【實用】幼兒園小班皮球教案四篇
在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班皮球教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班皮球教案 篇1
活動目標:
幼兒學會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。
活動準備:
1、各種實物(如碗,皮球等)
2、雪花片大的,小的和幼兒人數相等。
3、大小皮球各半,大小筐各一隻。
活動過程:
1、比比哪個大,哪個小
逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個,教師問:“這是什麼?哪個大?哪個小?”再出示大小籃子各一隻,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子裏,小的放在小籃子裏。
2、玩“聽口令舉雪花片”的遊戲 請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”遊戲
幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調皮,一眨眼兒跑掉了。”唸完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球。” 出示大小筐各一隻,請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐裏,然後把自己的皮球放到筐裏。
幼兒園小班皮球教案 篇2
活動目標:
1、學習運用橡皮泥團圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。
3、結合說說“我的皮球象××”的遊戲,體念泥工活動帶來的成功和喜悅。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備:
1、實物皮球一個。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個泥工板。
活動過程:
1、觀察皮球,討論球的外形特徵——圓圓的、很光滑。
出示皮球,提問:小朋友看這是什麼?它是什麼樣子的?它是什麼顏色的?請幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。
教師總結:這個白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
2、教師出示橡皮泥,示範用團圓的方法做皮球。
教師:圓圓的皮球真好玩,這裏有許多彩色橡皮泥,我們用它來做圓圓的皮球好嗎?教師示範用紅色的橡皮泥搓成一個圓圓的紅皮球。
3、師生共同討論:怎樣才能變出一個大皮球?
使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。
4、教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導。
引導幼兒先分泥,再搓球,鼓勵大家用橡皮泥做一個彩色的大皮球。
提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。
5、展覽作品,並請幼兒說一說“我的皮球象什麼”。
教師:我們來看一看誰的皮球搓得最圓?請你說說你的皮球象什麼?
6、遊戲活動:大皮球。
帶領幼兒到室外玩一玩體育遊戲“大皮球”。
活動反思:
經過一段時間幼兒已適應幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩定下來後,我發現他們對泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個難點:分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動,全班孩子的興趣很濃厚,使得活動能在一定程度上發展孩子們的堅持性。
幼兒園小班皮球教案 篇3
活動目標:
1、 學習兒歌,感受並朗讀兒歌《玩皮球》的快樂。
2、 激發幼兒願意回答問題,表達自己的想法,發音準確。
活動準備:
錄音機、磁帶、字卡、大範例。
活動過程:
一、導入。
1、出示皮球。這是什麼?皮球可以怎麼玩?
2、出示大範例的.圖畫。小朋友的書裏也有一個寶寶在玩皮球,一個很有意思的皮球,你們想看嗎?
二、觀察畫面。
1、圖畫中有誰?在做什麼?
2、猜猜小字點的皮球是誰給她買的?
3、這個皮球上畫着什麼?
4、寶寶怎樣玩皮球?
三、欣賞兒歌。
1、放錄音,請幼兒欣賞。問:兒歌的名字叫什麼?
2、老師有感情地朗誦。問:
兒歌裏唸了什麼?
爲什麼說小猴翻跟斗?(認讀字詞:皮球、小猴)
四、學念兒歌。
1、請幼兒隨錄音機念。
2、跟隨老師和大範例念。
幼兒園小班皮球教案 篇4
活動目標:
1、在玩玩、說說中理解兒歌內容,並能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動,體驗邊念邊遊戲的快樂。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、理解兒歌內容,豐富相關詞彙。
活動重難點:
理解兒歌,學念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應動作。
活動準備:
活動前玩過皮球、人手一個皮球
活動過程:
一、猜一猜,激發活動興趣。
師揹着裝着皮球的挎包,帶幼兒進入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子裏裝着什麼?
請個別幼兒摸一摸。問:是什麼呀?它是什麼形狀的呢?
出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎麼樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?
二、玩皮球,體驗與理解兒歌內容。
拿出皮球籮筐:章老師已經給你們準備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎麼樣呢?
幼兒自由玩皮球,師巡迴拍球引導。(引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象)
師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。
小結提問:你發現了什麼?拍一拍球就會怎麼樣呢?那拍得重球就會跳得怎麼樣?拍得輕呢?原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小祕密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示範拍球,邊說邊拍,引導幼兒觀察。
師:剛纔玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎麼樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)
三、學念兒歌,用動作和語言表現兒歌。
1、教師示範朗誦:
師:老師把你們剛纔玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)
師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?
2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。)
3、集體表演兒歌。
四、遊戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。
1、師當拍皮球者,幼兒當皮球,邊念兒歌邊做遊戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,遊戲兩次。
師:你們呀就是兒歌裏的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當唸到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當唸到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當唸到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能幹,我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當皮球,遊戲一次。
3、客人老師當皮球,幼兒當拍球者遊戲一次。
師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個遊戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人,讓客人老師當皮球,我們來做遊戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做遊戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們纔會開心地和我們一起做遊戲呢。來我們試一試。
五、課後延伸
小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球,圓又圓,
拍一拍,跳一跳。
拍得重,跳得高,
拍得輕,跳得低,
樂得大家哈哈笑。
小百科:皮球是一種空心球,彈性很好。