幼兒園教案：早餐吃什麼

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：早餐吃什麼，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案：早餐吃什麼1

設計意圖：

在幼兒園的早晨，常常會看到拿着早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走邊吃匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但如何吃一個健康，合理的早餐，很多家長和孩子都不知道。有時在晨檢時，甚至看到拿幾塊餅乾當早餐的幼兒，還有吃包子只吃皮不吃餡，不吃白煮蛋等，有些偏食。

本活動從一則故事出發，從食物推測到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發中班孩子對早餐產生興趣。

活動目標：

1.關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2.能運用"可能""或者"等詞彙來表達自己的想法。

3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

PPT(各種早餐圖片)、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什麼》

活動過程：

一、看看說說---瞭解自己早餐的情況

1.交流：早餐吃了什麼。

主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什麼?

2.思考：不吃早餐會怎麼樣?

3.回顧：早餐，我們都吃過些什麼?

過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

(1)出示PPT上不同的早餐圖片，請幼兒瀏覽。

(2)教師點圖，幼兒依次讀圖。如：麪包、包子、牛奶、麪條等。

二、猜猜講講---瞭解樣樣東西都要吃的道理

1.遊戲：翻翻樂過渡語:今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什麼》

幼兒和孩子一起玩翻翻樂的遊戲，從盤子裏的食物推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"

2.教師取下黑板上的圖片，變成一本書，連貫的講述故事。

師：你覺得這個故事怎麼樣?故事裏告訴我們一個什麼道理?

幼兒自由表述。

小結：是的，早餐時媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以後你就會變得健健康康，媽媽最大的心願就是你們健健康康的長大。

3.再次強調樣樣東西都要吃師：(指剛纔的圖片)除了吃這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜等(可加入紅薯、玉米等圖片，給孩子滲透健康早餐理念)。在一些特別的日子裏，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……幼兒：糉子師：清明節呢?

幼兒：清明果三、尋找問題---逐漸養成健康的早餐習慣圖片一：不愛吃白煮蛋圖片二：天天吃麪包和牛奶，寶寶吃膩了。

小結：原來吃早餐也有許多的學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變着花樣吃，乾溼搭配，才能吃出美味，吃出健康。

教學反思：

活動在猜測環節爲幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢於表達，活動的預設目標基本達到。

幼兒園教案：早餐吃什麼2

活動名稱：

早餐你喜歡吃什麼(小班-語言)

活動目標：

1、能認真觀察圖片,講述圖片的故事.

2、能集中注意力傾聽教師的知道和同伴的發音.

3、能夠運用"可能""或者"等詞彙來表達自己的想法.

4、使幼兒瞭解吃好早餐對身體健康的重要意義,並養成每天吃好早餐的習慣.

活動準備：

1、各種早餐圖片.

2、翻翻樂遊戲所需教具.

教學重難點:

1、能夠運用"可能""或者"等詞彙來表達自己的想法。

2、使幼兒瞭解吃好早餐對身體健康的重要意義,並養成每天吃好早餐的習慣.

活動過程：

1、交流

(先讓幼兒喝水,去廁所...以保證接下來的課堂可以順利進行.)師:小朋友們,今天呀!~老師們都來到了我們的教室,來,我們先給老師們打個招呼!~大家一起說:老師好!幼:老師好!師: (讚美幼兒)小朋友們真有禮貌!真棒!老師們今天來到我們的教室,要從我們所有的小朋友中找到最乖的,最聽話的小朋友,大家想不想做最乖最聽話的好孩子啊!~幼:想!師:好!~大家要安安靜靜的聽老師說話,想要回答問題的小朋友,要把小手舉起來,知道了嗎?幼:知道了!

2、提問

師:好,老師問你們呀~今天早上有沒有小朋友沒吃早飯就來幼兒園了呀~幼:.....師：如果不吃早飯，會怎麼樣呢？幼:.....師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。那吃了早飯的小朋友,早上都吃了什麼呀?

幼:.....

