幼兒園美術優秀教案通用15篇

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術優秀教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術優秀教案1

　　一、設計意圖：

在幼兒園美術活動中，我們觀察到3—4歲的幼兒對新事物特別好奇，對各種色彩非常感興趣，喜歡塗鴉，塗抹顏色等，除此之外還較喜歡擺弄各種有趣的工具材料。而這些多種多樣的繪畫工具、材料也使教師對自己的教學提出了更高的要求，教師不能再侷限於傳統的教學方式，而應根據繪畫材料的出現，設計一個符合其特點的教學方式，因此，我設計了這一嘗試性爲主的活動，詣在幫助幼兒理解"變廢爲寶"的意義，並通過擺弄廢舊材料，激發幼兒的美術興趣，大膽利用生活中的廢舊物品進行美術造型或裝飾活動，使孩子們的創造慾望得到滿足。

　　二、活動名稱與內容：

蘸印裝飾畫——《漂亮的綵衣》

　　三、活動目標：

1、樂於參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。

2、嘗試用不同的創作材料在一定的範圍內大膽裝飾畫面，激發幼兒創作的慾望。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點：

嘗試用不同的創作材料在一定的範圍內大膽裝飾畫面，體驗參與美術活動的樂趣。

難點：

嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面範圍內進行裝飾（如對稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規律裝飾、無規律裝飾），並有好的操作習慣。

　　四、活動準備：

1、青蛙絨玩具一個、青蛙圖片及教師範畫結合起來的"照片展"。

2、各種廢舊材料，如棉籤、紙團、泡沫網、小瓶蓋等。

3、紅、黃、藍、綠顏料、調色盤、溼毛巾、小紙簍、報紙，已經畫好的衣服輪廓圖。

4、背景音樂。

　　五、活動過程：

一、開始部分——欣賞範畫

1、情景導入師："我是魔術師，我最喜歡變魔術，看我給大家變個好朋友出來，變變變——哇！變出誰來啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛纔還在綵衣國裏玩得正高興呢，那綵衣國裏全是漂亮的衣服，我穿着那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術師給變到這裏來了，我的照片還留在綵衣國裏呢！嗚嗚——"師："別急別急，我來幫你變一變，變變變——看這不是變出來了嗎？"（打開布簾，出示青蛙照片）師模仿青蛙："哇，真棒！我的照片變回來啦！小朋友趕快來欣賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮？

二、基本部分——幼兒創作

1、引導幼兒欣賞"照片"（教師範畫），說說自己喜歡哪件衣服，爲什麼？你覺得這件衣服的什麼地方最漂亮？（欣賞範畫上的花紋、構圖及色彩）

2、介紹創作材料師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道綵衣國的人是怎樣把他們變得這麼漂亮的？"青蛙："我知道，讓我來告訴你吧！"（作說悄悄話狀）師："青蛙齊齊告訴我他看到綵衣國裏的人請了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這麼漂亮，看我把這些寶貝變出來！（引導幼兒認識所出示材料，瞭解這些材料原來的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢爲寶的意義！）猜一猜，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"

3、引導幼兒發現所示材料在範畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創作方式。

師："剛纔小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什麼樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來的花紋？猜猜是怎麼變的？（教師示範範畫上的印畫法，並鼓勵幼兒大膽猜測該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現過？這些花紋在衣服上組成了什麼圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什麼圖案？誰來試一試？"

4、個別幼兒嘗試操作，教師鼓勵幼兒大膽創新。（教師可隨機指導）

5、教師用各種材料示範操作方法，並提醒幼兒操作時應注意的事項。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用，材料用後要放到小紙簍裏，小手、衣服、畫面要保持清潔。）

6、（播放背景音樂）幼兒大膽創作師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這麼漂亮，青蛙齊齊告訴我，過幾天他要到綵衣國去參加時裝表演，他帶來了許多白色的衣服，想請小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰變的衣服最漂亮！"（鼓勵幼兒大膽操作，教師巡迴指導，對於能力強的幼兒，教師可適度增加難度，引導他們印出多種圖案和顏色的花紋<對稱圖案、排列圖案、有規律圖案、無規律圖案>；對於能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。）

三、結束部分——分享與交流幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表揚構圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。

