幼兒園小班語言活動教案精選15篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班語言活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言活動教案1

一、設計意圖故事

《橘子寶寶》是根據《幼兒園主題式課程》"水果寶寶真好吃"這一主題生成的一個語言活動。孩子們在"水果寶寶真好吃"主題教學中對"橘子"有了初步的瞭解，秋天又是水果豐收的季節，黃橙橙的橘子惹人喜愛。

《幼兒園教育綱要》指出："教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助於拓展幼兒的經驗。"我所帶的班是小班，結合班上部分孩子不愛吃水果的情況，我設計了本次活動。活動主要通過給幼兒欣賞故事、情境體驗、動手製作橘子寶寶等，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中感知吃橘子的好處。

二、活動目標

（一）積極參加活動，體驗活動的快樂。

（二）知道橘子的營養，吃了身體好。

（三）理解故事的基本內容，豐富詞彙：酸酸的、甜甜的。

三、活動重難點活動重點：理解故事內容活動難點：培養幼兒對橘子的喜愛之情。

四、活動準備

（一）故事《橘子寶寶》ppt一套，歌曲《開汽車》、《輕音樂》。

（二）四棵立體橘子樹、四張桌子。

（三）一籃橘子。

（四）即時貼製作的眼睛、鼻子若干，實物橘子人手一個。

五、活動過程

（一）師幼隨音樂入場，引導認識橘子的名稱、外形特徵、味道。（播放音樂《開汽車》）（二）教師利用ppt完整講述一遍故事，幼兒欣賞。

1．提出問題：故事名稱？橘子寶寶從哪裏來？

2.教師小結：橘子是果園的叔叔阿姨辛辛苦苦種出來的，我們不要浪費。橘子酸酸甜甜，有豐富的維生素，吃了對身體好。

（三）師幼體驗橘子旅行的心情。

教師請幼兒扮演橘子寶寶，進行情境體驗。（播放音樂《開汽車》）（四）製作橘子寶寶。

1．師幼共同製作橘子寶寶。（播放音樂《輕音樂》）2．與同伴、老師一欣賞作品。

（五）活動結束。帶着橘子寶寶去旅行。

附故事：

橘子寶寶

秋天到了，橘子媽媽身上結滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上盪鞦韆。

有一天，果園裏的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進一個大大的筐裏。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載着橘子寶寶出發了。

汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這裏看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..

老師來到水果市場，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。

小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營養，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園裏。大家都在想，到明年春天，這裏是不是就會長出一棵一棵的橘樹來。

幼兒園小班語言活動教案2

教學目標：

1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節變化爲線索,讓幼兒體會關心別人也會得到別人關心的主題

教學準備：

1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學過程：

1、出示掛圖，展示春天畫面，引導幼兒理解故事內容。

提問：

1、春天，蘋果樹長出了什麼？誰飛來了？蘋果樹怎麼說？小鳥聽了怎樣？

2、依次根據畫面提問夏天、秋天的有關內容。（掛圖變化）

3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。

4、聽故事錄音完整欣賞故事。

5、教師帶領幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優美的語言。

評析：

故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言。《蘋果樹》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對於小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節變化爲線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出教師在教學中對目標中重點難點的突破——讓幼兒瞭解故事內容，學說故事中的動詞及簡單的對話。

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事爲重要部分。就連老師的教態都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對於小班的語言發展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對於小班來說難度是較大的，因此老師採用的是分段聽故事，學說故事中的對話。教師還注意到故事不是隻講一遍而要講多遍，並注意方式的變換，培養幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就採用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

在這節活動中，教師對於情境的創設與利用是很巧妙的：

（1）創設觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經過談話，吸引幼兒對故事的興趣。

（2）創設圖片再現的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節。

（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對於小班的心理髮展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問爲什麼喜歡春天，幼兒回答並請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一隻小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示範，再讓幼兒按順序聯繫連貫的講述，讓幼兒帶着問題與老師共同的理解故事內容。

（4）創設動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。

（5）前後呼應，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結束時。可在這個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啓發引導幼兒關愛蘋果樹。情感主題前後呼應，貫穿始終。

