幼兒園大班體育教案範文五篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班體育教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班體育教案 篇1

一、設計意圖

就在昨天晚上九點十六分，我國自主研製的天宮一號火箭在全世界的矚目中圓滿完成任務，相信這個消息帶給我們的是振奮人心和無比激動的心情，更讓我們的孩子懷着崇敬的心理，感懷祖國的日益強大，從而激起洋溢的愛國主義情感。因爲這半年來孩子們也在期盼，也在等待，在這熱切的期盼和等待中，《我和天宮一號一起飛》這一體育活動應運而生。在活動中，通過模仿宇航員運載火箭、投試火箭、尋求軌道、成功發射、歡慶成功，這五個層層遞進、環環相扣的環節，讓孩子們在學習投擲的過程中體驗宇航員們勤學苦練，不怕困難勇往直前的精神，享受遊戲活動帶來的快樂，並且感受着我和天宮一號一起飛的驕傲和成功的喜悅。

二、活動目標

1、積極開展塑料瓶的多種玩法，練習目測距離，完成投擲動作；

2、發揮幼兒的想象力和創造力，發展幼兒動作的協調和靈敏性；

3、積極參與體育活動，體驗競賽遊戲的快樂。

《綱要》爲我們指出，學習的過程是探索的過程，在廣泛開展塑料瓶的一物多玩中，提煉並學習投擲動作，並在此基礎上，開展目測距離的目標投擲活動，這樣的目標安排層層遞進，幼兒通過努力可以不斷達到更高的競技水平，並通過勝負的差異，體驗成就感和榮譽感，在享受成功與勝利的喜悅時，不斷增強和發展自信心，從而形成銳意進取的良好個性品質。

三、活動準備

1、稍作裝飾的雪碧瓶人手一個；

2、高60㎝紙盒4個；

3、音樂兩段。

《綱要》中說“引導幼兒利用身體的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能”。雪碧瓶、廢舊的紙盒等均是我們生活中隨處可見，隨手可得的物品。教師和孩子把這些廢舊材料有效地利用起來，既簡便易行又提升了孩子的環保意識，一舉兩得。

四、活動過程

(一)運載火箭——隊列隊形訓練“小小航天員們,我們的天宮一號要出發啦,我們一起把它送到酒泉發射中心吧!”隨着老師的一聲令下,學習解放軍的音樂響起,孩子們手執“火箭”在老師的指引下雄糾糾、氣昂昂地開展隊列隊形的訓練。

沒有興趣的學習，無異於一種苦役，也就沒有智慧和靈感。體育興趣是幼兒開展學習和鍛鍊的內在動力，是幼兒學習和鍛鍊積極性中最積極、最活躍的一個心理因素。因此，我選擇以“天宮一號”的發射進程作爲主線貫穿，既避免了隊形訓練、熱身運動時的枯燥無味，又讓幼兒對即將到來的遊戲產生新的期待。

（二）投試火箭——學習肩後投擲。

這一環節分成三個步驟，第一，是讓幼兒個體自由嘗試如何投射火箭，幼兒可以拋、可以接、可以扔、可以踢、可以夾跳，豐富多彩的自由活動和隨後的交流展示，使幼兒在自主探索中相互學習、相互模仿，充分發揮了幼兒的自主性、創造性，調動幼兒學習的積極性，爲接下來的集體指導做鋪墊。

第二，是從幼兒自主投射中提煉動作，集體學習肩後投擲動作。優秀的個案永遠是教師在教學中所要關注的目標，從幼兒中來，提煉幼兒動作，再回到幼兒中去，一直是我們提倡的教學方法。在這個步驟中，教師把幼兒活動中所獲得的身體經驗和運動經驗作爲學習新技能的前提與基礎，藉助講解示範的方法，幫助幼兒掌握動作要領。

第三，是自由練習投擲技能。學習以後是一個鞏固的過程，通過讓幼兒自由分組練習，發現幼兒所存在的問題，並進行個別指導。

（三）尋求軌道——目測距離投擲“天宮一號發射時是要進入預定軌道的，那我們的軌道目標在哪裏呢？”出示紙盒，要求幼兒要將火箭投擲到各組既定的軌道之中。

把紙盒巧妙地預設成軌道目標，這既減少了投擲的盲目性，又提升了投擲的難度，從原來的只要會投到現在的必須投中目標，給了孩子一個挑戰。在這個環節中，個體差異的體現就很重要，教師要細緻地觀察幼兒，給孩子的距離從一米到一米五不等，提供給能力強弱的孩子不同的選擇，並給予孩子幫助。而孩子在不斷地嘗試和挑戰中獲得了成功感和喜悅感，增強了練習的興趣，使原本枯燥單一的練習變得趣味盎然。