3、展示早餐圖片----讓幼兒瞭解早餐的多樣化

師：哇!小朋友吃的真豐富啊!寶貝們吃了這麼多早餐,我們來看看是不是這些。(展示食物圖片,並一一介紹)這些啊，我們平常都作爲早餐來吃。

4、遊戲----讓幼兒運用"可能""或者"等詞彙來表達自己的想法

師：老師今天要帶大家玩一個好玩的遊戲,小朋友們想不想玩那?幼:想!師:這個遊戲的名字叫做:《早餐，你喜歡吃什麼》。小朋友們說一遍這個遊戲叫什麼?幼:早餐,你喜歡吃什麼?師:小朋友們真棒! (老師和幼兒一起玩翻翻樂的遊戲，從盤子裏的食物來推測誰來吃早餐。句型感受：“可能是??，也可能是??”)師：如果它早餐喜歡吃魚，那麼它可能是？(教幼兒使用“可能”來回答問題)幼：......師：好,那我們要準備翻答案了哦!翻翻樂要開始了,翻不翻呀!幼:翻!師:那麼一起說:"翻翻翻"!幼:翻翻翻!師:如果早餐它喜歡吃魚，那麼它可能是一隻貓。（老師翻開圖片連頁後的答案）（同樣方式出現狗、兔子等動物）

師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他可能是誰呢？幼: ......師：（翻牌，並將圖片貼在黑板上）：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑)也有可能是一個健健康康的小朋友。

（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問留白，鼓勵孩子用“可能” “或者”等詞表達自己的想法。）

5、講述故事----說明早餐樣樣東西都要吃的道理

師：(取下黑板上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。)早餐，如果你喜歡吃魚，那麼——你可能是一隻貓。

早餐，如果你喜歡吃骨頭，那麼——你可能是一隻狗。

早餐，如果你喜歡吃胡蘿蔔，那麼——你可能是一隻兔子。

早餐，如果你喜歡吃蟲子，那麼——你可能是一隻雞，也可能是一直鴨，還可能是一隻鳥。

早餐，如果你喜歡吃青草，那麼——你可能是一頭牛，一隻羊，一匹馬或是一頭大象。

早餐，如果你喜歡吃雞蛋、麪包、牛奶，那麼——你就是一個寶寶。

小朋友們知不知道，這個故事告訴我們一個什麼道理？幼：......師：小朋友們說的都很對，這個故事呀！還告訴我們，早餐樣樣東西都要吃。早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以後你就會變得健健康康，媽媽最大的心願就是寶寶健健康康的長大。（指着剛纔的食物圖片）：除了剛纔這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。我們不僅樣樣東西都要吃，還要變着法兒吃，乾溼搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。才能快快長大。

小朋友們，你們今天表現的真棒！老師們都可喜歡你們啦！要下課了，我們給老師說再見好不好呀！

幼：好！

師：大家一起說“老師再見”！幼：老師再見！

　　活動小結：

展示早餐圖片----讓幼兒瞭解早餐的多樣化。

遊戲----讓幼兒運用"可能""或者"等詞彙來表達自己的想法。講述故事----說明早餐樣樣東西都要吃的道理。鼓勵孩子用“可能” “或者”等詞表達自己的想法。答案從一種動物到幾種動物，到小朋友，從同種食草動物到海陸空三種動物，從動物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對幼兒是一種挑戰和啓發，是經驗的提升，而翻翻樂的遊戲也具有趣味性。通過遊戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎上，再完整聽故事，於是理解故事的內涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應該樣樣東西都要吃，才能吃出健康。

　　活動延伸：

通過家園共育欄使幼兒家長意識到早餐的重要性。每天爲幼兒製作營養健康的早餐。

活動反思：

1、幼兒常規訓練做的不到位，課堂紀律比較混亂。

2、自身經驗不足，需要多做努力。

改進方案：

在幼兒常規訓練上多做努力，學會用正確的、簡單的、使幼兒易懂的方式、語言來教育幼兒。

幼兒園教案：早餐吃什麼3

活動目標：

1、在猜讀畫面的過程中初步瞭解故事內容。

2、能夠運用“可能”來表達自己的想法。

3、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

活動準備：

“早餐，你喜歡吃什麼”ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，mp3錄音

教學過程：

一、談話導入，激發興趣.