在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那麼孩子有什麼辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養，只是注重讓孩子就聽的內容進行簡單的重複，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導學生去努力聽懂別人講話的內容並有意記憶，爲進一步進行口語交際打下基礎，更能完整地理解故事內容。另外，活動後遷移幼兒的生活教育是活動成功的關鍵，在最後的環節中，還可以遷移到幼兒自己的生活經驗，可以這樣問：“你願意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯繫孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。

幼兒園小班語言活動教案3

活動目標

1．熟悉故事情節，會說故事中的禮貌用語，體會好朋友之間友好的情感。

2．願意嘗試用語言、身體動作來表現動物不同節奏和輕重的腳步聲。

3．樂意傾聽和表演故事，體驗參與活動的快樂。

活動準備

1．故事掛圖“生日happy”。

2．動物腳印圖譜三張(分別表現三個動物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動物圖卡各一張。

活動過程

一、談話“過生日”，導人活動。

“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會有很多的好朋友。”

“今天是小狗的生日，他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜。”

二、傾聽故事，初步熟悉、理解故事內容和角色形象。

1．教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動物圖卡。

2．幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。

3．再完整傾聽一遍故事，要求聽清楚動物的腳步聲和角色之間的對話。

(策略：故事情節簡單，因此採用最常見的`掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現動物圖卡，簡潔、簡約。講述一遍故事後，讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話，體現了尊重孩子的原有經驗，更強調孩子的主觀體驗和情感，孩子有機會說、願意說。)

三、師幼共同講故事，重點讓幼兒有節奏地說一說動物的腳步聲及角色之間的對話。

1．有節奏地說一說動物的腳步聲。

2．學一學小狗和好朋友的話，體會朋友之間的禮貌和友好。

3．幣幼一起邊表演邊講述故事。

“小狗過生日，三個好朋友一起祝賀他生日快樂，小狗真幸福啊!現在我們一起來講這個好聽的故事。”

(策略：活動的重點就是感受好朋友之間的友愛，感知動物有節奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領下模仿、學習語言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學語言的氛圍中。)

四、選擇與動物的腳步聲匹配的圖形譜，並用動作來表現，分角色進行故事表演。

1．請幼兒選擇相應的腳印圖譜，並用身體動作來做一做。

“你們看，剛纔動物朋友們來小狗家的時候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”

根據幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創編簡單的身體動作，邊說邊做。

2．幼兒分角色進行故事表演。

(策略：充分挖掘語言教材中蘊含的節奏教學因素，實現領域間的整合，體現綜合性和趣味性。動物腳印圖譜誇張、形象，與象聲詞所表現出的腳步聲和諧一致，激發了幼兒學習的興趣。讓幼兒用身體動作來模仿和表現動物的腳步聲、分角色進行故事表演，以此來初步發展幼兒的創造性，滿足幼兒的表現欲，也符合幼兒語言學習活動性和情境性的特點。)

五、表演《好朋友，碰一碰》結束活動

“好朋友來齊了，生日party開始了，小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來，我們一起唱起來、跳起來吧!”

活動延伸

在區域活動中開展故事創編活動，請幼兒說一說小狗還有哪些好朋友，學一學他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂器有節奏地敲打出動物的腳步聲或叫聲。

(策略：對語言的學習和音樂節奏的感知並不會因爲這個短小的活動而結束，通過延伸活動，幼兒可以續編故事，爲小狗邀請更多的好朋友，也可以感知更多有節奏的動物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對音樂節奏的感知。)

附故事：

生日lappy

今天是小狗的生日，他邀請好朋友到家裏來做客。

小馬來了，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗說：“歡迎你，請進!”

袋鼠來了，“篤，篤，篤，篤”，小狗說：“歡迎你，請進!”

大象來了，“咚――!咚――”，小狗說：“歡迎你，請進!”

三個好朋友一起對小狗說：“生日快樂!happy!happy!”

