幼兒園語言故事教案模板（精選7篇）

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園語言故事教案模板（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園語言故事教案1

　　教學目標：

1、通過故事，提高幼兒明辨事非的能力

2、通過講講做做的實踐教學培養幼兒的創新思維

3、教育幼兒節約能源，減少浪費。

　　教學準備：

1、用報紙折成的帽子1頂，衣服一件。

2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

3、《報紙先生的故事》、舊報紙製作的半成品若干，投放到各個教學區

　　教學步驟：

一、開始部分

1、（教師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什麼變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。

2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”

3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事，小朋友注意聽，一會兒我們要根據故事提出問題。

二、基本部分

1、（郭老師講述《報紙先生的故事》）

2、師提問：故事的名字是什麼？故事裏一共講了幾個人？他們都是誰？故事主要講了一件什麼事，用一至兩句話來表達。（請二到三名小朋友回答）

3、請小朋友重複聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進行情境表演，由一名老師當旁白）提出問題：

①清晨報紙先生被送往誰的家？

②小紅看完報紙後她把報紙放在哪兒了？

③第二天，報紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報紙幹什麼？

④報紙先生爲什麼感到高興？（因爲它派上了用處，發揮了自己的全部作用）

⑤你們認爲小紅和奶奶誰做的對？

4、討論：如果報紙先生到了你的家，你看完報紙後會用報紙做什麼事情呢？（摺紙、擦東西、當檯布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）

5、今天老師爲小朋友們在各個教學區投放了很多報紙，下面孩子們可到

自己喜歡的教學區進行各種好玩的教學，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。

6、教師引導幼兒每個教學區最多有三個幼兒。（一共有9個教學區，每兩個教學區安排一名教師輔助幼兒製作）

7、主講教師巡迴指導，重點指導能力弱的幼兒

8、請小朋友自我介紹自創作品的名稱、玩法並演示怎樣玩。

9、展出小朋友的作品。

三、結束部分

教師小結：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報紙先生，減少了垃圾，還做出了這麼多的玩具，節約了錢，報紙先生真高興啊！謝謝你們！

　　教學評價：

1、目標明確，達到教育目的。

2、教具準備豐富，區域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。

3、教師語言生動，表情豐富，能很好的調動幼兒的積極性。

4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。

5、區域教學中教師引導語過多，應啓發幼兒，讓他自己通過思考、探索，發現解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。

　　幼兒園語言故事教案2

　　設計思路：

中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，並能根據書頁前後畫面內容建立聯繫；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，並能將聽到的內容與畫面對應起來。但是由於中班幼兒處於直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案（如主要角色和背景等），對圖的理解與對故事所表達的`內在情節的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想通過集體性的閱讀教學解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《醜小鴨》作爲閱讀材料。

　　教學目標：

1、通過集體教學幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞並喜愛故事中醜小鴨的角色形象；

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。

3、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

4、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。

　　教學重點：通過圖畫，理解故事內容。

　　教學難點：讓幼兒感受醜小鴨的心情變化過程。

　　教學準備：《醜小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤

　　教學過程：

一、情景設置，激發興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《醜小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看着小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什麼？圖中講了什麼意思？

2、展示大圖書第二頁：可有一隻小鴨過了幾天纔出殼，模樣又醜又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認爲醜小鴨太醜不願意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們爲什麼不喜歡醜小鴨？

4、展示大圖書第四頁：農莊裏的雞鴨和哥哥姐姐都欺負醜小鴨。

請幼兒說一說農莊裏的雞鴨喜歡醜小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應該怎麼辦呢？

5、展示大圖書第五頁：醜小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。

請幼兒說一說醜小鴨還在農莊嗎？它爲什麼離開農莊？

6、展示大圖書第六頁：醜小鴨來到一個沼澤地裏住下。有一天，飛來兩隻大雁，他們正在捉弄醜小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說醜小鴨去了哪裏？發生了什麼事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下醜小鴨沒抓着，就走開了，醜小鴨認爲獵狗都嫌它醜，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到醜小鴨了嗎？醜小鴨爲什麼更傷心了？

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了醜小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

請幼兒說一說誰收留了醜小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候醜小鴨被貓和雞趕了出來，在水裏快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候醜小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰救了它？

