幼兒園音樂教育活動教案(精選6篇)
作爲一名教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂教育活動教案(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂教育活動教案1
活動目標:
1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗,體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。
2、學習手耳協調地合作演奏,激發探索的慾望。
活動準備:
蔬菜的實物、音塊。
活動過程:
一、運用模仿動作,再現送菜到菜場的情境
1、回憶參觀菜場的經歷,談論蔬菜的不同營養。
2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特徵與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會
1、談論馬鈴薯、胡蘿蔔、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。
2、幼兒自選一個音塊,排成5隊蔬菜(do:馬鈴薯,re:胡蘿蔔,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。
3、運用熟悉的樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬於自己音塊的部分,並用接着演奏的方法合作演奏
4、從少數幼兒參加演奏,逐漸增加人數,每一次演奏時注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場經理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園音樂教育活動教案2
教學目標:
1、通過學唱《划船歌》,能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解,在演唱過程中能體驗作品的人文內涵與藝術魅力。
2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》,得到豐富的情感體驗,愛國主義情懷與作品產生共鳴,音樂視野得到開拓,加深學生對祖國及生活的熱愛。
教學重難點:
1、能運用力度變化,唱出歌曲的搖曳感,把握歌曲的意境。
2、在欣賞中,體會將無限深情融入到江河大海,形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。
教學過程:
一、導入
複習歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(課前三分鐘放歌曲錄音)
師:今天的音樂課,讓我們坐上小船,蕩起雙槳,唱着優美動聽的歌去享受大自然的美景
二、教唱《划船歌》
1、初聽——感受歌曲情緒
(簡介印尼的風土人情)
2、復聽——理解歌曲內涵
師:聽着這歡快的旋律,老師也情不自禁地想唱一唱,請同學們聽一聽,想一想,小船要駛向哪裏?船公們心裏在惦念誰?
3、歌曲學唱
??解決附點節奏
教師範唱無附點的感覺,讓學生體會,哪裏不一樣?
學生唱一唱歌譜,然後再唱詞。
處理重點樂句
師:在這段旋律中,你能找出表現小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎? 解決換氣,瞭解弱起特點。
教師與學生討論後,標出換氣記號,簡介歌曲的弱起特點。
學生再唱一唱
④歌曲細膩處理,情感昇華
師:小船由遠處慢慢地向我們划來,越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現?——提示:唱兩遍,第一遍用怎樣的力度來表現?
學生按要求明顯地做出聲音力度的對比。
師:你聽,發生什麼事情了?
呼呼的北風向小船吹來,我們的聲音應該怎樣呢?
面對北風的來襲,船公們不畏艱險,奮力向前划行,這句我們以怎樣的力度來唱?
學生把這兩句唱一唱
師:請你找出歌曲中重複的樂句。這句爲什麼要重複出現?
教師小結,學生唱一唱
學生完整地演唱《划船歌》
三、欣賞《沃爾塔瓦河》
師:每一條河流都有一支動聽的歌,讓我們隨着印尼划船的歌聲,再划向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼!
1、分段欣賞
片段一:
師:你聽,這段音樂向我們展現了怎樣的沃爾塔瓦河?
片段二:
師:接下來,沃爾塔瓦河又呈現出怎樣的景觀?
哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律
師:其實,作曲家在寫這首樂曲時,是這樣來描述沃爾塔瓦河的,讓我們來朗讀一遍
作曲家是懷着一顆怎樣的心來譜寫樂曲的?
(學生朗讀,發言)
簡介作曲家——斯美塔那
2、完整聆聽
(當聽到主題旋律的地方,大家可以跟着哼唱或舉手示意)
2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》
師:斯美塔那用豐富的音樂語彙謳歌了祖國的光榮歷史,抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優美的主題旋律,再次感受沃爾塔瓦河深情的盪漾,進一步去體驗作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。
四、小結
音樂是無國界的,今天,我們感受了斯美塔那對祖國的`那份摯愛,同學們,你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢?
老師相信,你們一定會成爲我們祖國的棟樑!
幼兒園音樂教育活動教案3
活動目標
讓幼兒愉快地參加玩音樂遊戲。
培養幼兒迅速反應能力及規則意識。
活動準備
小魚的頭飾若干
活動過程
一、情境導入
今天我帶小朋友們去海里玩,看看海里五顏六色的魚,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮。
二、幼兒扮演小魚
師:小朋友們看過小魚是怎麼游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友),小朋友學小魚游泳時放音樂。
三、詢問
哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,並請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的,並糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事
(講故事同時播放音樂)介紹遊戲的玩法,引起幼兒對遊戲的興趣
五、學習歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學習歌曲
幼兒園音樂教育活動教案4
一、活動目標
1、感受ABA三段體的音樂結構,能跟着音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
二、活動準備
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特徵。
三、活動過程
1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂)
今天小兔子要給大家講一個故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來到花園裏。這時,兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的遊戲。於是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園裏。果然,兔媽媽怎麼找也找不到自己的孩子。後來,小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據幼兒理解情況增加欣賞次數)
指導語:剛纔講的故事就藏在這首曲子裏。請小朋友們聽聽看音樂有幾段,每段說的是小兔子在幹什麼?
