關於幼兒園優秀教案模板彙編十篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標:

1. 初步瞭解防寒方法。

2. 瞭解感冒症狀，感冒後如有不適，及時告知成人。

3.我知道當我感冒時，我不害怕打針和吃藥。我是一個勇敢的孩子。

活動準備:

1. 自動錄製視頻剪輯。

2. 一個小小的叮噹木偶。

3.叮噹聲音樂。

4. 防寒方法圖片(洗手、進食、運動)

活動過程:

1. 設置場景-引起興趣並導入活動。

給我看一個丁克爾木偶:“今天我爲孩子們請了一位小客人。讓我們看看他是誰。”我是叮噹聲。今天我給大家唱一首歌(唱了兩句後打噴嚏)。我怎麼了?我不能給你表演。再見,孩子!”

2. 組織討論-瞭解感冒的症狀和原因。

問題1。你得過感冒嗎?你感冒時感覺怎麼樣

老師小結:鼻子不透氣，流鼻涕，嗓子疼，頭痛，咳嗽，打噴嚏，有時發燒，身體不舒服時，要及時告訴大人。

問題2:tinker怎麼了?她爲什麼感冒

老師小結:衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。

3.觀看視頻剪輯-穿透情緒，知道不要害怕注射和藥物。

討論:Tinker去了哪裏?注射時他哭了。他沒有孩子注射的時候是怎麼做到的

教師小結:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你應該儘快去看醫生。你不怕打針和吃藥，所以感冒很快就會好。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節，能對故事情節展開豐富的想象。

2、願意幫助動物朋友，能用樹葉任意組合爲動物朋友製作葉子小屋。

活動準備

1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）

2、《葉子小屋》課件一份

3、音樂磁帶

4、各種形狀、顏色的樹葉若干

5、膠棒、小昆蟲圖片若干

活動過程

一、教師演示片頭圖片，請幼兒根據看到的圖片猜測要講的故事。

1、播放音樂，帶領幼兒自然的走進故事的情境。

2、引導幼兒說出從圖片上看到了什麼？想到了什麼？

二、教師分發圖片，請幼兒代表上前來講述故事內容。

請幼兒自由組合成8個小組，每組選一個代表，講述自己組拿到的故事圖片的內容。

三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。

1、請幼兒觀看圖片，想象小馨在院子裏的活動，在葉子小屋裏看到了什麼？聽到了什麼？

2、提問幼兒：故事的內容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。

四、播放FLASH課件，請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋裏面躲雨了？

請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對話。

五、爲昆蟲朋友們製作葉子小屋。

1、請幼兒選擇各種不同的葉子，發揮想象爲動物朋友們製作葉子小屋。

雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋裏來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大的小屋，讓更多的動物朋友們來躲雨吧！

請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及爲葉子小屋設計一些傢俱等。

2、幼兒手持自己製作的畫，講述“葉子小屋”的故事。

活動延伸

1、 老師和孩子一起做一個仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進小屋來玩葉子小屋的遊戲。

2、 觀察各種小昆蟲，看看它們下雨的時候都是如何避雨的。

幼兒園優秀教案 篇3

1. 引導幼兒根據以往的經驗說出自己聞到過的氣味(氣味、甜味、焦味等)。

2. 玩遊戲:教師和幼兒一起玩“看誰的本領最大”遊戲，引導幼兒用各種器官試着分辨預先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，並鼓勵幼兒鼓掌。

3.引導幼兒談論鼻子的功能。

除了嗅覺，鼻子還有什麼用呢?孩子們會說:呼吸。老師給予相應的鼓勵。例如:當一個人感冒時，他的鼻子很容易堵塞，他聞不到。同時，他覺得有哮喘，但呼吸急促。那種味道很不舒服。孩子有這種感覺嗎?孩子們會回答:“是的。”因此，我們應該保護我們的鼻子免受任何傷害。

註釋:舉例說明鼻子的功能。讓兒童更容易瞭解及加強保護鼻子的意識。)

此刻，老師有一個故事。如果孩子們想聽，他們怎麼了?故事的名字是“長着一個翹鼻子的魯魯”。

(備註:進一步加強兒童保護鼻子的重要性。)

4. 如何告訴孩子正確擤鼻涕:

和孩子們交談。通過以上的遊戲，孩子們瞭解到鼻子扮演着非常重要的角色。有時流鼻涕是不可避免的。引導幼兒養成良好的衛生習慣。流鼻涕時，不要隨便擦。用手帕或紙巾擦鼻涕。那麼怎麼用手帕擦鼻涕呢?