活動延伸：

1、將幼兒作品裝飾於活動室內。

2、在美工區放置多種廢舊材料，供幼兒進行手工或繪畫方面的大膽創作。

　　教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園美術優秀教案2

活動目標

1、感受水墨畫中榕樹的墨色濃淡的變化美，體會水墨畫的表現特點。

2、初步嘗試用毛筆簡單繪畫。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

1、各種鳥鳴的錄音。

2、《鳥兒樂園》教學掛圖；幼兒學習資源②第10—11頁。

3、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙（見幼兒活動資源包）。

活動過程

1、播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。

提問：你聽到了什麼？你覺得這些小鳥在幹什麼？它們高興嗎？猜一猜它們有什麼高興的事？

小結：這些小鳥都很快樂、很幸福。因爲它們生活在鳥兒的樂園裏。

請幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪裏。

2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》。

（1）閱讀幼兒學習資源②第10—11頁，請幼兒講一講畫裏的大榕樹和我們平時見到的樹有什麼不一樣，並用手指畫一畫榕樹的線條。

（2）結合教學掛圖簡單介紹榕樹的特點：枝繁葉茂、鬱鬱蔥蔥、枝幹交錯。

提問：畫面中除了枝繁葉茂的榕樹，還有什麼？這些小鳥都是用哪些顏色畫的？如果你是其中的小鳥，你會有什麼感覺？爲什麼小鳥喜歡和大樹在一起？

引導幼兒發現畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

3、教師簡單介紹作品所表現的內容。

廣東新會的一座小島是我國最大的天然賞鳥樂園，那裏“一樹成林”，引來成千上萬只鳥在那裏棲息，成爲小鳥的天堂。每天清晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，創作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

4、幼兒嘗試用毛筆簡單繪畫。

教師指導幼兒繪畫時儘量保持畫面、桌面乾淨整潔。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術優秀教案3

活動目標：

1、學習運用橡皮泥卷的技能。

2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花捲就越大。

3、說說我的"花捲"最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、花捲一個。

2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板。

活動過程：

1、觀察花捲的圖片，討論花捲的外形特徵——是一層層捲起來的。

出示花捲，提問：小朋友看這是什麼？它是什麼樣子的？

教師總結：這是花捲，它是一層層捲起來的。

2、教師出示橡皮泥，示範做花捲的方法。

3、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。

引導幼兒先分泥，再捏花捲醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

4、展覽作品，並請幼兒說一說"我的花捲最漂亮"。

教師：我們來看一看誰的花捲做的最漂

活動反思：

玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發展小肌肉羣動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學習搓和團這兩種最簡單的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學習擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結構也簡單、形象特徵鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續選擇這種簡單並且平時多見的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經會的泥塑再進行練習，通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發孩子參與的興趣。

幼兒園美術優秀教案4

【活動目標】

1、通過欣賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內容。

2、能用國畫形式再現古詩中盼情境，感受詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

3、激發熱愛大自然的情感，體會創作的快樂。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒已經有畫鵝的`基礎。

2、表演道具，配樂古詩課件，背景音樂。

3、國畫工具材料。

【活動過程】

1、欣賞詩歌，珥解古詩內容，體會鵝戲春水的美景，感受古詩意境。

(l)幼兒完整欣賞古詩，理解古詩含義。

(2)教師播放課件，幼兒聽配樂朗誦的古詩，進一步感受古詩的優美意境。

教師：說一說，你有什麼感覺？

(3)教師播放音樂，引導幼兒通過優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《詠鵝》。

2、師幼共同討論如何用國畫形式表現古詩內容。

(1)鵝的基本畫法：用中鋒畫鵝的頭和頸，用按的方法畫鵝身和鵝尾。

(2)根據古詩內容，大膽想象、添畫。

3、幼兒作面，教師指導，再現古詩情境。

引導幼兒圍繞古詩內容大膽創作，表達自己對古詩的理解。

4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

【評析】

“詩畫一律”是中國畫的重要特點之一。中國的古詩詞中不乏一些生動淺顯的經典古詩，畫面感強，易於幼兒理解。

在大班階段開展古詩配畫的系列國畫活動，能夠更好地讓幼兒感受中國畫“詩畫一律”的特點，深人體會中國優秀的傳統文化。古詩配畫系列活動一般以主題活動的形式開展，通過圍繞某一詩歌開展語言、音樂、律動、表演等活動，深化幼兒的體驗和感受，最後引導幼兒用國畫形式表現自己對詩歌的理解。教師也可以爲幼兒作品題上詩歌內容，讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點。