活動分析

《生日happy》是我自編的一個小班童話故事，它篇幅短小、內容簡單、充滿情趣，語言富有韻律感。在教學中，我運用語言學習和節奏訓練有機整合的理念，嘗試在故事講述中融入節奏教學的元素，教育無痕又有痕，取得了很好的教學效果。

在短短的15分鐘時間裏，我圍繞“談話導入――傾聽故事――創編動作――表演故事”幾個環節，合理安排，有機整合，力求簡潔明瞭，簡單清爽，着力創設一種和諧而又簡約的活動氛圍，增強故事教學的趣味性和生動性，調動孩子的情感，引發孩子的思維，引導幼兒配上簡單有趣的身體動作或模仿動作進行表演，在輕鬆愉悅的氛圍中，孩子們聽聽、動動、講講，獲得了語言、情感等方面的發展。

幼兒園小班語言活動教案4

活動目標：

1．利用孩子們對紅色的偏愛，調動幼兒多種感官的參與，引導幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。

2．幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××。我吃的是××，它是紅色的，味道是××。”

3．豐富詞彙“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。

活動準備：

1．若干副紅色鏡片的眼鏡。

2．紅、黃、綠三種不同質感的玩具。

3．各種紅色果汁、食物、水果若干。

活動過程：

（一）遊戲：尋找紅色玩具，導入主題，鼓勵幼兒大膽講述。

1．教師：小朋友，這裏都有什麼顏色的玩具？

教師：請每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。

（幼兒自己挑選玩具。）

2．教師示範：我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭髮、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去軟軟的。

教師：小朋友的玩具是什麼樣的？

引導幼兒根據自己的玩具大膽講述。

（二）通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體，引導幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××”，豐富詞彙“軟軟的”、“硬硬的”。

1．教師：誰來說說自己拿的是是沒玩具？它是什麼顏色的？摸上去感覺是怎麼樣的？

2．幼兒分步驟回答，教師小結整理並請全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺軟和硬。

3．教師：請把摸上去感覺軟軟（或硬硬）的玩具舉起來。豐富詞彙“軟軟的”、“硬硬的”。

（三）通過味覺感知紅顏色的物體，引導幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××，它是紅色的，味道是××”，豐富詞彙“酸酸的”、“甜甜的”。

請幼兒把玩具放回玩具筐。

1．教師：看，我給你們帶來了什麼食物？（逐一展示紅色食物。）2．請幼兒回答出食物名稱。

3．請幼兒品嚐各種食物的同時在一旁巡迴觀察，個別提問“你吃（喝）的是什麼？它是什麼顏色？味道怎麼樣？”請幼兒描述品嚐過的食物，集體說短句“我吃（喝）的是××，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）。

（四）通過視覺感受紅顏色的物體，鼓勵幼兒大膽完整地表達看到的景物。

1．教師：你看到了什麼？它是什麼顏色的？

2．幼兒回答，自然結束。

幼兒園小班語言活動教案5

有益的學習經驗：

1、學說“伸出、側着耳朵聽、摟着、就”等詞語。

2、培養獨立精神。

活動準備：

繪畫材料

活動與指導：

1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候，他們是怎麼做的。請他們聽―聽故事裏的小朋友是怎麼做的。

2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。

3、提問：東東想媽媽的時候做了什麼？他是怎樣數數的？他是怎樣聽的？（試着做一做伸出手、數數、側耳聽、貼着門縫看等動作）數完數媽媽還沒有回來，東東又想出了什麼好辦法？他是怎麼畫媽媽的？先畫什麼？後畫什麼？

4、老師誇獎東東，請幼兒說一說東東是個什麼樣的孩子？（勇敢、會動腦筋）老師表示希望小朋友向東東學習。

5、再講一遍故事，請幼兒隨着故事內容做動作。

6、請幼兒說說自己的媽媽長得什麼樣？

7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽（或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人）。保留畫供下一次語引活動用。

幼兒園小班語言活動教案6

　　目標:

1.理解故事內容,充分發揮創造性思維,想象出更多橋.

2.懂得當同伴有困難時應熱心相助的道理.

3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　過程:

一、引入問：小朋友們見過橋嗎?它們是怎麼樣的?

