《花蝴蝶》幼兒園教案

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的《花蝴蝶》幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《花蝴蝶》幼兒園教案1

課程目標：

花開的季節，五彩斑斕的蝴蝶吸引着孩子，他們多麼渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據3-4歲孩子的年齡特點，設計這節美術活動《花蝴蝶》，鍛鍊寶寶手指靈活性，培養孩子的動手繪畫的操作能力

課程材料：

素描紙、水粉、樹葉、毛筆、吹風機、關於花蝴蝶的圖片資料

自我介紹（老師、孩子相互介紹）

美德環節——學會感受色彩

感知環節

（1）摸一摸，看一看：教師準備不同的樹葉，讓兒童感受樹葉不同的紋理

（2）嘗試：把樹葉塗上顏料，兒童嘗試拓印，感受拓印的獨特肌理效果

創作環節

第一步：在老師的引導下，在素描紙上畫出蝴蝶的造型。

第二步：觀察各種蝴蝶的特性和飛舞的姿態

第三步：添加蝴蝶身體，並形象地與樹葉的拓印畫結合（培養學生善於發現並運用身邊常見事物進行創造性設計的能力）①儘量的使蝴蝶的身體和翅膀相結合，提示兒童注意畫面的遮擋關係②提醒兒童拓印時樹葉儘量不要多次重合，影響畫面效果

第四步：.作業評賞：本課作業通過拓印樹葉的肌理效果和冷色調的獨特方式，奇妙的表現了蝴蝶的特點，培養兒童學會觀察生活、表現生活、創造新事物的能力。

欣賞環節

家園互動

在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結。指導語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪隻蝴蝶，爲什麼？今天小朋友都畫了一隻漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領叫對印壓畫，表現得真不錯！

《花蝴蝶》幼兒園教案2

活動目標

1.學習用團，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。

2.培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備

1.課件：動畫片-蝴蝶

2.畫紙（蝴蝶輪廓）

3.各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個。

動畫片

塗色

聲音

活動過程

1.播放動畫片-蝴蝶，引起寶寶的興趣。

教師：小朋友，花蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡花蝴蝶嗎？

2.出示：蝴蝶輪廓

教師：你們看這隻蝴蝶漂亮嗎？

我們給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎麼做呢？”

3.講解，並指導幼兒操作。

看老師怎樣給花蝴蝶做衣服：

（1）拿一張皺紋紙團一團，揉一揉，揉成一個小球。

（2）拿小紙球沾點膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。

（3）小蝴蝶的裙子還是不漂亮，我們在多做幾個小紙球，

填滿了好不好看了？

4.幼兒自由操作，教師巡迴指導。

5.教師：我們把漂亮的花蝴蝶送的植物園好不好？

隨音樂學花蝴蝶跳舞。

託班數學教案：認識數字寶寶1、2、3

《花蝴蝶》幼兒園教案3

教案設計理念：

花開的季節，五彩斑斕的蝴蝶吸引着孩子，他們多麼渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據託班寶寶的年齡特點，設計這節美術活動《花蝴蝶》，鍛鍊寶寶手指靈活性，培養幼兒的動手操作能力。

教案活動目標：

學習用團，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。

教案活動準備：

各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個。

教案活動重難點：

重點是寶寶學會裝飾蝴蝶的方法；難點是寶寶在裝飾過程中學會互相幫助，合作完成作品。

教案活動過程：

1.出示蝴蝶輪廓，引起寶寶的興趣。

“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎？”（幼兒自由回答）“我們一起再給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎麼做呢？”

2.講解，並指導幼兒操作。

“看老師，我們先把皺紋紙團一團，揉一揉，揉成一個小球，沾點膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。”“小蝴蝶的裙子還是不好看，我們在一起做給他填滿好不好？”。

3.幼兒自由操作，教師巡迴指導。

4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一起和蝴蝶跳舞好嗎？”