10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久醜小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾隻白天鵝優雅地在水裏遊着。

請幼兒說一說醜小鴨一直住在農夫家嗎？春天來了，它看到了什麼？

11、展示大圖書第十一頁：醜小鴨很羨慕它們，當醜小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是一隻美麗的天鵝。

請幼兒說一說醜小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時發現自己變成了什麼？它是從那兒發現自己變成天鵝的？

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫："看呀！那隻美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎醜小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯想故事的下一環節，設置了懸念，激發了興趣。讓幼兒跟着故事內容的展開，深入理解醜小鴨歷經苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最後醜小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受醜小鴨的快樂心情。

三、聽故事、看圖書

1、發給幼兒每人一本醜小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情並茂的讀"醜小鴨"的故事。

2、提問：醜小鴨爲什麼麼被別人叫醜小鴨？開始它生活的快樂嗎？後來醜小鴨經歷了那些危險？"醜小鴨"有什麼夢想？它的夢想實現了嗎？如果你看到一隻"醜小鴨"會怎樣做？

評析：通過老師聲情並茂的講故事，引發幼兒對文學作品的興趣，培養幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內容，通過圖書上醜小鴨的表情感受醜小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關注故事，瞭解故事內容。

　　幼兒園語言故事教案3

　　教學目標：

1：欣賞兒歌，理解兒歌內容，並學習誦讀。

2：發揮想象力，感受兒歌意境美。

　　教學準備：

啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關圖片若干及完整的圖譜。

　　教學過程：

一：以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調動幼兒學習熱情。

二：引導幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動作，並根據幼兒講述內容出示圖片。

三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步瞭解兒歌內容，。

1：提問：你們聽完這首兒歌有什麼感受？

兒歌中還有什麼是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？

2：添補幼兒未猜到的圖片。

四：結合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌內容。

1：提問：兒歌中月亮都被變成了什麼？（球、鏡子、小船）

2：引導幼兒思考爲什麼把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？並出示月相變化圖。

小結：月亮有時是彎的，有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小，隨時間一天天過去，它漸漸變圓，當它再變到又彎又小時，一個月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實是不一樣的。

3：提問：當它變成球、鏡子、小船時，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）

4：出示與兒歌相關的完整圖譜。

五：通過完整的圖譜，學習誦讀兒歌。

1：根據圖譜，師幼共同誦讀兒歌。

2：請個別幼兒自由選擇圖片讀。

3：引導幼兒用好聽的聲音配樂讀。

4：請幼兒爲兒歌配上動作完整誦讀。

六：教學結束：請幼兒來當魔術師，發揮想象，看看月亮還能變成什麼，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美。

　　幼兒園語言故事教案4

　　教材分析：

《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別緻的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現。此教學故事情節簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡和現有經驗。

　　教學目標：

1、 幼兒理解故事內容，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。

2、 感受體驗小動物之間、自己與同伴之間互相關愛的情感。

　　重點：大膽清楚地表達自己的想法。

　　難點：體驗互相關愛的情感。

　　教學準備：

1、故事cd。

2、ppt。

3、紙杯電話。

　　教學過程：

一、小鳥和小田鼠

1、出示ppt1，你看到了什麼?

2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?爲什麼?

3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這麼多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什麼辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在幹什麼?種了什麼?喇叭花像什麼?

6、小田鼠到底想了什麼辦法，我們一起接着往下聽。

師：通過播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面內容，有意識地根據故事內容提問。

幼：在教師引導下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

二、喇叭花電話

1、出示ppt4。

2、如果你是小田鼠，你會怎麼跟小鳥打電話呢?

3、小田鼠首先會怎麼說呢?

4、他們到底是怎麼打電話的呢，請你們接着往下聽。

5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什麼?

師：引導幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。

幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。

三、完整傾聽故事

1、這麼有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。

四、打電話

1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來了一個電話，和小朋友來打電話。

2、請你們用紙杯電話和自己的小夥伴說說悄悄話吧。

師：有意識地引導幼兒用紙杯電話來和自己的夥伴說說悄悄話。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。

　　幼兒園語言故事教案5

　　教學目標：

1.讓幼兒初步瞭解故事內容，能講出故事的主要情節。

2.提高語言表達能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行爲。

　　教學準備：

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

　　教學過程：

1.猜謎語導入教學，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛)，猜猜是什麼?對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。爲什麼叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

2.教師完整地講述故事一遍，提問：

(1)故事裏說了些什麼?