今天我們會見到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒嗎?

二、講述故事，提出問題。

1.放映至下雨，問：外面的雨下得那麼大，這樣下去會怎樣? 它們還能順利去對坡吃草嗎?

2.放映至犯難，問：外面的水已經漲到坡上來了，屋子象變 成小島，小雞們該怎麼辦?誰出現了?

3.出現橋。

4.放映至小雞回頭，問：那座橋上哪裏去了?橋會是誰搭的?

5.放映至烏龜出現。

三、想象更個多的橋。

你們還會想出哪些奇怪的橋?說一說，畫一畫。

幼兒園小班語言活動教案7

活動目標：

1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。

2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

活動準備：ppt，音樂：小熊請客，桔子 ，籃框，布，盤子，熊頭飾活動過程：

一、創設情境，去小熊家做客1、師：今天老師要帶你們去小熊家裏做客，你們想不想去啊？

2、教師交待做客禮儀：

（1）待會兒去小熊家時，見到小熊要說什麼？對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好！"

（2）小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"謝謝"

3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家

（1）（出示小熊家門口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎？"

（2）（出示小熊圖片）小熊說："歡迎，歡迎，請進"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說："小熊，你好！"

（3）小熊請幼兒進屋，並用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）

二、引導幼兒用多種感官感知桔子 ？

1、讓幼兒摸摸籃子裏的桔子（隔着布）引導幼兒說出桔子的主要特徵：圓圓的，軟軟的2、取出看，顏色、形狀3、聞：桔子的香味小結：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學習剝桔子的方法

1、師：那這個桔子應該怎麼吃呢？

引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

2、品嚐桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嚐後的感覺。

（充實詞：又酸又甜）

3、啓發幼兒一同分享，品嚐其他人的桔子

幼兒園小班語言活動教案8

設計思路：

在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有着不解之緣，他們爲吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣爲出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。

我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特徵啓發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啓發幼兒進行想象，並採用“香蕉會變戲法”的遊戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。

活動目標：

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導 了用肢體語言進行動作表現。

3、培養了對活動的興趣。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題：

[因爲小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”爲興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。]

教師出示 作神祕狀，讓幼兒猜：裏面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什麼？

幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經驗]

二、拿出香蕉，啓發想象，鼓勵用動作展現。

教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用遊戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。]

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）

啓發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什麼？

幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指誇讚）

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）

啓發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什麼？

幼兒：（這次說的很多）像小牀、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）

鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創造中盡情地用動作表演，滿足了表演慾。）

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）

啓發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。這樣子看，又像什麼？

幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑着不做聲。

幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。

鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。[因爲幼兒剛說完電話，就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情，於是，教師就隨即進行“打電話”動作和幼兒通起“話”。可見，教師應根據幼兒表現情況靈活調節活動，這樣，既穩定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。]

4、師面帶誇張色，“狠狠地”把香蕉呈現 。（立狀）

啓發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什麼啦？

幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機關槍（其餘幼兒也受到啓發）說：“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經驗是何等重要。]

再啓發提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之後，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。]

[教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難捱，並用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕鬆地發揮想象，在整個過程中，幼兒處於主動地位，教師兼着啓發、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。]

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之後，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啓發：扒開的香蕉

又變了。像什麼呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。於是，我問：你爲什麼會想到猴子？他說是因爲猴子愛吃香蕉呀！（好聰明，我拍了他的頭誇獎一番）之後，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。

4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。

讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

[結束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛生教育，使幼兒在實踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點。]

四、教師與幼兒一起整理場地。

幼兒園小班語言活動教案9

　　活動目標

1、喜歡聽故事,願意大膽地表達自己的見解。

2、仔細觀察圖片,瞭解故事的有關情節。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

　　二、活動準備

教學課件《奇怪的汽車》

　　三、活動過程

1、談話導入活動,激發幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢？

幼兒討論,教師及時梳理迴應並提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學課件,幼兒看圖初步理解故事。

（1）出示圖一、二,師：這是一隻很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發現了什麼？它

是怎麼做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什麼辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？