教案活動延伸：

把做好的蝴蝶投放在環境創設中。

《花蝴蝶》幼兒園教案4

　　【活動目標】

1、瞭解蝴蝶的蛻變過程。

2、能夠把自己蒐集來的資料與同伴一起分享與交流。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

重難點：瞭解蝴蝶蛻變的過程，並能與同伴一起交流。

　　【活動準備】

1、課前請幼兒回家瞭解有關蝴蝶的知識，並把相關資料帶到幼兒園。

2、課件《蛻變的花蝴蝶》

3、蝴蝶的蛻變音樂（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段）

　　【活動過程】

一、教師出示各種蝴蝶的圖片，引起興趣。

請幼兒進行交流：

1、你知道這是什麼嗎？

2、你見過蝴蝶嗎？在哪見過的？

二、觀察蝴蝶的特徵。

1、師：蝴蝶的翅膀是什麼樣子的？（形狀、顏色、花紋）它的翅膀爲什麼是五顏六色的？（有的蝴蝶是靠顏色保護自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護自己的辦法呢？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺構造，可偵測到敵人的來臨，而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀，可協助快速飛離現場。）

2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長什麼樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的，像捲曲的彈簧一樣。吃食物時，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）

（引導幼兒根據自己蒐集來的資料與同伴一起分享與交流）

三、瞭解蝴蝶一生（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）

1、請幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化，你知道蝴蝶是怎麼變出來的嗎？

2、師：他們每個階段都是什麼樣子的？（引導幼兒根據圖片說一說。）

3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候，可以用肢體語言來配合講解。

4、遊戲：蝴蝶的一生

（1）請幼兒說一說：蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什麼樣子？你會用動作來表現嗎？

（2）請幼兒跟着不同的音樂，用肢體語言來表現蝴蝶的蛻變時的不同樣子。

四、結束活動

1、教師總結：今天我們瞭解了關於蝴蝶的這麼多的知識，我們知道蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。

2、教師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾，小朋友們今天回家以後可以和爸爸媽媽一起上網搜索一些有關於蛾的知識：蝴蝶和蛾究竟會有什麼區別呢？請你把答案明天來告訴老師和小朋友，好嗎？

活動反思：

由於本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（遊戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

當然活動中也存在不足：比如，遊戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍遊戲結束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對於大班孩子來說這樣可以使遊戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。