3、教師示範跟着音樂合拍做蹦跳步。
4、幼兒跟着音樂練習。
5、請個別幼兒表現。
指導語:他們跳得好在哪兒?(跟着音樂有節奏地跳)
6、幼兒再練習一次A段的蹦跳步。
7、學習表現花的造型
指導語;小朋友都認識很多的花,誰來說說看你知道什麼花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答並表現花的造型)
8、請全體幼兒表現不同的花的造型(做在椅子上)
10、幼兒跟着音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動)
11、幼兒站起來表現AB段音樂。(一個人表現花)
12、引導幼兒與同伴合作表現花
指導語:小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾隻小兔子變成一朵花)
13、跟着B 段音樂合作表現花。
14、完整遊戲。
幼兒園音樂教育活動教案5
教材分析
《捏麪人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲,歌曲生動形象,唱起來朗朗上口。其中的唸白部分是深受幼兒喜愛的《西遊記》裏的人物,且麪人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲,對於京劇歌曲有了一定的認識,並且對捏麪人這項民間藝術活動有着濃厚的興趣, 這就爲活動中唸白部分的創編奠定了基礎。本次活動通過歌唱、創編等形式,使幼兒獨特的表現方式得到充分的迴應和讚賞,爲幼兒營造了一個敢於並樂於表現的藝術活動氛圍。
活動目標
1.按歌曲的不同節奏,學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏 麪人》。
2.掌握說唱的表現形式,根據捏麪人捏出的麪人形象創 編歌曲。
3.萌發對民間藝術“捏麪人”的興趣。
活動準備
與歌詞內容相符的課件,圓舞板
活動過程
一、教師出示麪人導入活動,激發興趣。
教師:“有個老爺爺特別喜歡捏麪人,他捏的麪人可好看了。瞧!這是誰啊?捏麪人的老爺爺本領大,捏出來的麪人把眼看花,捏的什麼呀?仔細聽”。
二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲,掌握歌曲中的念 白節奏,學唱歌曲。
1.師:捏一個豬八戒幹什麼?幼回答:捏一個豬八戒吃 西瓜 師問:捏一個唐僧幹什麼? 幼回答:捏一個唐僧騎大馬
師:捏一個沙和尚幹什麼?幼回答:捏一個沙和尚挑着籮
師:捏一個孫悟空幹什麼?幼回答:捏一個孫悟空變戲法
2.師引導幼兒完整說一遍 師:捏麪人的老爺爺真是本領大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。
3.師唱歌曲 提問:“你聽到什麼了?還聽到什麼呢?”
4.師再次範唱 提問:你們仔細聽聽,最後一句有什麼特別的呢?
提升:因爲這個捏麪人的老爺爺是北京人,所以唱歌時 帶有濃濃的京味。現在我們一起來學一學,唱一唱。
5.師唱響一點,幼兒跟唱(2—3 遍)
師:誰來說說這首歌與平時唱的歌有什麼不同的地方?
(幼兒回答)
小結:這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師:現在我們再把這首說唱歌曲練習一下。幼兒再練習 2 遍
三、分組進行,運用多種形式加深對歌曲的理解。
1.表演唱: 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。
2.交換角色表演
3.男女生練習
四、根據歌曲內容,嘗試創編歌詞。
1.教師:“捏麪人的老爺爺本領這麼大,還會捏什麼呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲
2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲裏。
活動反思
麪人對於孩子們並不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮豔, 形象逼真的形象,但麪人怎樣捏出來的,孩子們並不清楚,也沒有仔細的觀察過,如果能有這樣一位捏麪人的老者親身 示範。更能爲孩子提供探索空間。
幼兒園音樂教育活動教案6
活動準備
幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗、音樂
背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。
活動目標
鞏固點數的方法,並能說出總數。
幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
幼兒樂於動手操作,喜歡與同伴一起參與遊戲活動。
活動過程
一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果
出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果。
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數方法,並說出總數
師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂,快來數一數,一共有幾棵蘋果樹? 幼:6棵。
師:蘋果是什麼顏色的? 幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。
師:我們再找找看,大蘋果在哪裏用小手指指看,小蘋果又藏在哪裏?
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什麼蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裏,開始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛纔的不一樣,要摘什麼蘋果,一個大蘋果,兩個小蘋果,請小朋友們重複老師的話,聽好要再去摘蘋果,
3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什麼好處?幼:吃蘋果有營養,吃蘋果潔齒,吃蘋果有助於消化,讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。
4.師;請小朋友爲自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什麼不一樣的呢?你們發現了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裏,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裏,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裏。幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。
四、活動自然結束
小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果,老爺爺非常感謝你們。快聽,老爺爺和我們說什麼?兒童