【教學材料】

詠鵝

（唐）駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌拔清波。

【教學反思】

1、創設情境。讓學生配樂進行詩朗誦，以激發學生學習熱情，提高學生學習興趣，導入新課。促使學生動腦動口，主動參與，有利於幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養。

2、學唱歌曲並進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》着首歌的意境。

3、讓學生在聲情並茂地歌唱古詩的基礎上，根據自己的感受以詩配畫。讓學生髮揮想象，感受畫中有詩,詩中有畫，爲學生的學習領域提供更爲廣闊的想象空間。

通過這些活動，學生較好的掌握了教學內容，課堂氣氛良好

新課程標準強調以培養小學生科學素養爲宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節課設計了豐富多彩的活動，把科學素養的各個方面有機地融合在了一起，既有知識教育的要求，又體現了情感態度與價值觀的培養和科學探究的實踐。

幼兒園美術優秀教案5

活動目標：

1、激發幼兒參與設計、製作的興趣，培養幼兒做事的自信心。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計並製作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。

3、使幼兒初步瞭解賀卡的用途，製作材料和方法。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、請幼兒搜索各種賀卡，佈置在教室中，大家一起欣賞。

2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。

活動過程：

1、欣賞賀卡

（1）請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的製作的美。

師："今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎麼樣的？"

（2）引導幼兒討論賀卡的用途、主要製作材料和方法。

師："你分析賀卡用什麼材料製作而成的？"

（3）通過觀察比較引導幼兒交流：

師："你最喜歡哪種賀卡？爲什麼？"

2、計劃製作賀卡

（1）激發幼兒自制賀卡的興趣和願望。

師："教師節馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？"師："你準備製作一張什麼樣的賀卡？你想對贈送的人說句什麼祝福的話？"

3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式製作賀卡。

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行製作裝飾。

（2）教師巡迴觀察、指導。

4、交流賀卡的製作。

5、請幼兒將自己製作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

活動反思：

在學生回答的基礎上，我稍作小結：看來，大家對太陽很熟悉。想更深地瞭解太陽嗎？咱們通過對課文的學習，大家會有更深刻的認識。然後就放手讓學生自主學習。劃出太陽的有關句子，並想一想你體會到了什麼？

在學生充分自學的基礎上，教師熱情洋溢地鼓勵學生進行多向討論交流。同桌講述講述自己的收穫。

教師再組織學生進行全班交流。在全班交流過程中，讓學生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點、進行交流。

學生各抒己見，暢所欲言：

“太陽和人類生活的——關係密切。”

“太陽殺菌的知識。”

面對學生的回答，教師相機出示課件，讓學生通過畫面進一步瞭解太陽的特點。學生對課文的體會是深刻的，所以，隨着學生的隨機交流，教師有針對性地指導學生對課文的有關內容進行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個人自學到互動交流，學生頭腦中有關太陽的科學信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關係。

學習本文說明方法的過程中，教師藉助富有童趣、生動形象的網頁資料使學生對列數字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認識。掌握運用多種教學手法會使文章內容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動、更形象。

我在課堂教學中充分發揮網絡教學的優勢，讓學生真正成爲課堂的主人，把學習的權利充分還給了孩子，只有這樣才能既發揮教師的主導作用，又真正使每個孩子都得到發展。

幼兒園美術優秀教案6

　　活動目標：

1、耐心、有興趣地參與粘貼活動。

2、學習使用漿糊進行粘貼。

　　活動準備：

1、穿好線的紙盒、紙杯若干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。

2、教師用寬於捲筒衛生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長出一段。

　　活動過程：

1、元宵節都要玩花燈，我們也來做個花燈吧！

2、教師先示範在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀察彩色紙條是什麼顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上，然後用抹布把手擦乾淨。"來；自。屈；老師；教。案；，再示範用剪刀將捲筒衛生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。

3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條，指導幼兒將邊緣一圈貼滿。對選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加具體指導和幫助。

4、播放過節的歡快樂曲，將做好的花燈掛起來，讓幼兒相互欣賞。

　　活動建議：

活動前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發做花燈的興趣，並對製作的效果有初步印象。

　　活動反思：

教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者要善於發現、捕捉孩子的經驗、信息，適當的對孩子進行引導、啓發，使活動得以有效地開展。

幼兒園美術優秀教案7

【教材分析】

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特徵。和幼兒一起發現美的事物的特徵，感受和欣賞美。”