（2）出示圖三,師：看看小老鼠想了什麼辦法把大皮鞋搬回家的？

（3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎麼把西瓜搬回家的？

（4）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎麼把蘿蔔搬回家的？

3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

播放教學CD,幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事裏有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿蔔汽車）

爲什麼說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

師：想想哪些東西也能做汽車？

4、結束。

師：現在老師要施展魔術了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現在開車回家

吧！

幼兒園小班語言活動教案10

　　活動目標：

1、指導故事名稱和角色，學習語詞"暖洋洋"。

2、通過模仿曬太陽的遊戲情境，理解故事情節。

3、願意重複聽故事，和教師一起學說故事。

　　活動準備：

1、班級裏飼養小烏龜。

　　活動過程：

（一）、教師帶領幼兒進行情景遊戲"小烏龜曬太陽"，引發幼兒對故事的興趣。

1、教師出示班級飼養角飼養的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。

教師：（1）、這是誰？

（2）、它是怎麼爬的？誰會學一學？

3、教師和幼兒一起在教室裏空地方膝着地模仿烏龜爬。

4、教師用故事裏的語言引導幼兒用動作表現故事裏小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節。

5、教師引導幼兒用動作表現小烏龜翻跟頭翻身的情節。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這裏有個故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地講述，引導幼兒完整的欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導幼兒明確故事的名稱、角色。

1、教師：故事叫什麼名字？故事裏有誰？

教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內容。教師引導幼兒一起說一說："**暖洋洋"（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日常活動經驗，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什麼地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？

幼兒園小班語言活動教案11

活動目標：

1、初步瞭解兒歌內容，嘗試結合身體動作念兒歌。

2、對兒歌感興趣，喜歡念兒歌。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動過程：

一、播放課件

1、出示牙膏、牙刷

“今天老師請來兩個小客人，我們看看它們是誰？”

“我是紅牙膏，小朋友你們好！”（紅牙膏你好！）

“我是綠牙膏，小朋友你們好！”（綠牙膏你好！）

“誰想走近一點來和紅牙膏綠牙刷打招呼呢？”（本文。來源：快思。教案網）（請個別幼兒上來說紅牙膏綠牙膏你好，加深對紅牙膏綠牙刷兩個名字的印象。）

“我們小朋友每天都會看到它們，它幫助我們做什麼事呢？”（刷牙）

“誰來刷給我看看？”（請個別幼兒上來做刷牙的動作，邊做邊說“刷刷刷”“刷刷刷”）

“紅牙膏和綠牙膏本領很大，它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲子。”

2、出示刷牙的圖片和動畫

“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲子的了嗎？”（請幼兒說出“放進嘴巴刷一刷”這句話）

“它們一邊刷牙一邊唸了一首好聽的兒歌”（播放兒歌）

“你聽到了什麼？”（紅牙膏、綠牙膏、放進嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿嘴巴。）

“準備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來跟着它們學一學！”（請幼兒重複兩遍兒歌）

二、出示小白兔蛀牙的課件，示範兒歌

“咦？誰在哭呀，這個小朋友他怎麼啦？”（他的牙齒有小蟲子）

“讓我們一起幫助它捉小蟲子吧！跟着老師一起來！”（邊做動作，邊念兒歌）

“小蟲子好像還沒走，我們再刷一遍讓小蟲子快點被捉走！”（重複第二遍）

三、聽音樂邊做動作邊念兒歌

“現在老師要用手電筒來照一照哪個小朋友嘴巴也有小蟲子，噢你也有，你也有！我們快給自己也刷刷牙吧！”（聽音樂做刷牙的遊戲）

活動反思：

幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由於幼兒在意識上接受了，所以他們變得願意刷牙，喜歡刷牙了。

幼兒園小班語言活動教案12

活動目標：

1、 知故事中象聲詞運用的趣味性。

2、 瞭解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。

活動過程：

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導幼兒注意故事重複的情節，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，並請幼兒模仿多種動物上車時發出的聲音。

