實用的幼兒園美術教案模板集錦9篇

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園美術教案 篇1

目標：

1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。

2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。

準備：幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）

師作畫工具一份

過程：

一、師現場作畫（添畫），逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什麼？（逐步引導，方法同上）。

人物速寫完成，師提問：他在幹什麼？（站着）那裏看出來的？（腳）

2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、瞭解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導不同動態，幼兒作畫。

1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示範作畫。

2、師動作，請幼兒提筆作畫。

3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展示於黑板上，幼兒相互交流。

五、活動結束，師、。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：學習由裏到外畫不間斷的曲線。

活動準備：圖片-蝸牛

活動過程

1、教師以故事的形式，邊講邊畫引出主題。

從前，有一隻蝸牛媽媽，它非常喜歡自己的孩子。每當太陽出來的時候，

蝸牛媽媽總帶着它的孩子到外面去玩。

2、教師在講解邊講邊畫時，強調由裏到外地畫線條。

教師在演示中所畫的蝸牛要有大有小，體現構圖上的均衡、生動。

3、與幼兒一起數一數，蝸牛媽媽有幾個孩子。

4、鼓勵幼兒在自己的畫紙上爲蝸牛媽媽再添些孩子。

5、教師在觀察幼兒作畫時，提示幼兒由裏到外地畫曲線。

6、引導幼兒之間相互欣賞同伴的作品。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

2、認識幼兒園的外貌特徵，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的嚮往之情。

3、通過創造活動，體驗大膽創作的快樂。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式。

活動難重點

1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。

2、難點：設計出未來的幼兒園。

活動準備

1、多媒體課件。

2、有畫建築物的經驗。

3、瞭解並掌握基本的幾何圖形。

4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

活動過程

　　（一）引起興趣，導入課題。

1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。

2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅遊活動，今天它們坐着熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）

3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一隻小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”

4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）

5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！

　　（二）認識福田幼兒園。

1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導遊，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園！（播放）

小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！

2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現在就帶你們去吧！小朋友也跟着一起去參觀，好嗎？

3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊？小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設計的幼兒園最漂亮！敢不敢？

　　（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特徵。

1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛纔參觀的三所幼兒園裏，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）

2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶！

3、幼兒再次討論。

　　（四）欣賞範例，講解創作要求。

1、老師：小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。

2、老師：現在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？

3、教師講解一下比賽規則：

A、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。

C、設計的幼兒園顏色要鮮豔，要漂亮，外牆要粉刷得均勻。

D、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。

　　（五）幼兒作畫，教師指導要點。

　　（六）欣賞作品，評出最佳設計師

1、評價較有特色的作品。

2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還爲你們鼓掌了呢，小朋友們也爲它們鼓鼓掌吧！

3、老師：現在小企鵝們要啓程了，我們跟它們說“再見”吧！

活動結束

1、評價

2、總結

教學反思：

抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細緻，迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“城堡”。

小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族爲爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發戰爭，密集的戰爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛自己的領地。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1.熟知大象的形態特徵，瞭解大象的生活習性。

2.注意傾聽，能詩畫結合畫大象。

3.聯繫桂林象鼻山，熱愛廣西美麗山水。

活動重難點：注意傾聽，能詩畫結合畫大象活動準備：謎語、PPT、繪畫紙

活動過程：

1.猜謎導入：師：小朋友，你們喜歡小動物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動物呢?(幼兒各抒己見)。

師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰?(想…)可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它纔出來呢。(教師引導幼兒仔細聽)教師出示幻燈片，並通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四隻粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2.師：小朋友，你們覺得大象和別的動物相比有什麼特別的地方呢?(請小朋友回答)教師演示幻燈片對“大象”進行進一步介紹，引導幼兒瞭解大象的形態特徵和生活習性。

(結合謎語描述的大象特徵展示相應的圖片介紹，再適當擴展，如大象是站着睡覺的、公象有象牙、大象力氣很大等)

3.結合象鼻山的傳說，讓幼兒展開想象，準備進行作畫。

師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來那隻可以跑來跑去的大象，它第一件事情會去做什麼呢?(師展示PPT)它可能會自己開着小汽車去旅遊、也可能會找它的好朋友小鳥一起玩、也許還會成爲小朋友的滑滑梯、也可能去商場買一件最喜歡的格子衣、帽子穿上;那麼聰明的小朋友，你覺得大象會去做什麼呢?快把它畫出來吧

4.幼兒自由創作，師在一旁指導，若幼兒不會畫大象，教師可通過念謎語讓幼兒跟着畫。

幼兒園美術教案 篇5

教學目標

1、進一步學習粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現媽媽漂亮的樣子。

2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達媽媽在外形上的主要特點。

3、進一步激發對媽媽的喜愛之情。

4、以繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，願意主動向媽媽表達自己的情感。

5、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫出自己媽媽的突出特徵。

教學準備

1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。

2、媽媽化妝後的照片（藝術照、寫真）。

3、各色顏料，作業紙，調色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

教學過程

1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發幼兒創作的願望。

(1)教師：你的媽媽是什麼樣子的？你覺得你媽媽哪裏最漂亮？她什麼地方與衆不同？

(2)教師：化妝、打扮後的媽媽是什麼樣的呢？媽媽什麼樣的髮型最好看？媽媽穿什麼樣的衣服最好看？媽媽的裙子是什麼樣的？

2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢？（抓住媽媽的特徵，注意髮型、面部、服飾的細節表現）

