和無名指很多幼兒還說不出名稱。

幼兒園小班教案 篇6

目標：

嘗試用兩種材料串連組合的方法制作風鈴。

傾聽不同物體互相碰撞的聲音。

在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

事先請幼兒和家長一收集製作風鈴的材料：廢舊光盤，杯子，有孔的珠子，瓶蓋，鑰匙等

教師製作一個風鈴成品

過程：聽聽猜猜

1、 教師搖動在身後的自制風鈴，請幼兒聽一聽是什麼聲音，出示風鈴，看看這串風鈴是用什麼做的。

2、 我們也用收集的材料來製作“風鈴”

製作風鈴

教師引導幼兒利用現用的材料來製作風鈴，來會給予幼兒指導，並給予孩子想象的空間。

風鈴碰碰響，

幼兒製作好了風鈴，相互欣賞，鼓勵幼兒交流自已的風鈴是用什麼材料製作成的，並說出每種材料的數量是多少，

幼兒搖動自制的風鈴，讓風鈴響起來，感受不同材料碰撞發出的不同聲音。