三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車停靠車站時，售票員說了些什麼話？需要多少錢買票？公共汽車是什麼樣子的，和其他車子哪裏不一樣？”我們坐汽車時要注意什麼事情？

四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的遊戲：

1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作爲站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，併發給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。

3、司機開着“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名並提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進行遊戲活動

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。

等車子停穩後再上車。上車後找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶杆。

在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩後再下車。

活動延伸：

在其他的遊戲活動時可繼續開展這樣的活動，讓幼兒更進一步瞭解乘車應注意的有關事項。

附：

故事：

還有誰要上車？

小小司機看看鐘。開車的時間到了。

“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。“

兔子來了，兔子要上車。

但是他說能不能等一等，

因爲他的朋友布鵝也要上車。

布鵝來了，布鵝要上車。

但是他說能不能等一等，

因爲他的朋友小豬也要上車。

小豬來了，小豬要上車。

但是他說能不能等一等，

因爲他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了，他們要上車。

但是他們說能不能等一等，

因爲他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

車子終於開動了！

小百科：上車，指進入車輛。

幼兒園小班語言活動教案13

活動目標：

1.學習各種解決問題的方法。

2.能積極參與討論和交流。

活動準備：

1.圖片：《我會上廁所》。

2.故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。

3.掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。

活動過程：

1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。

2.準備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎麼辦。

3.觀看後，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。

――我想上廁所時，該怎麼辦?

――別人都不和我玩，怎麼辦?

――我想找媽媽，媽媽什麼時候纔會來?

――吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎麼辦?

――褲子尿溼了，怎麼辦?

――如果把別人的東西弄壞了，怎麼辦?

――有人打我，怎麼辦?

4.當皮皮提出問題後，請幼兒自願爲皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。

5.展示掛圖，並請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。

6.活動結束後，可在每天活動的某時段中設立“我該怎麼辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。

活動建議：

1.問題不宜一次過多，可根據開學初最常碰到的問題發問。

2.教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區，作爲情境佈置。

[附]故事：皮皮生活劇

皮皮是幼兒園小班的小朋友，因爲皮皮沒有兄弟姐妹，而幼兒園裏有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。

可是，幼兒園裏的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因爲皮皮很愛哭。想上廁所時，皮皮就哭；聽故事時，皮皮哭着要找媽媽；尿褲子時，皮皮也哭；吃飯時，皮皮哭着說不想吃青菜；午睡時，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。

皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎麼辦呢?

幼兒園小班語言活動教案14

活動目標

1．感受長大的快樂

2．能夠口齒清楚地朗誦兒歌。

活動重點感受長大的快樂活動難點學說兒歌活動準備動物小虎

一、出示小虎吸引寶寶的興趣

1.你是怎樣過新年的？

（1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。

（2）穿新衣、戴新帽。

2．長大一歲了，你會做哪些事情了？

二、出示小兔，引出兒歌情境

1．出示小兔，設計散佈情境。

2．提出問題，幼兒自由發言：布娃娃伸手要你餵飯，你會怎麼做呢？

3．你會怎樣對小兔說？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長大一歲了，你呀，知道不知道。）三、學習兒歌1．教師示範朗誦，以自己的表情、語氣吸引幼兒的興趣。

2．請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。

3．進行個別指導：以小兔於幼兒對話的形式引導幼兒進行朗誦。

四、兒歌表演：做小演員進行分組朗誦五、活動結束：鼓勵幼兒將兒歌說給家長聽。

幼兒園小班語言活動教案15

活動目標：

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動過程：

一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：

1、這是什麼？（雨傘）

2、我們是在什麼時候用雨傘？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎麼辦？（請幼兒帶着最有一個問題安靜的傾聽故事）

二、學習故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：

（1）故事的名稱是什麼？

（2）故事裏都有哪些小動物？

（3）故事裏講了一件什麼事？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問：

（1）小兔子玩着玩着天怎麼樣了？

（2）小兔子用什麼辦法避雨？

（5）小兔子看到小夥伴被雨淋溼時，它是怎麼樣做的？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啓發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

6、啓發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

教學反思：

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。另外，儘管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力，我運用課件爲幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。