（四）準確發射——小組合作投擲“各小組成員準備，現在進入發射倒計時，要求每一組成員接力，第一個成員投入第一個預定地點，第二個成員投入下一個預定地點……最後一名成員成功將火箭投入宇宙目標中，纔算圓滿完成任務，如果哪一個成員投擲失誤，這個小組就被淘汰，首先完成任務的小組成員將成爲英雄宇航員。”

一個好的體育活動應該既能表現個人價值，又能體現集體力量。這一環節由原先的單槍匹馬的個體作業變成了小組成員之間合作，讓幼兒在獲得成就感的同時又能真切感受到集體的溫暖和強大，感受到團結協作的重要性，增強了幼兒的合作意識和集體榮譽感。並且在活動中增加了競爭的情節，使得個個幼兒摩拳擦掌，躍躍欲試，充分調動了孩子們的積極性和競爭意識，在吶喊聲中、助威聲中，把活動推向了高潮。

（五）歡慶成功——放鬆整理活動。

幼兒園大班體育教案 篇2

　　活動目標

1.啓發幼兒想像、設計一系列慢動作。

2.培養幼兒身體的控制能力。

　　活動準備

1.ppt課件：運動項目知多少

2.音樂：我愛大山

　　活動過程

　　1.觀看課件：運動項目

（1）引導幼兒討論，這些運動項目的動作有什麼特點。

（2）如果把這些快動作，變換成慢動作，會是什麼樣子呢？

（引起幼兒的興趣。）

　　2.模仿跑步動作

（1）引導幼兒想像跑步時的樣子，然後用慢動作表現跑步的樣子。

（2）用最慢的動作表現自己到終點處衝刺時的樣子，

還可加上用身體碰觸終點線或雙手舉起歡呼的動作。

（3）引導幼兒互相欣賞，說說誰控制，慢動作最有辦法。

　　3.遊戲：凝固

在音樂中游戲，增加遊戲樂趣。

（1）引導幼兒按自己的意願用慢動作來表演各種運動項目。

（2）請幼兒聽到信號後做“凝固”狀，使身體保持剎那間的姿勢。

讓幼兒說說自己做慢動作的感受。

（3）反覆讓幼兒練習各種動作的慢動作，鍛鍊幼兒身體的控制能力。

在用慢動作表現的時候，可引導幼兒不斷向自己挑戰，

逐步用最慢的動作來表現，從而體驗快慢的相對性。

　　4.講述感受

讓幼兒充分表達自己對慢動作的感受，有利於他們加深對快慢的感知。

幼兒園大班體育教案 篇3

活動目標：

1、練習雙腿併攏從椅子上向下跳的基本動作。

2、根據教師的語言指令，進行單腳站立、原地自轉等平衡動作。

3、在遊戲的過程中，注意與同伴共享空間，避免在奔跑時碰撞。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的`靈敏性、協調性。

5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

人手一把小椅子。

音樂磁帶《誰是小熊》

活動過程：

準備活動--照鏡子。

--安排幼兒兩兩對應站立玩照鏡子游戲。

--其中一人先做動作，另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。

遊戲活動--小小飛行員。

--練習雙腳併攏向下跳。

幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。

教師示範表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，唸完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。

教師帶領幼兒念兒歌，並練習雙腳併攏向下跳的基本動作。

--遊戲活動《小小飛行員》。

幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領幼兒先念兒歌，然後向下跳，聽教師發指令，幼兒做相應的動作。

教師發：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。

教師發：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。

教師發：飛機迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉。

教師發：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。

教師發：飛機降落。幼兒站在自己的椅子上。

遊戲可以反覆進行兩次。

教師帶領幼兒進行遊戲3~4次。

放鬆活動--誰是小熊。

--椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然後師生隨着音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，遊戲可開展3遍。

活動反思：

本課採用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間裏，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦並用，身心真正“活動”了起來。

課前我一直擔心學生的合作能力，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由於是一年級新生,所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心裏沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環節中不能領悟我意圖的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創新思維轉化爲成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由於紙飛機材質和製作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多餘的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經過自練自悟和師生共同探究之後，絕大多數學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課後他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識後我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的製作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事後我在該班的課上以此爲例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養成探究的好習慣。一段時間後，我驚喜地發現該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發生了可喜的進步。這節課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發學生探究興趣的觸發點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

幼兒園大班體育教案 篇4

活動目標：

1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、遊戲棒等物品的正確方法。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動過程：

這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察瞭解尖利物品，知道名稱，瞭解它的用途。因爲幼兒的人數較多，怕在分組活動中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這裏可以看出幼兒對於這些東西是十分的熟悉的；並對它們的用途也是比較瞭解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對於他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這裏我發現我班幼兒在語言發展方面，詞彙還是不夠豐富需要加強。

幼兒對‘爲什麼要把尖利物品設計成這樣’，不太瞭解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因爲這樣好用”……因此，在我講了以後幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙籤、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，並進行分析，瞭解受傷的原因。

第三環節是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示範不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這裏可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！