孩子們用紙巾擦鼻涕。

(2)根據孩子的表現,解釋的正確方法吹鼻子,按住鼻子用手帕或紙巾,先按住一個鼻孔,輕輕吹鼻子的鼻孔,然後按住另一個鼻孔,輕輕吹,鼻孔周圍擦鼻子。

點評:通過教孩子正確的擤鼻涕方式，讓孩子養成良好的衛生習慣，培養孩子的自理潛能。)

5. 聽故事，討論:

老師感性地講述了這個故事，然後組織孩子們討論:魯魯是對的嗎?那些東西塞不進你的鼻子?孩子們可以自由回答，根據老師的要求做一個補充。

總結:保護你的鼻子。不要摳鼻子。不要堵住你的鼻子。既危險又不衛生。

(點評:真實的故事告訴我們鼻子的重要性。通過孩子們的討論，孩子們辨別是非的能力得到了進一步的提高，對生活中應該做什麼，不應該做什麼有了更深刻的認識。

(3)關閉部分

組織孩子用正確的方式擤鼻涕，並用正確的動作鼓勵孩子。

(總評:直觀直觀的教學方法不僅滿足了幼兒對知識的渴望，也培養了幼兒的自我保健潛能、自我保健意識和良好的健康習慣。)

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標

1、學習採訪客人，瞭解他們的工作，並能記錄下來。

2、理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發對他們的崇敬之情。

活動準備

1、幼兒有對寒冷天氣的較爲深刻的體驗。

2、邀請具有特殊職業的家長來班級做客。

3、紅花若干，冬日街( 道的視頻若干。

4、幼兒學習資源6第6-7頁。

5、教師教學資源：寒風中的人。

活動過程

1、教師請出幾位特殊客人：交警、環衛工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什麼工作的。

2、幼兒現場採訪客人，瞭解他們的工作內容。

(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環衛工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現場採訪交警，環衛工人和郵遞員，瞭解他們工作的各方面。

如：警察叔叔這麼冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都幹什麼?在外面寒風中要待多長時間?

(3)引導幼兒交流採訪的收穫，並用簡單的符號標在調查表中。

(4)結合提問和幼兒的記錄，教師、他們都是在寒風中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

3、幼兒觀看視頻，萌發對寒風中工作的人的崇敬之情。

(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環衛工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎着車子送信。)

(2)看後請幼兒談談自己的想法感受，從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。

(3)可鼓勵幼兒進一步採訪客人，提出以下問題：風雪刮在你們身上、雨打在臉上有什麼感覺?怎麼辦?

：他們爲了我們大家的安全、爲了我們生活的安定、爲了讓我們環境更美麗，不管多麼冷的天氣，哪怕是下雨下雪颳風、他們都要出來工作。

(5)引導幼兒說說：寒風中的人們爲我們做了那麼多的事情，我們應該怎麼做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環境、遵守交通規則等。

4、啓發幼兒將自己在區域中製作的禮物送給寒風中的人，並表達對他們的敬畏之情。

5、活動延伸：

鼓勵幼兒繼續觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。

幼兒園優秀教案 篇5

設計意圖：

主題活動"我喜愛的成語"受到了孩子們的歡迎。區域活動中有一個兩兩結伴玩的遊戲，一個幼兒將一張成語故事圖片翻開，另一個幼兒在看懂圖意後做相應的動作。這個遊戲啓發了我，於是，我創作了歌曲《狐假虎威》，設計、組織了這個根據成語故事內容創編的音樂表演遊戲，旨在讓幼兒通過唱、說、做進一步理解成語的含義，提升音樂感受和表現能力。

活動目標：

1．學習音樂表演遊戲"狐假虎威"，用相應的語氣、語調和動作表現狐狸和老虎的形象。

2．與同伴相互配合，用動作和表情進行相應的交流。

3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學會唱同名歌曲。

2．反映狐狸和老虎對話情景的圖片五張。狐狸、老虎圖片各一張，狐狸、老虎胸飾各一個。

3．音樂伴奏。

活動過程：

一、複習歌曲《狐假虎威》

師：聽，這是什麼歌?