《花蝴蝶》幼兒園教案5

活動目標：

1、複習5以內的數。

2、鞏固對圓形、三角形和正方形的認識。

3、培養幼兒思維的'靈敏性。

活動準備：

1、圓形、正方形和三角形卡片個1個。

2、操作材料若干，較大一些的幾何圖形卡片若干。

3、教學掛圖《花蝴蝶》。

活動過程：

一、複習幾何圖形

1、教師出示各種幾何圖形，幼兒說出他們的名稱和特徵。

2、教師說出圖形的某一個特徵（如四個角一樣大，四條邊一樣長），幼兒從衆多圖形中找出相應的幾何圖形卡片。

二、動手操作

1、幼兒將三種幾何圖形卡片依次擺出，並按要求在某一種圖形上擺放不同的數量的材料，教師引導幼兒說出每個圖形上有幾個物品（如在三角形中有2個插片等）。

2、幼兒自由擺放幾何圖形和相應數量的操作材料，教師引導幼兒相互交流擺放的結果。

3、說一說，讓幼兒說出所擺出的圖形有幾個物品。

三、觀察掛圖《花蝴蝶》

1、看一看，圖中有那幾種幾何圖形？

2、數一數，每一種圖形中有幾隻蝴蝶？（教師提醒幼兒在區分圖形的基礎上判斷這個圖形中蝴蝶的數量）

3、想一想，三種圖形重疊的地方有幾隻蝴蝶？

4、連一連，請幼兒在畫冊上根據圖形中蝴蝶的數量，和相應的手指數量連接起來。

日常生活教育及區域活動投放材料：

在數學活動區，爲幼兒提供小棍、吸管等操作材料，引導幼兒拼拼、擺擺，請幼兒說出頻出的圖案像什麼，是用多少根小棍拼成的。

家園共育：

家長和孩子分別用圓形、正方形和三角形卡片製作小陀螺（即在幾何圖形的中心扎出一個小孔，然後插入火柴或小木棍），讓孩子在操作後說出哪種形狀的陀螺最容易轉起來。

《花蝴蝶》幼兒園教案6

活動目標

1、喜歡參加音樂活動，能在老師的引導下感受、理解舒緩憂傷與歡快優美兩種不同風格的音樂。

2、鼓勵幼兒大膽發揮想像，會根據音樂變化創編身體動作表現音樂形象。

3、幼兒願意使用樂器，能跟着音樂節奏進行演奏。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

體會毛毛蟲在整個過程中的心情，感受兩種不同風格音樂所表現的內容。

活動準備

1、教具準備：毛毛蟲與花蝴蝶的音樂；自制教學圖片；自制毛毛蟲教具。

2、樂器準備：刮棒若干；刮葫若干；碰鐘若干；三角鐵若干。

活動過程

一、開始部分

組織幼兒坐好，出示教具毛毛蟲，引出課題。

小朋友見過毛毛蟲嗎？它是怎樣的？

二、分段欣賞音樂，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂角色，爲幼兒創編身體動作、表現音樂形象做好鋪墊。

（一）理解、感知毛毛蟲的形象，幫助幼兒用身體某一部位來表現毛毛蟲的動作特點。

1、出示毛毛蟲教具，教師講述毛毛蟲的故事。

提問：毛毛蟲聽了蜘蛛小姐的話，心情怎樣？你傷心時會怎樣？傷心的毛毛蟲會做什麼？

2、欣賞第一段音樂，請幼兒感知舒緩音樂表達了毛毛蟲傷心的情感。

提問：這段音樂是歡快還是緩慢？傷心的毛毛蟲在幹什麼？

3、請幼兒邊聽音樂邊用身體某一部位來表現傷心難過的毛毛蟲，進一步感知舒緩的音樂表達傷心難過的心情。

4、感知“蛹”的音樂，請幼兒用身體動作表現。

（二）講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

1、教師講述花蝴蝶的故事，幫助幼兒創編身體動作來表現花蝴蝶。

2、欣賞第二段音樂，請幼兒感知歡快的音樂表達了蝴蝶快樂的心情。

3、請幼兒邊聽音樂邊創編身體動作表現蝴蝶。進一步感知歡快的音樂表達蝴蝶快樂的心情。

三、完整欣賞音樂，熟悉音樂旋律、節奏，爲幼兒的表演做準備。

1、出示教學掛圖，幼兒跟着圖片完整欣賞音樂。

教師提出欣賞要求：請幼兒帶着問題邊聽音樂邊思考：

你從第一段音樂中聽到了誰？它的心情怎麼樣？它在做什麼？

第二段音樂毛毛蟲變成了誰？它在幹什麼？

教師小結：第一段音樂舒緩憂傷，我們好像看到傷心的毛毛蟲在慢慢地爬；第二段音樂歡快優美，我們彷彿看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優美。

2、幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒聽到音樂變化創編身體動作來表現毛毛蟲與花蝴蝶。

四、使用打擊樂器演奏樂曲。

1、出示碰鐘、三角鐵，感受歡快、活潑的的音樂形象，表現飛舞的蝴蝶。

2、出示：感受樂器的音色，表現毛毛蟲的形象。

3、教師提出使用樂器演奏時的要求。

4、幼兒分兩組排隊取樂器，取好後在座位上準備。

5、幼兒跟音樂使用打擊樂器完整演奏樂曲。

五、活動結束：

學蝴蝶飛出教室。

教學反思

在整個課堂教學中，幼兒主動積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過程，能在老師的引導下感受、理解舒緩憂傷與歡快優美兩種不同風格的音樂。孩子能大膽的根據音樂編創動作來體現。但是在整個教學活動中我還不夠放開。如果下次繼續上這堂課我將準備一些讓孩子表演的道具，放孩子自由表演給大家看，發揮孩子的想象力，不約束他們。