最後我進行了一個簡短的小結，把幼兒的講述的內容進行了彙總。

活動後，幼兒又繼續在我們的活動室裏找着一些尖利的物品，把課的內容繼續延伸了下去……

教學反思

在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特徵和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較着急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強。

幼兒園大班體育教案 篇5

扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉的生活經驗融入教學，孩子們非常感興趣，整個遊戲活動在採茶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕鬆又活潑。

　　在這個活動中體現了三點亮點：

　　（一）活動器材選擇的獨特性

這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品——斗笠來當器械,器械的玩法多樣有趣。

　　（二）活動設計流程的創意性

將杭州茶鄉的生活經驗融入教學，整個活動在採茶撲蝶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕鬆又活潑。

　　（三）活動過程創造的層次性

教師提出了逐步遞進的要求，有利於激發不同水平幼兒的運動潛能，始終以幼兒爲主體，發揮教師的主導作用，引導、啓發幼兒大膽嘗試、發現、感知，整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”。【網絡綜合-幼兒園大班體育優質課：好玩的斗笠教案】

這篇《幼兒園大班體育優質課：好玩的斗笠教案》是爲大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！！

幼兒園大班體育優質課：好玩的斗笠

作者：浙江省杭州市市轄區康橋鎮中心幼兒園大班 滕宇玲

　　活動領域：

　　健康活動前評析

《綱要》中要求爲每個幼兒提供豐富的玩具、可操作的材料，爲他們創造主動探究和學習的機會。在目前市場上雖然說教玩具琳琅滿目、品種繁多，但在農村幼兒園由於受經費和其他條件限制，各類活動材料還是比較欠缺。針對以上現象，我園正在如火如荼地實施課題“綠色夢想——幼兒園環保主題活動的實踐與研究”。

我園的教師們集思廣益，充分利用了農村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們經常看見，但是在體育活動中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。

我採用環環相扣、循序漸進的教學原則來組織此活動，活動流程爲：我設計了以下四個環節：熱身運動——嘗試多種玩法、合作交流——遊戲活動——放鬆活動。

第一個環節是熱身運動：這是在開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒在的音樂聲中開始做斗笠操。使幼兒的關節得到舒展，肌肉得以放鬆。爲活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。

第二個環節是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。教師要啓發鼓勵孩子創造出不同的玩斗笠的方法，這是活動的重點，通過這環節充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒交流、分享斗笠的不同玩法，從中感到成功的樂趣。這一環節分四個層次來完成：分散玩、集合分享、合作玩、競賽活動。通過已有經驗探索更多的玩法，接下來的合作環節——玩火車鑽山洞的遊戲則是教師在這兩次分散玩的基礎上引導孩子完成的。

第三個環節是遊戲活動：中班的孩子非常喜歡情境類的遊戲活動，他們希望自己在集體活動中能有出色的表現，得到大家的認同，我們延伸出遊戲“快樂的採茶工”，孩子通過跳田埂（斗笠）、鑽叢林（呼啦圈）、走過獨木橋（凳子）教師帶幼兒一起採龍井茶的過程。使整個活動達到了高潮。

分兩個部分；第一部分是自由練習、教師示範掌握動作要領。第二部分以情境遊戲方式結合正確的動作完成遊戲。

第四個環節是放鬆運動：在孩子們採茶後的喜悅歡呼聲中，每個孩子都體驗了成功感。最好教師帶領幼兒做各種放動作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，激緩結合。

　　活動目標

1.充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發合作能力。驗斗笠遊戲的樂趣。

2.通過玩斗笠的過程練習雙腳跳、鑽等肢體動作。發展幼兒動作的協調性。

活動準備

創設採茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《採菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

活動過程實錄

　　（一）熱身運動:快樂的斗笠操

1、教師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今天用它做什麼?

2、幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀幹轉動等動作,單手拿斗笠做體側運動等肢體動作。

　　（二）嘗試各種玩法、合作交流

1、自由探索: 教師觀察指導,引導幼兒自由創造斗笠的不同玩法。

2、交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

3、合作遊戲: 幼兒進行“火車鑽山洞”等合作遊戲。

4、小組競賽: 進行層次遞進的跳斗笠比賽，重點進行雙腳跳的肢體動作。

　　（三）遊戲:快樂的採茶工

1、動作練習：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去採茶吧!

採茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

2、集體遊戲：引導幼兒進行採茶遊戲。

　　（四）放鬆運動：

師:“小小採茶工真能幹,採了這麼多茶,現在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領幼兒拿着斗笠聽音樂做放鬆運動。

我在這個健康活動中選擇了“堅固耐用”的斗笠爲“鏈”，以玩斗笠爲“魂”，以分享樂趣爲“情”，通過引導孩子借鑑自己已有的生活經驗進行嘗試和創造，充分給予他們表現和展示的機會，讓每一個孩子都能享受快樂體育，更好的體現了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動中幼兒發現了拋、滾、頂、轉、