【熱門】幼兒園大班舞蹈教案三篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班舞蹈教案3篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班舞蹈教案 篇1
活動目標：
1． 進一步感知新疆舞的特點和風格，熟悉並掌握新疆舞的基本舞步和動作。
2． 能夠根據歌曲內容創編新疆舞動作。
3． 初步嘗試小組合作表演舞蹈。
活動準備：
1． 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2． 幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。
3． 幼兒已學會新疆舞的基本手位。
4． 新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動過程：
一、 開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。
師：“小朋友，你們知道戴老師是那裏人嗎？”“我們新疆的風景非常美，請你們跟着戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧！”幼兒做律動進入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風景）
二、 啓發幼兒根據歌曲內容創編新疆舞動作；進一步感知新疆舞的特點和風格；引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。
1． 欣賞歌曲；聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。師：“你們看！我們新疆的風景怎麼樣啊？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風景美，舞蹈也很美！剛纔你們跳新疆舞的時候心裏有什麼感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什麼名字啊？““讓我們再來一起聽一聽！”（幼兒邊隨音樂拍節奏邊唱歌曲）
2． 幼兒創編舞蹈動作。
a.創編掀蓋頭的動作。 師：“這首歌曲裏講了一個美麗的新疆姑娘；現在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我帶來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚） “那怎樣才能看清出呢？” “你來掀掀看，看清楚了嗎？” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感） “哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）
b.創編看姑娘的動作。 “看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？” “哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？” “小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）
c.創編讚美姑娘的動作。 “看到這麼美的新疆姑娘，咱們從心底裏喜歡和讚美她，那可以用什麼樣的動作來表現你對美麗姑娘的喜歡和讚美呢？” “哦！你是用這個動作來表現的，真不錯！請小朋友看看剛纔XX小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊！”（出示圖示） “這個動作在新疆舞裏的名字叫《託帽手》，一隻手放在臉的斜前方，另一隻手放在小花帽的旁邊，手心朝上，託好了小花帽，所以叫《託帽手》。” “一起來學學看！” “還可以用什麼動作來表現？”（每一個動作圖示都要講動作要領，並讓幼兒模仿） “手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”
d.引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。 師：“剛纔小朋友想了很多的動作來表現對美麗姑娘的讚美和喜歡，有託帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽着音樂把這些動作跳出來好嗎？
”e.教師示範表演。 師：“小朋友們跳的真好看，就象一羣真正的新疆小姑娘。現在啊，戴老師把剛纔小朋友們編的動作串聯起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”
f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。
歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這麼多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽着音樂來表演一次！
”換動作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把着四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”
請個別幼兒自由調換動作順序。師：“你們真能幹！現在，我想請一位小朋友上來調換一下動作的順序，誰願意來試一試？” “位置換好了，咱們看着這些XX小朋友排列的動作再來表演一次！”
3． 嘗試進行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？” “咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛纔我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和讚美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演） “
5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）
三、結束部分師：
“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這麼多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）
幼兒園大班舞蹈教案 篇2
教學目的：
1、通過學習舞蹈《小紅花》，培養幼兒學習舞蹈的興趣；
2、培養幼兒大膽的表演及表現能力；
教學重點：
分段教學時注意引導幼兒區分不同的動作用不同的表情去表現。
教學難點：
用舞蹈表情、動作來表現對4-5歲幼兒來說有一定的難度。
教學重難點克服方法：
故事說明法、語言引導法、鏡面示範法、分組教學法、鼓勵表揚法、教學遊戲化等等。
教學準備：
1、課前組織幼兒觀看圖片
2、錄音機、磁帶；
教學過程：
一、熟悉樂曲，瞭解舞蹈情節
1、聽樂曲跟老師做基訓動作（舞蹈準備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。
2、教師講述舞蹈情節
3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。
二、分段欣賞舞蹈，分解練習動作
①引導幼兒運用不同的神態及動作來表現
②給幼兒音樂，並讓他們分組表演，教師及時給予評價。
三、完整地跟隨音樂的跳舞
1、教師提醒幼兒根據樂曲變化做出相應的動作，並注意舞蹈動作的合拍，協調。
2、教師表揚有創造力的幼兒，並請他們將創編的'躲藏動作及表現的恐懼神態表演給大家看。
3、，共同進行遊戲。在樂曲結束時，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。
四、教師評講並與德育相結合
1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以後的學習中都可以表現出這麼豐富的表情和靈巧的動作。
2、在歡快的音樂中結束舞蹈《小紅花》。
幼兒園大班舞蹈教案 篇3
活動目標：
1、學習集體舞，感受和表現樂曲輕鬆、愉快的情緒。
2、藉助簡單的節奏型，探索豐富的動作表達，並在遊戲情景中，建構完整的舞蹈結構。
3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，並享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
活動準備：
1、瞭解幼兒對集體舞的經驗。
關鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。
2、幼兒會玩老狼遊戲、照鏡子游戲、領頭人遊戲。
3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。
4、活動室內的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便於幼兒進出。
5、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、聽音樂玩“老狼遊戲”遊戲進場。
1、老師和幼兒在活動室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶着幼兒跑四步後突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。依次反覆。
2、隨着進場人數的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續玩上述遊戲。
3、音樂結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。
4、喜歡剛纔的音樂嗎？音樂給你什麼感覺？
二、單圈玩“照鏡子”遊戲，表現簡單的節奏型。
1、教師提議玩“照鏡子”遊戲，並提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿。
2、教師引導幼兒創編動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。
師：除了拍，還可以做什麼動作？再想一個其他動作！
師：我們還可把晨間玩過的遊戲編到舞蹈裏面。
3、邀請幾名幼兒輪流做領頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨着音樂玩“照鏡子”遊戲。
三、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人的配合。
1、站雙圈，面對面隨着音樂玩照鏡子的遊戲。
請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。
2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨着音樂集體操練。
3、老師邀請一對幼兒做示範，從中發現“照鏡子”規律：做一模一樣的動作，朝着一個方向。
四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。
1、激發幼兒交換舞伴的興趣。
（1）指出並說出新朋友
和你現在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順着腕花的方向向下指對面的新朋友。
（2）跳過去找新朋友
裏圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。
2、跟着音樂玩“找朋友握手”遊戲。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼遊戲、照鏡子游戲、換朋友遊戲。我們把三個遊戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。
A段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重複八次）。最後一個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。
B段音樂（8個樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重複四次）；＊，＊，扭一扭（重複四次），動作幼兒創編。
間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重複四次，即交換四個朋友）
間奏結束部分（變奏部分）：做自由放鬆動作。
重複A、B段動作。
間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重複兩次，即交換兩個朋友）
間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。
六、邀請客人老師參與集體舞。
每個小朋友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在裏圈，客人老師在外圈。在做放鬆動作時，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候，可以請客人老師輪流當領頭人。領頭人做什麼動作，大家就跟着做什麼動作。音樂最後，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。
七、活動結束。