(2)瓜瓜他是怎麼吃西瓜?吃完西瓜後，他怎麼做?

(3)結果發生了什麼事?

3.教師結合圖片，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?爲什麼

(2)後來，外婆摔了一跤後，瓜瓜怎麼想，他又怎麼做?

4.討論：

(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?爲什麼?

(2)如果你是瓜瓜，你會怎麼做?

5.總結：

剛纔小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什麼?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱裏，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱裏)

　　幼兒園語言故事教案6

　　教學目標：

1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗。

2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂。

　　教學準備：

1、製作"神奇"的箱子，內有能有效感染、引人自然發笑的玩具。

2、圖畫六副

　　教學過程：

（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣師：

鼴鼠大夫有一隻箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時，總是帶着這隻箱子，猜猜裏面會有什麼？

師：這可不是一隻普通的藥箱，而是一隻神奇的箱子。它神奇在什麼地方？請聽故事《神奇的箱子》。

（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風格。

1、欣賞故事前半部分，瞭解動物媽媽犯愁的原因。

（1）欣賞故事產生懸念，感受箱子的神奇。

（2）教師組織幼兒交流欣賞後對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪裏？

讓我們一起來學鼴鼠大夫是怎麼對着箱子喊的？

師：小兔、小松鼠、小狐狸沒有生病，媽媽們爲什麼這麼着急？

對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着臉，不笑也不快活，會影響健康的。

（3）師：你有什麼辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？

2、欣賞故事後半部分，讓笑聲飛出來。

（1）教師講故事，講到神奇的事發生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。

（2）師：你怎麼會笑的這麼開心？那麼動物娃娃們聽了箱子裏發出的聲音會笑嗎？

3、繼續講述故事結尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎麼會得了不笑的怪病。

（三）體驗笑與不笑的不同感受

1、師：現在請小朋友們心裏想着最開心的事，大聲的笑出來。

2、關閉笑聲師：你們的笑聲也被關進了箱子，誰也笑不出來了。

現在我要請你看錶演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。

教師做各種能讓幼兒發笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什麼感覺？

如果沒有笑聲，你的心情會怎麼樣呢？

誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。

（四）在"把微笑留下"的音樂聲中結束教學。

神奇的箱子鼴鼠大夫有一隻神奇的箱子，只要對着箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天揹着箱子出去看病。

鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒病？不笑？讓我回去想一想怎麼治。"鼴鼠大夫說。

鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板着臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫着急起來："怎麼都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐狸媽媽都帶着孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。

鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子裏面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發生了。一串笑聲從箱子裏飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關進箱子裏時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這裏，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

　　幼兒園語言故事教案7

　　教學目標：

1、能安靜的傾聽故事，複述故事。

2、在理解的基礎上，懂得愛乾淨才能讓人喜歡。

　　教學準備：

1、物質準備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。

2、材料配套：教育掛圖《領域教學·語言·小豬變乾淨了》

　　教學過程：

1、教師出示手偶，引出教學。

教師引出故事名，並逐一出示小動物手偶。

2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶着問題欣賞故事。

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

組織幼兒討論：小豬原先是不是乾乾淨淨的？小豬爲什麼變乾淨了？

4、教師操作手偶，引導幼兒學習對話。

設計提問：引導幼兒複述對話。

（1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？

（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？

（3）最後小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的？小豬洗乾淨後小白鵝說了什麼？最後它們做什麼了？

請幼兒戴上手偶分主角學說對話。

5、幼兒邊看教育掛圖邊複述故事。

　　教學推薦：

1、區域教學：在表演區帶給頭飾讓幼兒進行表演；在美工區帶給繪畫材料畫小豬。

2、生活教學：日常生活中啓發幼兒要愛乾淨、講衛生。

3、家園共育：在家培養幼兒愛乾淨、講衛生的好習慣。