關於幼兒園找朋友教案合集10篇

作爲一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒園找朋友教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園找朋友教案 篇1

　　一、活動目標：

探索10以內相鄰數

1.探索發現一個數與前後兩個相鄰數之間的關係。

　　二、活動準備：

1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數卡1——10.

　　三、活動過程：

1. 認識3的相鄰數。

a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什麼？他們有什麼不同？

b 教師：誰來把一樣的圓點放在一起，並且按數目的多少排隊？

c 教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

d 教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什麼？3個圓點的後面是幾個什麼？

e 教師：爲什麼2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的後面？

f 教師：3的前面是幾？3的後面是幾？3比2怎麼樣？3比4又怎麼樣？

2.體驗相鄰3個數之間的關係。

a 教師出示1——10的豎長條點卡引導幼兒觀察，並匹配數字。

b 教師指着4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c 教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什麼樣的朋友？

d 教師：數字8有朋友麼？他的朋友是誰？你是從哪裏知道它們是8的朋友的？

f 教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它後一個數小1.

3. 遊戲：找相鄰數朋友。

a 教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。

b 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。

c 該遊戲重複多次後，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然後交換玩。

幼兒園找朋友教案 篇2

活動目標：

1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特徵，理解並學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。

2、發展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

活動準備：

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們願意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的遊戲）

2、剛纔我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：看，誰來了？（鼠寶寶）

鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、出示布娃娃

鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？爲什麼？（不會，因爲她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。

那麼鼠寶寶會對布娃娃怎麼說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？爲什麼？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒並學習他走路的樣子）

那麼鼠寶寶又會怎麼說呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？爲什麼？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。

那鼠寶寶又會怎麼對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？爲什麼？鼠寶寶又會怎麼對小貓說呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎麼樣呢？（傷心、難過、笑……）

5、出示另一隻鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎麼樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？爲什麼？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終於找到朋友了，現在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎麼樣啦？找到朋友以後又是怎麼樣呢？

3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

四、結束《找朋友》

鼠寶寶找朋友真開心，現在我也來找跑又會跑的朋友，你們願意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的遊戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

附故事：

鼠寶寶找朋友

鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一隻貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。

“吱吱吱，我來了”，鼠寶寶仔細一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

幼兒園找朋友教案 篇3

　　活動目標

理解故事的主要內容，願意學講故事中的對話。

　　活動準備

圖片、故事磁帶。

　　活動過程

1.傾聽理解故事12段。

出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。

一一出示圖片邊指邊講故事12段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?

學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2.觀察圖片，最後，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎麼說的。爲什麼它們能成朋友？

3.教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

　　附：小金魚找朋友

池塘裏有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。遊啊遊，看到岸上有一隻小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又遊啊遊，看到一隻小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。

他遊啊遊，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?

幼兒園找朋友教案 篇4

活動目標；

1、嘗試歸納出一組圖形1—2個共同特徵，或按特徵拿取相應的圖形

能仔細觀察圖形，並積極參與討論

2、聽懂操作要求，並按要求操作

活動準備

經驗準備：幼兒認識圖形

物質準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特徵標記；畫有圖形綠色和三角形特徵標記的空白紙一張。學具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆。看特徵放圖形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個特徵標記的空白紙。

1、彩色片片。

教師：許多彩色片片來和我們玩遊戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩遊戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的？它們爲什麼是朋友嗎？引導幼兒仔細觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特徵上去歸納彩色片片的共同點。

請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特徵，師生共同檢查。

教師出示一張有綠色和三角形特徵的空白紙，引導幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這裏來玩遊戲？

請個別幼兒取符合特徵的彩色片片放在紙上，讓幼兒瞭解：每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特徵。

2、小組操作活動：

看圖形畫特徵。觀察並說說每幅圖上的圖形，找出並在方框中畫出圖形之間的共同特徵。

相鄰數填空格。 點卡或數字，請你在方格中畫出或寫出它們相鄰的朋友。

看特徵擺圖形。說說方框中有什麼特徵標記，取符合特徵標記的圖形放在圖片上。

3、活動評價。

幼兒園找朋友教案 篇5

　　活動目標：

1. 理解故事內容，學說短句：讓我玩玩你的**好嗎？

2. 樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。

　　活動過程：

1. 引發興趣。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？

請幼兒幫小兔想想辦法。

幼兒：大家一起玩。

老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎麼找朋友的。

2. 觀看手偶表演，理解故事內容。

第一遍手偶表演後，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？

第二遍表演，幫助幼兒理解表演內容，並學說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？

3. 遷移經驗。

談論：

兔媽媽爲什麼讓小兔白白自己出去找朋友玩？

你喜歡和小朋友一起玩嗎？

爲什麼你願意和他們一起玩？

幼兒園找朋友教案 篇6

活動目標：

1、幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

錄音機，故事中小動物頭飾。

活動過程：

1、回顧上週故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什麼故事嗎?

