實用的幼兒園小班皮球教案4篇
作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班皮球教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班皮球教案 篇1
活動目標：
1、在玩玩、說說中理解兒歌皮球的內容，並能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動，體驗邊念邊遊戲的快樂。
3、瞭解兒歌皮球的含義。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動重點：理解兒歌，學念兒歌。
活動難點：嘗試邊念兒歌邊做相應動作。
活動準備：活動前玩過皮球、人手一個皮球
活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣。
師揹着裝着皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子裏裝着什麼？
請個別幼兒摸一摸。問：是什麼呀？它是什麼形狀的呢？
出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎麼樣啊？今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？
二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。
拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎麼樣呢？
幼兒自由玩皮球，師巡迴拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象）
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結提問：你發現了什麼？拍一拍球就會怎麼樣呢？那拍得重球就會跳得怎麼樣？拍得輕呢？原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小祕密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示範拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。
師：剛纔玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎麼樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)
三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。
1、教師示範朗誦：
師：老師把你們剛纔玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）
3、集體表演兒歌。
四、遊戲《皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做遊戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，遊戲兩次。
師：你們呀就是兒歌裏的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當唸到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當唸到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當唸到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能幹，我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，遊戲一次。
3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者遊戲一次。
師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個遊戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做遊戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做遊戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們纔會開心地和我們一起做遊戲呢。來我們試一試。
五、課後延伸
小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球，圓又圓，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂得大家哈哈笑。
皮球的分類分真皮球，橡膠球、Pu球和PVC球。真皮球是一種材質的球，適合在木地板上打，具有彈性好的特點，真皮球清潔時請勿用溼布擦拭，並要存放在陰涼乾燥的地方，以防發黴。
幼兒園小班皮球教案 篇2
活動目標：
幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。
活動準備：
1、各種實物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一隻。
活動過程：
1、比比哪個大，哪個小
逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什麼？哪個大？哪個小？”再出示大小籃子各一隻，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子裏，小的放在小籃子裏。
2、玩“聽口令舉雪花片”的遊戲 請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”遊戲
幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。”唸完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。” 出示大小筐各一隻，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐裏，然後把自己的皮球放到筐裏。
幼兒園小班皮球教案 篇3
活動目標：
1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現音樂節奏的快慢。
2.感受節奏活動的樂趣
活動準備：
鈴鐺球，節奏快的和慢的圖譜。
音樂磁帶或CD。
活動過程：
一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。
教師：拍一拍小皮球，小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧！
二、看圖譜，感受節奏。
1.拍拍節奏。
引導幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節奏的快慢。
2.踩踩節奏。
引導幼兒跟隨音樂踩踩節奏。
三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節奏。
1.認識鈴鐺球，並嘗試讓鈴鐺球發出好聽的聲音。
2.引導幼兒嘗試用快、慢不同的節奏來敲打鈴鐺球
3.引導幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。
幼兒園小班皮球教案 篇4
活動目標
1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。
活動準備
1、皮球人手一個(癟球一個)
2、手動充氣工具一個。
活動過程
1、情景表演
出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍着兩個球，請幼兒數拍球的個數。
幼兒討論：哪一個球拍的多，爲什麼?
2、感受空氣。
(1)出示癟氣的球
這個皮球爲什麼拍不起來呢?
(因爲它沒氣了)
(2)認識充氣工具，感受充氣工具裏出來的氣體。
讓幼兒認識這是給皮球充氣的，並在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，
讓幼兒感受充氣工具裏出來的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪裏才能進去呢?
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪裏。
(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師：現在充滿氣的皮球和剛纔的一樣嗎?有什麼不一樣的呀?
(現在的有氣，能跳起來;剛纔的沒氣球跳不起來。)
(2)教師:現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?
教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請個別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽
幼兒人手一個皮球，根據老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
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【活動目標】
1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，瞭解它們的`用途。
2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。
重點：瞭解不同材料的繩子的特性及用途。
難點：理解長短、粗細是相對的。
【活動準備】
1 活動室的屋頂吸着用長短粗細不同的繩子拴着的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。
【活動過程】
1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。
教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。
討論：爲什麼有的氣球能夠着，有的氣球夠不着?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什麼材料做的?是什麼顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。
2、認識幾種不同材料的繩子，瞭解它們的特性及用途。
(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。)，引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經驗判斷繩子的材料，並教幼兒認識幾種不常見的繩子。
(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什麼感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)
(3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)
(4)討論繩子的用途：啓發幼兒回答，教師小結：(麻繩用於拉車、拔河，毛線繩用於織毛衣、翻繩，草繩用於捆菜，鋼絲繩用於吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒瞭解不同的繩子有不同的用途。
3、分類遊戲。
幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。
4、比長短、比粗細。
教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的牆壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啓發幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。
【活動延伸】
讓幼兒自由選擇玩繩類遊戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、繫鞋帶、跳繩等。
【活動反思】
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性爲幼兒發展認知能力提供了多種機會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，並瞭解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在遊戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。