1、師：早餐你們都吃了些什麼？

早餐，你最喜歡吃什麼？爲什麼？

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

2、出示封面，激發孩子的興趣。

今天老師帶來一個關於“早餐，你喜歡吃什麼”的故事，我們一起來聽聽吧！

二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。

1、（出示第一張圖片）看，盤子裏是什麼？說明早餐是魚，那王老師要問問“如果早餐是魚，那

麼可能是誰喜歡吃的呢？（小組討論）

如果早餐是魚，可能會是小貓吃的，可能會是小狗吃的，所以我們用可能，代表着有多種可能性。

——播放mp3，如果早餐是魚，可能是小貓吃的，驗證猜測。

2、幼兒完整回答後，出示第二張圖片，驗證幼兒的想法。

3、（出示第三張圖片），這次早餐是什麼(骨頭)，如果早餐是骨頭，會是誰喜歡吃的呢？

——小組討論，學說“如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的”

——播放mp3，驗證猜測。

4、（出示第五張圖片）是兔子，那麼請你猜猜看猴子的早餐會是什麼？還是請你用“如果早餐是**，那麼是猴子喜歡吃的”來告訴我，好嗎？

5、（出示第七張圖片）這次是誰？——兔子，那麼誰能用好聽的話來告訴我，兔子的早餐是什麼？

——如果早餐是胡蘿蔔，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3,驗證猜測）

6、（出示第九張圖片）這會早餐是什麼？——草，那麼是誰喜歡吃的呢？

不僅僅只有羊啊，開動腦經想想還有誰？——牛，馬。

如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的，或許是牛喜歡吃的。

播放mp3,驗證猜測

三、完整講述、並進行創編活動

1、看圖片回顧故事內容。故事裏都有哪些早餐？又都是誰吃的？

2、根據圖片把故事說出來

如果早餐是魚，可能是小貓喜歡吃的。

3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。

——如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。

四、延伸活動

1、原來吃早餐也有許多學問，早餐要怎麼吃呢？

——要坐下來安安心心吃，不能走來走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。

2、播放健康歌，進行律動遊戲。

幼兒園教案：早餐吃什麼4

活動目標：

1、能認真觀察圖片，講述圖片的內容。

2、學說“早餐，如果你，那麼”的句式，並比較清楚的表達自己的想法。

3、關注早餐，知道吃好早餐很重要。

活動重點：觀察並講述圖片的內容；知道吃好早餐很重要，

活動難點：學說“早餐，如果你…，那麼…的句式

活動準備：

知識準備：幼兒對相關動物喜歡吃的食物有一定的`瞭解。

物質準備：《餐，你喜歡吃什麼》PPT

活動過程：

一、談話導課，講述自己早餐的情況，引起幼兒興趣！

師："孩子們，今天你們吃早餐了嗎？都吃了些什麼啊？"

二、猜一猜，講一講，引導幼兒觀察講述圖片內容。

1、師：今天王老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的？

師：喜歡吃XX的，你可能是Xx？指導幼兒學說“早餐，如果…那麼…”的句式。

2、播放錄音，增強幼兒記憶。

3、出示動物圖片時，引導幼兒用“可能是…或者是…”的句式來講述。

4、引導幼兒說出樣樣東西都愛吃的，你可能是一個寶寶。

5、教師完整講述，幼兒欣賞。

三、瞭解更多早餐種類，知道吃好早餐很重要。

1、提問："如果不吃早餐會怎麼樣？

2、小結：我們早晨一定要吃早餐，不吃會沒有力氣，會影響我們的身體健康。還有，早餐樣樣東西都要吃，不光要吃還要合理搭配在一起，這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。

四、遊戲“試一試，接着說”。教師與幼兒互動，完整講述。

1、師與個別幼兒玩“接着說”遊戲。

2、師幼集體玩遊戲。

幼兒園教案：早餐吃什麼5

一、活動名稱：

早餐，你喜歡吃什麼二、活動目標：

1、初步學習短句：如果喜歡吃××，可能是××。

2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。

3、情緒愉快地參與活動，感受活動的快樂。

三、活動準備：

1、經驗準備：知道常見的小動物和它們愛吃的食物。

2、物質準備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。

四、活動過程：

1、激發幼兒活動興趣。

鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

2、初步感知繪本內容。

（1）鼓勵幼兒進行猜測，理解繪本內容。

（2）鼓勵幼兒用繪本中的句式進行講述。

3、食物動物找朋友（1）根據故事中的情節，引導幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。

（2）看着卡片，鼓勵幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進行講述。

4、師幼完整欣賞故事。

5、遊戲：早餐，你喜歡什麼（1）給小動物送早餐。

（2）幼兒與客人老師互動遊戲。

活動目標：

1、根據繪本前一頁的內容大膽猜測下一頁的內容，願意模仿學說：“如果……那麼……”