【活動目標】

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點）

2.瞭解蝸牛的外形特徵並獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。（難點）

3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

【活動準備】

1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

2.蝸牛線描範畫一幅。

3.記號筆、畫紙、水彩筆。

【活動過程】

一、猜謎語，引出主題。

組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裏頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察蝸牛的外形特徵。

1.請幼兒講一講蝸牛長的是什麼樣子。

引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

2.重點說出蝸牛殼上還有什麼花紋。

引導幼兒仔細觀察並能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

三、教師講解示範。

1.出示範畫、觀察感知。

引導幼兒仔細觀察，並說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

2.示範蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。後來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟着長大，終於長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、雲朵形等。

四、欣賞優秀作品，教師提出繪畫要求。

1.展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

2.教師交代繪畫的內容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一隻大蝸牛，接着裝飾一下貝殼，最後，畫的快的小朋友可以塗上顏色。

(2)塗顏色的小朋友要選用一些鮮豔的顏色來着色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔。

五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡迴指導。

教師觀察並瞭解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

　　六、作品評價。

1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

幼兒園美術優秀教案8

活動目標：

1、鞏固四角向中心折，培養孩子對摺紙的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

水果小圖片若干。四種顏色的“小餅乾”，手工紙若干。漿糊。

活動過程：

1、手指遊戲。

讓幼兒通過手指遊戲初步感知“夾心餅乾”（東南西北）的玩法。

2、出示“夾心餅乾”引起幼兒的興趣。

教師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。

“這個有幾種口味的餅乾？”

“你想吃幾層夾心餅乾？”

“我們一起來看看x層夾心餅乾是什麼口味的？”

3、逐步出示摺紙步驟圖，讓幼兒觀察。

4、幼兒製作

5、幼兒操作自己製作好的“夾心餅乾

6、延伸：製作“大嘴動物”

活動反思：

孩子們對摺紙活動很感興趣，能積極的參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的摺紙不是很平整，在摺紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。

幼兒園美術優秀教案9

活動目標

1、學習繪畫跑步的人。

2、通過自己跑動及觀察他人跑步姿勢等方式，感受跑動中人物四肢的形態。

3、願意將自己的觀察表現出來。

活動準備

1、幼兒有繪畫人物的經驗。

2、事先將畫紙夾在畫夾上。

3、勾線筆，水彩筆若干。

活動過程

1、帶領幼兒到操場上跑步，激發活動興趣。

教師：請小朋友找一個空地方跑一跑。跑的時候你有什麼感覺呢?

2、引導幼兒觀察跑動中人的手部和腿部的形態。

(1)教師做正面跑步的慢動作。

教師：我們跑步時，手臂是什麼樣子的?朝哪個方向彎的呢?腿是什麼樣子的?怎麼彎的呢?兩條腿一樣嗎?人的身體呢?

(2)教師做跑步的不同角度的慢動作。

教師：從我的側面看一看，再從後面看一看，跑步的人是什麼樣子的?

(3)觀察同伴跑步動作。

教師：請男孩子先跑，女孩子觀看，等會我們交換。

(4)自己邊跑邊感受。

教師：自己再去找一個空地方跑一跑，看看跑的時候手和腿是怎麼擺動的，跑的時候你有什麼感覺。

●在體驗的基礎上創作，符合幼兒的邏輯思維和情感需求。事實也證明，幼兒更加喜歡這種表現方式。

3、幼兒繪畫，教師指導。

(1)教師：今天我們來畫跑步的人。請你把剛纔和朋友跑步的樣子畫下來。想一想跑步的人的四肢是怎樣的動作。如果你記不清了，還可以找個空地方跑一跑再畫。畫的時候想跑也可以，但是要把畫夾和筆先靠邊放好。

(2)教師：畫好的小朋友可以坐在一起，相互欣賞一下。

4、收好畫夾，回活動室。

活動建議

☆活動延伸 ①以《我的一天》爲題，嘗試繪畫自己一天的生活，表現人物的不同動態。②欣賞運動會中不同的運動項目，嘗試繪畫“運動中的人”。

☆區角活動 ①數學區：統計班級中喜愛運動的人數及喜歡的項目。②手工區：製作信封娃娃(或水果娃娃、蔬菜娃娃等)。

☆家園共育 進行親子體育活動，如登山、划船、踢球等，活動後進行繪畫。

幼兒園美術優秀教案10

活動目的：

1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理佈局畫面。

2.教育幼兒愛護自己的作品。

3.培養幼兒對科學活動的興趣。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

範畫一幅

活動過程：

1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2.老師讓幼兒閉着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？