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)爲什麼啊)(因爲它態度不好很兇)後來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終於明白了。後來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了遊戲。

突然發生了一件什麼事啊?(出來一隻飢餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎麼樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏鬥用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎麼樣啊?(高興)說了一句什麼話啊?(有朋友真快樂)

2、與生活老師一起示範表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。

分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

5、對幼兒角色對話的練習進行評價並結束活動。

活動反思：

通過表演遊戲可以激發幼兒對作品的.興趣並加深理解，表演遊戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利於激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

幼兒園找朋友教案 篇7

活動目標;

初步培養孩子的語言信息輸出能力，能談論、講述簡單故事及事情。

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動過程;

我今年帶大班，根據大班孩子的年齡特點和理解水平，我設計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學習規律是先聽後說，

信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。

1、講故事。

我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優美的音樂旋律中我講“有一隻螢火蟲，它決定提着燈籠去結識一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一隻小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。

2、討論。

等我講完故事後，又拿出我事先準備好的教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之後我提出問題，“螢火蟲爲什麼找不到

朋友？”大多數幼兒你爭我搶回答問題很積極，說“朋友之間應該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子

還在那裏進行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

3、總結。

我最後把孩子的討論回答的內容作了一個簡單的總結，“螢火蟲所以找不到朋友，是因爲螢火蟲只想從朋友那裏獲得快樂，卻不願做出一點小小的付出，難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應該互相幫助。”

4、活動結束。

“我們班的孩子應該互相幫助，這樣你的朋友會很多，你也不會孤獨，會感到很幸福。”

反思：

我根據指南的要求，大班的孩子語言學習規律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論並講述出

自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利於孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個孩子在活動中表現出不認真

聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特別是農村來的孩子，之前

沒有進過幼兒園，直接送大班學習生活有點吃力，和縣城裏的孩子有一些差距，語言學習也相對落後，所以對這些孩子不能以一個

尺度來要求他們，給他們一個適應的過程，所以我對這些孩子以後多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是

這樣操作的：依據孩子的興趣和發展水平講一些故事或談話，引導孩子學會認真傾聽培養良好的習慣；與孩子交談時，用孩子能聽

得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。

幼兒園找朋友教案 篇8

活動背景：

幼兒的好奇心是創造力的“種子”，是創造發明的起點，要培養幼兒的創造精神，就需要激發幼兒的好奇心。想象是創造力的“翅膀”，幼兒期是培養想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓勵幼兒在玩耍式的塗鴉中充分發揮想象力，以種下藝術的種子。

活動實錄：

活動目標：

1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，並均勻地塗上不同顏色，注意顏色的搭配。

2、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想象力。

活動準備：

1、圓點娃娃圖，調色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

2、幼兒分組活動（15人）。

3、錄音機，圓舞曲磁帶。

活動過程：

一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天圓點娃娃們要來和我們做遊戲呢，我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

二、圓點娃娃在散步――畫點

以圓點老師的口吻：“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白

白的，它們現在隱身在塗鴉牆上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來噹噹魔術師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。

幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在塗鴉牆上畫點。

三、圓點娃娃跳舞――自由連線

（放一段優美的圓舞曲）

圓點老師：“圓點娃娃聽見這麼好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們幫助它們拉拉手，可以橫着拉，可以豎着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。”

鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。

四、變“地毯”――塗色

圓點老師：“圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。”

(指導幼兒大膽塗色，一個格子塗一種顏色，顏色少蘸一點，儘量不要流下來。)

五、欣賞、想象

圓點老師：“看，圓點娃娃跳着優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什麼？”

老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給予肯定和讚賞，激發他們對創造的興趣。

幼兒園找朋友教案 篇9

活動目標：

在看看嚐嚐中找出水果與果汁的對應關係，發展幼兒多種感官能力。

活動準備：

1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

2、幼兒已積累關於水果的一些相關經驗。

活動重點：

找出水果與果汁的對應關係。

活動難點：

能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

一、引導幼兒回憶果汁的名稱，並說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什麼果汁？

2、果汁的味道一樣嗎？

小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什麼做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果蘋果汁，梨梨汁）

小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什麼做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什麼水果做成的？

你是怎麼知道的？

小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什麼顏色？你們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？爲什麼？說說自己的理由。

1）西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

2）獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。

4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？爲什麼？

2、它的顏色看上去像釐的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什麼辦法才能知道它是誰的好朋友呢？

3、教師現場操作，衝飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

幼兒園找朋友教案 篇10

一、活動目標

1、通過找朋友的遊戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關係，從而感知數的實際意義。

2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

二、活動準備

數字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點子卡1-5；餐巾紙盒；

三、活動過程

1、主題導入

（1）、我們每個小朋友都有家，家裏有什麼？

（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？

2、老師介紹材料

（1）、今天老師爲你們準備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家裏，看看紫色的家裏有什麼？

（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這麼多的東西，你們家有嗎？

（3）、出示玩具、飛機

（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩個找朋友的遊戲，每個家都有卡片和夾子。

3、介紹粉紅色家

4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？

5、幼兒操作

6、交流

剛纔玩過家裏的東西，這些東西你們家裏都有嗎？