2、瞭解繪本中各種動物的飲食特點3、體驗與朋友一起看書帶來的樂趣活動準備：

白板課件活動過程：

一、看封面師：今天，老師帶來了一本好看的書，這本書就叫《早餐你喜歡吃什麼》，我們一起來看看書的封面上有什麼？他們在幹嗎呢？

師：我們一起看看書裏有什麼早餐，是誰喜歡吃的，好嗎？

二、看看說說1、請幼兒依次看前兩頁中的食物（魚，骨頭），猜猜是誰喜歡吃的？

（學習說：早餐，如果你喜歡吃。，那麼——，你可能是一隻。）2、看中間四個食物（花生，胡蘿蔔，香蕉，蜂蜜），請幼兒說說是什麼東西？什麼小動物喜歡吃着中間的哪一樣東西？

3、看最後三樣食物（青草，蟲子，麪包牛奶雞蛋），請幼兒說說誰會喜歡吃？

4、（看封底）師：書中的小動物都有自己喜歡吃的早餐，那你最喜歡吃的早餐是什麼呢？

總結：這本書啊告訴我們：不同的小朋友，不同的小動物喜歡吃的早餐會不一樣，他們都有自己的飲食習慣。

三、完整欣賞幼兒與教師一起完整欣賞一遍圖書師：接下去，我們一起再來看一遍這本書吧，這次本領大的孩子可以跟着老師一起來說一說。

四、結束活動師：嗯，真棒！我們回去跟好朋友一起去找找，看看其他小動物都喜歡吃些什麼早餐，好嗎？

幼兒園教案：早餐吃什麼6

活動目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”的詞彙來表達自己的想法。

活動準備：

幼兒繪畫紙“各種早餐”；師自制書早餐，你喜歡吃什麼？操作紙人手一份，有關早餐的視頻

活動過程：

一、看看說說——瞭解自己早餐的情況

1、今天老師跟小朋友們聊聊早餐的事情，你們早餐都吃了什麼？（幼兒回答）。原來每個小朋友的早餐都不相同。

2、出示圖片，老師這裏有哪些早餐圖片，在一些特殊的節日我們可以吃糉子，湯圓。

3、這些早餐裏，你最喜歡吃什麼？爲什麼？

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼？》

1、邊看圖片邊猜猜講講，句型感受“可能是……，也可能是……，或者是……”

（早餐喜歡吃魚可能是一隻貓；早餐喜歡吃骨頭它可能是一隻狗；早餐喜歡吃蘿蔔它可能是一隻兔子；早餐喜歡吃蟲子它可能是一隻鳥，也可能是一隻雞，早餐喜歡吃青草它可能是一隻羊，也可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一隻駱駝，早餐樣樣東西都愛吃她可能是一個健健康康的小朋友。）

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣？故事告訴我們什麼道理?

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們要樣樣東西都要吃。

三、尋找問題——瞭解一些健康早餐的習慣

1、情景表演一：寶寶不愛吃白煮蛋

解決辦法：把蛋燒成各種花樣，如燉蛋，炒蛋，茶葉蛋等。

2、情景表演二：寶寶吃膩了牛奶和麪包

尋找解決辦法：分乾溼早餐，制定早餐食譜

小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變化着花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

幼兒園教案：早餐吃什麼7

教學目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

教學準備：

經驗準備：

前期做過幼兒早餐情況的調查。

物質準備：

各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什麼？》；PPT。

教學過程：

一、看看說說——瞭解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什麼。

2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什麼？爲什麼？

（邊講邊出示繪畫紙）

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變着花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——瞭解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

預設小結：

原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變着花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

活動反思：

在猜測環節爲幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢於表達，活動的預設目標基本達到。