幼：《狐假虎威》。

師：我們一起來演唱。

(幼兒演唱一遍歌曲。)師："狐假虎威"這個成語講了一個什麼故事?

(個別幼兒簡要講述故事。)

二、回憶並學習狐狸和老虎的對話

1．回憶對話內容。

師：狐狸見到老虎的時候，對老虎說了些什麼?老虎又說了什麼?你們能記住嗎?誰來說一說?

師：你們記住了幾句，我來數一數，一、二、三……現在我來念一遍，請你們仔細聽，看你們能記住幾句。

(教師完整念一遍。)

2．用圖文配對的方法學習對話。

師：(出示五張圖片)我指着一張圖，你們能說出相應的狐狸和老虎的對話嗎?

(教師有順序地指圖，幼兒說出相應的對話內容。)師：現在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準確地說出相應的對話嗎?

(一幼兒指圖，全體幼兒念相應的對話。)

三、選擇角色。用有感情的聲音表現狐狸和老虎

1．第一次練習對話。

師：(出示老虎、狐狸的圖片)請願意表演狐狸的小朋友坐在左邊，願意表演老虎的坐在右邊。

(幼兒自主選擇角色，坐在相應的座位上。)師：現在狐狸和老虎進行對話。當狐狸說話的時候老虎要安靜地聽，當老虎說話的時候狐狸要安靜地聽。

("狐狸"和"老虎"表演對話。)

2．第二次練習對話。

師：狐狸說話時的聲音是怎麼樣的?老虎說話時的聲音又怎麼樣?下面我們用不同的聲音來表現狐狸和老虎，讓別人一聽就知道誰是狐狸，誰是老虎。

("狐狸"和"老虎"再次表演對話，注意用不同的聲音表現。)

3．第三次練習對話。

師：狐狸和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐狸和老虎分別會做什麼動作呢?誰來學一學?

(幼兒逐句創編動作，教師糾正並提升。)師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐狸，誰是老虎。

四、遊戲"狐假虎威"

1．師幼一起玩遊戲的前半部分。

師：現在我們來玩個"狐假虎威"的遊戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌，然後狐狸看見老虎，和老虎對話。記住要把對話說清楚，並用動作表現出來。(遊戲2～3遍。)

2．師幼完整遊戲。

師：狐狸與老虎對話的最後一句是"看它們怕我還是怕你!"這個"他們"是指誰呀?

師：接下來我們玩的遊戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎麼在一起呢?於是它們悄悄地跟在狐狸和老虎的後面。狐狸和老虎發現了它們，一回頭，小動物們就怎麼樣了?

幼：嚇得不敢動。

師：你要當什麼小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂，仔細聽什麼時候小動物停下來了。("小動物"原地做造型。)師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個小朋友當狐狸(戴上胸飾)，其餘小朋友當小動物。音樂開始時小動物們跟着老虎和狐狸有節奏地走，並做自己的動作。當老虎和狐狸回頭時。小動物就要原地不動。如果被發現，就會被老虎抓住吃掉。

教學反思：

本活動方案的教育價值在於促進幼兒音樂表演技能的提升。培養幼兒的學習品質和學習能力。據此，我仔細研究了活動方案的環節設計和教學方法、策略。例如，活動的第二環節是幼兒學習狐狸和老虎的對話，對話一共有五句，每句都是詩歌體裁，語言簡練而概括，幼兒掌握起來有一定困難。爲此，我運用了引導幼兒聯想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法，使幼兒主動積極地理解和記憶對話內容。活動的第三環節是選擇角色，用有感情的聲音表現狐狸和老虎。我充分調動幼兒的已有經驗，引導幼兒回憶比較狐狸和老虎的形象特點和性格，自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術性地表現出狐狸、老虎的角色形象。總之，幼兒音樂表演技能的提升，是以幼兒積極主動的學習爲基礎的。

幼兒園優秀教案 篇6

　　活動目標：

1、嘗試畫封閉的圓，並添加線條畫成小雞等形象。

2、願意像了不起的雞蛋哥哥那樣學着做自己能做的事情。

　　活動準備：

炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。

　　活動過程：

　　一、雞媽媽生蛋

1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什麼樣子的?(圓圓的)

2、雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆裏。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來吧。

(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)

3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”

4、幼兒用炫彩棒塗染雞蛋寶寶，教師塗染雞蛋哥哥。

　　二、小雞出殼了

1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一隻小雞啄破薄薄的蛋殼鑽出來了。

2、小雞長得什麼樣?(長着什麼樣的嘴巴、什麼樣的眼睛?兩隻小腿長得是長還是短?小腳上還有什麼?)哦!可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1

3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鑽出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!

