【精華】幼兒園優秀教案模板集錦5篇

作爲一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園優秀教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案 篇1

【活動目標】

1、學說語句：xxx,我好想飛哦！你可以教我嗎？

2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準備。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

【活動準備】

1、多媒體課件，圖片。

2、操作單。

【活動過程】

一、引出故事《想飛的小熊》。

1、出示小熊圖片，引起興趣。

教師：有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看吧。

2、講述故事《想飛的小熊》。

二、欣賞故事前半部分。

學說“xxx，我好想飛哦！你可以教我嗎？”。

1、教師引導幼兒看圖講述故事。

教師：小熊都找了誰來幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥）

2、小熊貝兒是怎麼對他們說的？

3、練習說：xxx，我好想飛哦！你可以教我飛嗎？

三、欣賞故事後半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。

1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎麼了？

教師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎麼了？

2、教師帶着幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。

教師：小熊貝兒努力學飛，都失敗了。你們覺得它還想學飛嗎？（幼兒回答）

教師：小朋友，你們有什麼看好辦法幫助小熊飛上天空？

3、引導幼兒討論如何爲小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。

4、故事結果講述。

教師：我們一起來看看小熊貝爾最後在朋友們的幫助下最後有沒有飛上天呀？

5、最後展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。

四、完整的講述一遍故事，引導小朋友跟老師一起講故事。

教師出示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。

【活動延伸】

出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。

教師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？

幼兒分組操作。

教學反思

寶貝們思維活躍，能夠想出各種辦法幫小熊完成心願；個個發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。孩子們對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱遊；他們還想知道在遙遠的月球上是否住着嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的嚮往。爲此，我設計了這項活動——想飛的小熊。目的是通過此項語言活動，啓發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

幼兒園優秀教案 篇2

　　活動目標：

1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內容，能初步學念繞口令“狗和猴”，進一步激發幼兒對繞口令的興趣;

2、懂得同伴間要相互謙讓。

　　活動準備：

課件製作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。

　　重點難點：

初步學念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

　　活動過程：

　　一、看看說說，理解內容

1、引發話題：

今天老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事裏有誰?發生了一件什麼事?

2、播放課件，幼兒觀看、想象

3、幼兒交流：

(1)故事裏有誰?

(2)狗和猴之間發生了什麼事呢?

4、小結：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學習的好榜樣。

　　二、感知體驗

1、欣賞繞口令

(1)說繞口令的時候我們要注意些什麼呢?

(2)老師說繞口令

(3)你聽到了什麼?

2、老師戴上指偶，再次繞口令

2、在紙偶的提示下幼兒學念，幫助幼兒糾正字音

3、幼兒戴上紙偶練習繞口令

　　三、演演練練，快樂體驗

1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)

藉助於圓舞板打出節奏，引導幼兒逐步加快速度。

2、結伴練習

幼兒園優秀教案 篇3

【活動目標】

1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色，從而對光的現象產生興趣。

2、培養獨立操作的能力。

3、學習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學習方法與思維方式。

4、主動參與實驗探索。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1、一張大的彩虹圖。

2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。

3、相關電腦課件。

【活動過程】

一、教師提問，引起幼兒興趣：

1、你看見過什麼顏色？

2、你知道光是什麼顏色？

3、猜猜用什麼方法可以幫助我們看到光的顏色？

二、實驗：七色光。

實驗1：美麗的光。

1、用三棱鏡的平面對着太陽，可看見光透過三棱鏡後折射在白紙上的各種色彩，從而瞭解光的顏色。

2、大碗裏裝上水，將鏡子斜放在碗裏，讓陽光透過水照在鏡子上並反射到白牆上，能看到七色的彩虹。

教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

實驗2：吹泡泡。

1、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現出哪幾種顏色？

2、人造彩虹：豔陽下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現彩虹，觀察其顏色。

實驗3：七色轉盤。

1、師：你們看，這個圓盤靜止時有哪幾種顏色？他們的顏色有什麼區別？

如果讓這些圓盤轉動起來，會出現什麼顏色呢？看看不同圖案的轉盤轉起來有沒有不同的色彩。

2、幼兒邊玩轉盤邊思考：當七色轉盤轉動時我們的眼睛看見什麼顏色？爲什麼？

3、教師小結：光有七種顏色，當它們一起飛快轉動時我們會看到白色的光。

三、演示課件爲幼兒介紹光在生活中的各種用途。

1、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病。

2、紫外線可以消毒、殺菌。七色

3、在醫院裏，人們可以用激光進行光治療。

小結：光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛科學，愛探究，多動腦筋去發現別人沒有發現的問題，長大後利用光爲人類做更多更有益的事。

【活動延伸】

1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。

2、手工製作：七色轉盤。

【活動反思】

近期執教的一節大班科學活動《奇妙的七彩光》，和《指南》中的很多要求相吻合。如：⒈能夠通過觀察、比較和分析，發現並描述不同種類物體的特徵或某個事物前後的變化。⒉能用一定的方法驗證自己的猜測。⒊能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄。⒋探究中能與他人合作與交流。⒌能發現常見物體的結構與功能之間的關係。