(2)教師：在繪畫的時候可以爲媽媽的而部進行什麼樣的裝飾？你想給媽媽穿卜什麼樣的衣服？戴上什麼樣好看的首飾呢？什麼地力;可以用誇張的方法去表現？（髮型、服飾、五官）

3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的製作技巧。

(1)教師：這幾幅作品有竹麼問題？爲什麼五官都看不清楚了？（塗色與勾線的.問題）

(2)教師：塗色的時候要注意什麼？（先塗大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再塗小塊的五官）媽媽紅紅的臉蛋可以用什麼方法來表現？（疊印）

4、幼兒創作。

重點：媽媽打扮後的樣子。

幼兒園美術教案 篇6

【活動目標】

1、觀察自己的小手，

體驗遊戲的快樂。

2、引導幼兒在愉快

的氣氛中用小手大膽表演，發展幼兒的想象力。

3、創造性地印畫出

各種手形畫，培養幼兒的創新意識和動手操作能力。

【活動準備】音樂、

顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

【活動過程】

一、開始部分：

表演激趣，導入活

動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。

二、基本部分：

1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛纔我們是用什麼做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真乾淨，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小夥伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩隻手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。

教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩隻手，一隻左手一隻右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

2、表演動作，瞭解小手。小手有這麼多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示範：我有一雙小小手，一隻左來一隻右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什麼?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能幹，能做這麼多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什麼?出示手影。我們的小手還能做手影遊戲，咱們一起來試試吧!

3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。

4、拓展經驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這麼多事情。我們的小手這麼重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啓發幼兒說出保護小手的方法。

三、結束部分：

教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

一、初步學習油水分離的知識，瞭解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。

二、學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創作。、

活動準備：

1、藍色顏料，水粉筆。

2、白紙杯若干，鋪好報紙的桌子。

3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的紙杯一個，企鵝的小手小腳各兩隻。

活動過程：

1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這是什麼？”（紙杯。）*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”

師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一塗，再貼上小手小腳，出現了一隻小企鵝。

師：怎麼變出來的?”

幼兒討論，猜測。

師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙杯。

2、探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。

師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。師:我們一起來試試怎麼變出企鵝吧？

教師現場畫一個企鵝肚皮，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。

3.再次討論，尋找答案。

教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

4.幼兒嘗試。

你們想成爲魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師爲每組準備好了東西，請你們也來變一變。

教師講解操作時注意事項。

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料塗在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒豐富畫面。

5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因爲油畫棒是油性的，而水粉顏料融於水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。

6.欣賞各自的作品。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標:

1、通過學習觀察的技巧,培養幼兒的觀察能力和審美能力。

2、多種方式培養語言表達能力。

3、培養幼兒大膽想象和動手能力。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

活動準備:

各種顏色、形狀的卡通杯若干、蠟筆圖畫紙若干張

活動過程:

一、談話法激趣。

小朋友們,平時老師經常有提醒你們要多喝水，尤其是天氣乾燥的時候，特別要注意，是不是？--是。

那用什麼裝水喝呢？--杯子。今天老師也帶來了幾個杯子，讓我們一起來看看吧！

二、展示若干杯子。老師拿一隻杯子讓幼兒仔細的觀察後,提問:

老師:這兩個杯子有什麼區別嗎？--玻璃和紙老師：杯子除了喝水還能做些什麼呢？--裝東西，刷牙等。

那你們見過這樣的杯子嗎？ppt，介紹杯子。有手柄和無手柄，有杯蓋無杯蓋。

三、展示ppt，介紹熱轉印杯子的製作過程。

四、教師在黑板上展示出一個自己喜歡的杯子,並給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

分發畫紙,準備彩色筆、蠟筆要求:展開幼兒的聯想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話說完整。並讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖,有什麼特點,爲什麼選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……

七、課後延伸

可以讓這個小朋友們把自己設計好的杯子帶回去送給他最愛的人或者是好朋友。

活動反思

在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，並在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣，充分鍛鍊了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的杯子。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標

１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

２、初步學習用油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽，使手腕動作靈活。

３、知道太陽會給大家帶來溫暖。

活動準備

１、油畫棒、棉籤、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）

２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

活動過程

１、回憶經驗，引出課題。

ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎麼樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底爲什麼呢？（引導幼兒討論）

ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢？我們幫它穿衣服吧！

２、引導討論，畫太陽：

ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什麼顏色的衣服呢？學習團紙

ｂ．太陽公公的光芒――還缺什麼呢？太陽公公的頭髮可多了、可長了，有的彎來彎去。用什麼來畫呢？

ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那裏也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

３、激發創造，幼兒作畫：

ａ．引導幼兒初步學習按意願選擇油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽，大膽選色。

ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

４、展示評價，引導欣賞：

ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。

ｂ．師：小朋友們的小手真能幹，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，爲什麼呢？

ｃ．遊戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的遊戲呢！

５、教師小結