【精華】幼兒園小班春曉教案3篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班春曉教案3篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班春曉教案 篇1
活動領域:語言、科學
活動目標:
1、學習古詩《春曉》並感知古詩的意境。
2、觀察春天的季節特徵。
3、探索春天大自然的各種聲音。
活動準備:
有關春天的圖片
活動過程:
一、 教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。
二、 請幼兒欣賞圖畫,想象古詩的內容
早上醒來的時候,常聽到什麼聲音?
春天的早上,我們會聽到什麼聲音?
三、 播放磁帶,請幼兒猜一猜聽到了什麼聲音。
四、 請幼兒想象一下聽到的各種聲音,用語言簡單敘述聲音表達的情境。
區域活動
1、 語言活動區
配有圖畫的故事圖書,鼓勵幼兒閱讀。
2、 美工活動區
投放多種美工材料,鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對春天的獨特感受。如彩筆和紙,幼兒可以繪畫;彩色皺紋紙和樹枝,幼兒可以撕貼、製作春天的花樹;油泥,幼兒可以製作小蝌蚪等。
活動
1、 能說出家居生活中各種聲音的來源。
2、 會念古詩《春曉》
幼兒園小班春曉教案 篇2
《春曉》
活動目標:
1、通過圖片,理解並感受古詩的意境,初步學習古詩。
2、在音樂的伴奏下,按古詩的節律進行朗誦。
3、激發幼兒對春色的喜愛之情。
活動準備:
教學掛圖60—14,磁帶。活動過程:
一、出示掛圖,引導幼兒觀察春曉畫面。
1、教師:這幅畫上有什麼?鳥兒喜歡什麼時候在樹上鳴叫?爲什麼花瓣落了一地?你知道這是春天的什麼時候嗎?(引導幼兒自由講述)
2、教師小結:古時候有一位叫孟浩然的詩人,看到了這些景象,這位詩人寫了一首古詩,古詩的名字就叫《春曉》。
二、教師有表情的.朗誦古詩。
1、提問:古詩的名字叫什麼?你聽到古詩裏說了什麼?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)
2、幫助幼兒理解古詩大意:春天很好睡,不知不覺就天亮了,當詩人醒來後,聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想:昨天又是風又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來。
3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。
三、學習朗誦古詩,感受古詩韻律。
1、教師帶領幼兒完整朗誦古詩2——3遍。
2、再次欣賞錄音,感受古詩的韻律:請小朋友仔細聽聽錄音裏是怎麼朗讀古詩的。
3、教師和幼兒再次按節律朗誦古詩。
4、幼兒集體朗誦古詩,進一步感受古詩的意境。
四、複習詩歌《迎春花》。
幼兒園小班春曉教案 篇3
活動目標
1、在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個樂句。
2、模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以遊戲的方式感知四個樂句。
教學重點、難點
1、在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個樂句。
2、模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以遊戲的方式感知四個樂句。
活動準備
1、 音樂
2、彩色紗巾
3、遊戲
4、唱名泡泡
活動過程
一、歌曲記憶
師:小朋友們上節課學了一首好聽的詩,你們還記得這首詩的名字嗎?
(幫助幼兒回憶已學過的《春曉》的題目)
師:讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?
(教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。)
提問:
1、這首詩一共有幾句話?
2、上節課我們用紗巾當作毛筆,水袖模仿過古人寫詩,這節課我們用紗巾做什麼呢?
二、感應樂句
師:紗巾會跳舞,還會聽歌歌曲來開花,瞧!
1、教師示範,每個樂句開始時就搓紗巾,句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂,幼兒與教師一起玩遊戲。
(第一遍幼兒單獨開花,第二遍幼兒找朋友開花)
三、模唱唱名
1、我們認識了很多唱名泡泡,他們都是誰呢?(出示已經畫好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高(聲音越來越高是什麼行?上行)從高到低(聲音越來越低是什麼行?下行)
3、肢體感應唱名
師:現在唱名泡泡要和我們的身體玩遊戲,看看泡泡是怎麼和我們的身體玩遊戲的。
教師範唱①lsmrd我唱的什麼?來,一起唱。請小朋友跟着老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
(教師肢體示範唱名高低:la—揚手、sol—摸頭、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿)
教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名,再邊唱樂句邊做肢體感應。
四、聽音樂排隊放回紗巾,結束。