這是一節來自主題《七彩世界》中的科學活動，旨在利用三棱鏡折射陽光的原理髮現光有七種顏色，對光的自然現象產生興趣。另外，還能樂意探索，與同伴一起討論，並大膽表達自己的發現。活動的選擇、設計、組織過程都和《指南》中科學領域的目標相吻合。原以爲孩子在這一過程中玩的開心，也發現了一些祕密，活動組織的還算成功。但經過沙老師的指導後，才發現任然存在很多問題。

問題一：環節不夠緊湊，問題設計不夠精煉。

第一環節通過提問導入，預設的問題“知道光是什麼顏色嗎?”和第二環節交流記錄猜測的顏色類似，需要達到的目的是一樣的。所以在導入環節僅需讓幾名幼兒說說後，老師請大家一起去記錄自己的想法。孩子們記錄好後，給一點時間，讓孩子們相互交流，滿足孩子們想說、樂說的需要。

問題二：沒有指導幼兒正確使用三棱鏡的方法。

活動前由於沒有和孩子討論三棱鏡的使用方法，出現了有孩子用眼睛對準三棱鏡直視太陽的情況，而且有的孩子不知道該如何使用讓三棱鏡進行反射，沒能在牆上反射出七色光。在幼兒操作實驗前，就需要講清楚拿三棱鏡的方法以及使用三棱鏡觀察的方法，提醒幼兒保護眼睛，提高孩子們使用成功的概率。或者進行兩次實驗，在第一次實驗後讓孩子交流自己實驗成功的方法，讓更多孩子可以體驗到探索帶來的成功感，也發現物體結構和功能之間的關係。

問題三：操作記錄表的提供不夠恰當，活動中提供了兩人一份的操作記錄表，不能很好的表現出幼兒自己的想法。可以提供人手一份操作記錄表，供幼兒記錄自己的猜想以及實驗結果。一方面可以讓孩子們自己直觀的發現其中的變化，另一方面可以讓孩子們積累記錄的經驗。

問題四：教師的語言不夠嚴謹，科學素養不夠。怎樣解釋三棱鏡反射後的色彩、三棱鏡的形態如何表述清楚，這些都需要教師能用簡潔、科學嚴謹、易於幼兒聽懂的語言表述。這就需要教師在備課時不僅是粗淺的備活動，而是深入思考，瞭解活動中的價值點並進行準備。另外，也需要在平時加強對科學知識、科學素養的學習。

問題五：活動不夠深入，缺少引導。

在孩子們都觀察到三棱鏡顏色時，觀察到三棱鏡有哪些顏色適合，還可以引導幼兒進行觀察比較，反射後的顏色是否有規律，如果有，有怎樣的規律，從而幫助幼兒發現光的規律。

問題六：缺少拓展

“這麼有趣的“七彩色”現象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?”“還有哪些物品也會產生七彩色呢?”“彩虹是怎麼形成的呢?”多幾個這樣的問題，就可以將原本源自幼兒生活中的活動又迴歸於幼兒的生活中，引發幼兒對生活中這一現象的'關注，引發幼兒今後對一些科學現象的探索。此外，還可以在科學區投放一些材料，引導孩子繼續用其他材料去探索製造“七彩色”的方法，讓活動仍有延續。

雖是一節在我們成人看似簡單、習以爲常的科學活動，但組織下來後仍然會存在許多問題。內容的選擇、要求雖與《指南》相符，但落實到自己組織的活動中，則仍有很多需要改進的地方。可見在今後的工作中需要進一步加強自身學習，加強教育教學的能力，讓孩子在這些有價值的活動中能習得更多有效的經驗。

幼兒園優秀教案 篇4

設計思路

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處於緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展着，孩子們帶着各自的角色，在遊戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對於“打招呼”卻並不那麼熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

活動目標

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的快樂。

活動準備

1、情景表演（邀請大班孩子表演）

2、錄相

活動過程

（一）情景導入，和小動物打招呼

1、今天來了幾個新朋友，，他們會發生什麼事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）

4、誰願意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園裏的大朋友打招呼

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）

3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的快樂——吃糖果

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

幼兒園打招呼教案，幼兒年齡比較小，很多幼兒都還沒有見面打招呼的習慣，這是一種不好的現象，教師們要教會幼兒見到熟人打招呼問好，讓他們養成良好的禮貌習慣。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，並初步學會記錄。

2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、瞭解多與少的相對性。

活動準備：

1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。

2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

活動過程：

1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什麼做的？（蛋）這兩個小娃娃，一個是用蛋做的，一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋？”請一幼兒上前分辨，並說出方法。教師小結：“剛纔這方法叫惦一惦。”

2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師：“你們用什麼方法分出它的輕重？”啓發幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

3、教師出示自制的天平稱：“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法。”教師在天平稱一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”（學習詞彙：垂、翹）

4、幼兒第一次分組操作活動—比較兩種物體輕重。

（1）請幼兒從籃子裏拿兩樣東西比輕重。

（2）請幼兒與同伴交流操作結果。

5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？”請一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結論後，教師在黑板的記錄紙上示範記錄結果。（學習詞語：不輕不重）6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。

（1）請幼兒從小籃子裏拿三樣東西比輕重。

（2）請幼兒記錄操作結果。

活動反思：

此次活動來源於幼兒生活，體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成爲學習的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始，教師以遊戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕鬆自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接着，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發了幼兒積極思考，發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊，環環緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了採用多種方式比較物體輕重的樂趣。