(幼兒參與畫以下的部位)

(1)尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。

(2)明亮的眼睛已經看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼裏努力)。

(3)短短的小腳站起來了(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。

4、雞蛋哥哥鑽出來。

(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。

(2)雞媽媽說：“寶寶，要我幫忙嗎?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鑽出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)

　　三、和雞蛋哥哥一起走

1、觀察圖三。雞寶寶一天天長大，雞媽媽說：“寶寶，該自己去捉蟲了。”雞寶寶搖搖頭說：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂。”只有雞蛋哥哥說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。

2、我們都來做雞蛋哥哥，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一隻小雞表示雞蛋哥哥)。

3、其他雞寶寶也跟着雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾隻小雞)。

4、雞蛋哥哥走到草地上會看見什麼?做些什麼?(教師用情景性語言適時介入，及時給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見一塊大石頭，勇敢地跳過去。…‘雞蛋哥哥看見小花、大樹時說：“小花姐姐們，你們好漂亮!大樹哥哥，你長得真高!”“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽!”“小雞們說：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲。，雞蛋哥哥說：好呀!)

　　四、了不起的'雞蛋哥哥

1、出示情景畫面。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等着自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)

2、在音樂聲中，幼兒欣賞畫面，按照畫面內容模仿雞蛋哥哥進行情景表演。

3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能幹!”

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的動態。

2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

活動準備：

1、每桌一盒印泥，兩塊半溼的抹布。

2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。

3、教師《小人國》範畫及若干小人動態圖片，視頻轉換儀。

活動過程：

　　1、出示《小人國》範畫，引發興趣。

――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們

――該對朋友說什麼呀?(禮貌用語)

　　2、請幼兒仔細觀察，說一說小人們都在幹什麼?你是從哪裏看出來的?(根據幼兒說的情況教師分別在轉換儀上出示相應的小圖片)

　　3、瞭解“指紋畫”的作畫方法。

――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景爲由，教師示範指紋畫。

――示範指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做爲小人的身體;然後用勾線筆的細頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。

　　4、幼兒繪畫。

――小姑娘一個人來做客太孤單，她想請好朋友一起來。現在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!

――教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

　　5、作品展示。

――將幼兒作品進行展示。

――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘幹什麼?

――遊戲：我和小姑娘做遊戲。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標

1、願意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣、

3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、

活動準備

1、電視機 電腦《天線寶寶》碟片 錄音機《找朋友》音樂 圖片若張

2、幼兒人手一個彩色眼罩

3、邀請部分家長和園內老師

活動過程

一、師生問好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己。

1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。

指導語：小朋友們好！你們認識後面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！

2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，並送上小星星以示獎勵。

指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什麼名字？誰願意來介紹介紹自己。

二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。

1、播放動畫片《天線寶寶》、引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

（1）指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？

（2）播放動畫片《天線寶寶》。

（3）交流討論。

指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心裏怎樣？

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。

（1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。

指導語：讓我們一起來學着天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！

（2）交流討論，利用圖示梳理記憶。

指導語：你們剛纔是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。）

3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。

指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。

三、遊戲：矇眼行走，體驗尋找夥伴後的驚喜。

1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗矇住眼睛後的一些緊張心理。

指導語：這是什麼？猜猜它可以做什麼？如果把它蒙在眼睛上會有什麼樣的感覺？

2、聽音樂與同伴共同體驗矇眼合作遊戲的樂趣。

指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩遊戲“甜甜的招呼”。當你聽着音樂矇眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼、然後又蒙上眼罩、繼續找新朋友、