3.啓發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

4.老師出示範畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面佈局。

5.老師示範繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最後塗上顏色。

6.指導幼兒作畫，要求幼兒合理佈局畫面。

7.同幼兒一起評價自己的作品。

8.幼兒進行遊戲《摘星星》

活動反思：

《數星星的孩子》是小學語文第四冊的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學常識的。《數星星的孩子》雖然也提到有關這方面的知識，但我認爲更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學生來說確確實實是一篇進行語言文字訓練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現人物的品質。這篇文章也不例外。第—節寫張衡怎樣數星星，通過對張衡數星星的樣子及具體如何去數來反映張衡的認真態度。第二節通過奶奶認爲張衡“傻”從側面來反映張衡的刻苦。第三節通過張衡說：“能看得見，就能數得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。第四節通過爺爺的話來告訴張衡北斗星總是繞着北極星轉。這跟第五節張衡幾次起來看星星又有直接的關係，第六節是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現張衡刻苦鑽研、認真思考的品質的。

值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數珍珠撤在碧玉盤裏。”許多人習慣地認爲這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當然不錯。但我認爲僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數、滿天、撤”等詞從另一個角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分佈的不規則。這給張衡數星星帶來的困難是可想而知的，這爲表現人物形象埋下了很好的伏筆。憑着對教材的理解，再從低年級學生的認識水平和思維能力考慮，我認爲本課的教學重點是學會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時候如何喜歡、認真、刻苦地觀察星星，難點是比喻句的理解。爲了突出重點，突破難點，在設計思路時，我從概括到具體，從最後一段着手，先展示結果，再推導原因，既激發了學生的學習興趣，又使課堂教學有起有伏。

根據大綱的要求及本年級教材、學生的特點，我確定本節課的教學內容是：1．學會7個生字，理解有關詞語；2．讀懂1、6兩節課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發展學生的智力，培養學生的能力。爲了達到上述教學目的，在教學時，我就緊緊圍繞着“以識字爲基礎，訓練爲主線，培養能力爲目標”而步步展開。

小百科：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋爲夜晚天空中閃爍發光的天體。

幼兒園美術優秀教案11

　　活動目標：

1、培養幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。

2、 喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

一大、一小二隻蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份

　　活動過程：

　　一、活動導入，引導觀察。

1、出示二隻蛋，問：什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？

2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

　　二、說說、畫畫，老師示範。

1、長頸鹿身體與頭部的定位。

(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

(2) 請幼兒在圖畫紙上爲恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

2、教師示範（邊說邊畫）。

(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）。

(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什麼？（頭髮、衣服）

3、教師小結長頸鹿的特徵，並提出要求。

　　三、幼兒繪畫：

1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態。

2、長頸鹿和誰在一起，在什麼地方幹什麼？並畫下來。

　　四、活動講評：

1、你認爲哪隻長頸鹿畫得最象？爲什麼？（說出特徵）。

2、介紹自己畫的長頸鹿在幹什麼？（說出動態）

幼兒園美術優秀教案12

　　活動目標：

1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，並均勻地塗上不同顏色，注意顏色的搭配。

2、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想象力。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

　　活動準備：

1、圓點娃娃圖，調色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

2、幼兒分組活動（15人）。

3、錄音機，圓舞曲磁帶。

　　活動過程：

一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。師："今天圓點娃娃們要來和我們做遊戲呢，我們先來認識一下圓點老師"老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

二、圓點娃娃在散步——畫點以圓點老師的口吻："我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現在隱身在塗鴉牆上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來噹噹魔術師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在塗鴉牆上畫點。

三、圓點娃娃跳舞——自由連線（放一段優美的圓舞曲）圓點老師："圓點娃娃聽見這麼好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們幫助它們拉拉手，可以橫着拉，可以豎着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。"鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。

四、變"地毯"——塗色圓點老師："圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。"（指導幼兒大膽塗色，一個格子塗一種顏色，顏色少蘸一點，儘量不要流下來。）

五、欣賞、想象圓點老師："看，圓點娃娃跳着優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什麼？"老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給予肯定和讚賞，激發他們對創造的興趣。