四、結束活動

用甜甜的招呼和客人道別。

幼兒園打招呼教案，幼兒年齡比較小，很多幼兒都還沒有見面打招呼的習慣，這是一種不好的現象，教師們要教會幼兒見到熟人打招呼問好，讓他們養成良好的禮貌習慣。

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標：

1、 引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。

2、 能根據音樂的提示，來表現小兔跳、採蘑菇、筆直的松樹等情節。

3、 通過活動，引導幼兒感受參與遊戲活動的樂趣。

活動準備：

1、 人手一把椅子。

2、 《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、 蘑菇若干個。

4、 松樹林場景。 活動過程：

一、開始部分：

1、“ 我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽着音樂，活動活動身體吧！” “今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟着媽媽來做操，要把身體鍛鍊好！點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿蔔，切蘿蔔、切蘿蔔，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”

2、聽音樂做動作。

二、基本部分

1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林採蘑菇，這裏的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林裏到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林裏有一隻可怕的大灰狼，經常去吃小白兔，你們有什麼好辦法，不被大灰狼發現？”

2、練習動作

“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發現。”

幼兒園優秀教案 篇10

活動目標

重點難點：

1.認識和書寫數字（0）所表示的含義。 2.培養想象力和創造力。

活動準備：

1.幼兒操作材料若干（紙、剪刀、筆、毛線、毛根、小棒等。） 2.爸爸、媽媽、弟弟頭飾各一個，一個盤子（內有三個壽桃。） 3.情境表演，“分壽桃”。

活動過程：

1.進行情境表演，初步理解數字“0”的含義。

（1）幼兒邊表演教師邊提問：盤子裏有幾個壽桃？用數字幾表示？菲菲給媽媽拿一個，盤子裏還剩幾個？菲菲有給爸爸拿一個，盤子裏還剩幾個壽桃？用數字幾表示？這時菲菲又拿給弟弟一個，盤子裏沒有壽桃了，我們用什麼來表示呢？（啓發幼兒思考“沒有了”可以用什麼來表示。）

（2）出示數字“0”，告知幼兒“0”也是一個數字，“沒有了”可以用“0”來表示。

（3）說一說生活中還有那些情景需要用“0”來表示。

教師演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然後再讓幼兒自己舉出例子。（黑板上的粉筆字都擦乾淨了，餅乾盒裏的餅乾都吃完了，面巾紙盒子裏的面巾紙用完了，我有1元錢花光了，玩具箱裏的玩具全被拿光了……）

2.認識數字“0”的外形特徵，並學習書寫，培養幼兒想象力和創造力。

（1）啓發幼兒大膽發揮想象，說一說“0”像什麼？（鼓勵幼兒想象的越多越好，說出最多的獎勵一面小紅旗。）

（2）遊戲：“我會變0”，發散幼兒思維。

①教師提供材料啓發幼兒運用各種方式變出“0”的造型。

a.繪畫的方式：畫一個“0”的造型；

b.身體動作的方式：用一隻手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩隻手的食指和拇指圍成一個大一點的哦的造型，用兩隻手臂圍成一個大大的0的造型；

c.材料擺放的方式：用毛線或毛根圍成一個0的造型，用小棒擺出一個0的造型；

d．剪切的方式：用一張紙剪出0的造型。

（3）.引發幼兒書寫數字“0”。

3.認識數字“0”的其他含義，感知“0”在生活中的用途。

（1）發散幼兒思維，啓發幼兒說說“0”的其他含義。

教師：盤子裏沒有東西可以用“0”來表示，你們還在什麼地方見過數字“0”呢？它用來表示什麼？（啓發幼兒大膽想象或回憶自己家裏常見的物品，如，洗衣機、微波爐的旋鈕；量體溫的溫度記刻度；遙控器、電話上的按鍵、電話號碼……）

（2）教師小結：微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間；溫度計的刻度上的“0”表示溫度的度數；遙控器、電話按鍵上的“0”表示一個數字；在這裏（教師指着空盤）“0”表示“沒有”的意思。

4.進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

（1）教師在黑板上出示算式：1—1=（ ），2—2=（ ），3—3=（ ），4—4=（ ），請幼兒算出答案並說出理由。（算式有要寫得足夠大，以便幼兒能看得清楚。）

（2）教師小結：任何兩個相同的數相減，得數都爲“0”。