　　活動反思：

這次塗鴉活動，我設計了一個遊戲情景——圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來"變點"、爲圓點娃娃"拉拉手"，把操作過程融入遊戲中，情節生動有趣，激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處於溫暖可靠的信任中，從而信心產生動力，動力產生行動，行動得到收穫，收穫得到自信，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗了合作，這對於我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質？這些問題都有待於我們進一步地研究和探索。

幼兒園美術優秀教案13

活動要求：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

１、紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２、錄音機、磁帶。

活動過程：

１、聽音樂做水底動物動作。

（１）幼兒聽音樂做動作。

（２）教師示範做動作，幼兒觀看猜是什麼動物。

２、教師出示範畫並講解示範。

（１）結合畫面講述故事內容。

（２）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（３）然後用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（４）最後添畫。

３、幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啓發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。

活動反思：

這個活動中我們爲幼兒創設一個自主探索的空間，以蟹螯爲切入點，以蟹螯的功能爲主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成爲活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究慾望，發現有價值的探究點。

幼兒園美術優秀教案14

活動目標

欣賞彩虹的顏色，感受彩虹的美麗。

理解故事內容，初步認識彩虹。

想象彩虹色的事物，並能用簡單的語言講述與其發生的故事。

活動準備

經驗準備：幼兒有見過彩虹的經驗。

課件準備：“彩虹”圖片；《彩虹國》故事音頻及圖片。

材料準備：七色蠟筆、畫紙（人手一份）。

活動過程

出示圖片“彩虹”，激發幼兒興趣，引出活動主題。——圖片上有什麼？——你在生活中看見過彩虹嗎？彩虹有哪些顏色？

小結：彩虹有七種顏色，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。

播放故事音頻及圖片《彩虹國》，幫助幼兒理解故事內容。1.播放故事音頻及圖片第一段，鼓勵幼兒猜想故事內容。

——彩虹國裏有幾座城堡？每座城堡的顏色一樣嗎？

——城堡裏住着誰？她們每天都在做什麼？

——猜一猜，她們收集這些花瓣、石頭和果實用來做什麼？

2.播放故事音頻及圖片第二段，引導幼兒講述小仙子製造彩虹的過程。

——小仙子把收集來的花瓣、石頭和果實做成了什麼？

——下雨之後出現了什麼？小仙子們又是怎麼做的？

——你們喜歡彩虹嗎？爲什麼？

發放材料“七色蠟筆、畫紙”，鼓勵幼兒創作彩虹。——彩虹真漂亮啊，我們也學着小仙子畫一道美麗的彩虹吧。

——彩虹的顏色是按什麼順序排列的呢？請你先把蠟筆排一排，再畫一畫。

組織談話，鼓勵幼兒繼續想象彩虹色的事物，並講述可能發生的故事。——如果你是小仙子，你還想把什麼塗成彩虹色？

——爲什麼你想把XX變成彩虹色？你想和它一起做什麼呢？

活動延伸

區域活動

1.在語言區，投放故事音頻及圖片《彩虹國》，供幼兒繼續講述故事。

2.在美工區，投放材料“”七色蠟筆、畫紙”，引導幼兒繼續想象、創作有關彩虹的事物。

附【故事】

彩虹國

在彩虹國裏有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡裏都住着一個小仙子。每個小仙子都很忙碌，她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭……

小仙子將收集來的東西做成一罐一罐的顏料。烏雲飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待着，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋塗上顏色，於是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看着美麗的彩虹時，小仙子們也笑了。

幼兒園美術優秀教案15

活動目標：

1、通過對比欣賞，感受不同季節的絲瓜的不同水墨表現效果。

2、樂意並能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創作。

活動準備：

1、教學掛圖：《絲瓜》。

2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

3、幼兒認識、觀察過絲瓜。

活動過程：

1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師：你見過絲瓜嗎？是什麼時候見到的？天氣怎麼樣?你見到的絲瓜是什麼樣的？

2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。

教師：畫上有什麼？絲瓜是什麼樣子的？什麼顏色的？葉子是什麼樣的？又是什麼顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什麼樣的感覺？

3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。

教師：畫上有什麼？絲瓜是什麼樣子的？什麼顏色的？葉子是什麼樣的？又是什麼顏色的？看到這樣的絲瓜葉子，你有什麼樣的感覺？

4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。

教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以後會有什麼不同的感覺呢？

5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創作。

教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什麼時候的絲瓜？周圍還會畫些什麼呢？

鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

6、幼兒相互交流作品。