一片葉子幼兒園教案

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的一片葉子幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一片葉子幼兒園教案1

活動目標：

1、欣賞散文詩，並嘗試在理解散文詩的基礎上根據畫面信息仿編。

2、感受大自然的美好，萌發對文學作品的興趣。

活動準備：課件、圖片、音樂活動過程：

一、引出散文詩，激發興趣——今天我帶來了一首散文詩，我先不告訴你們詩裏說的是誰，念一段請你們一起聽一聽，看你們能不能猜出來。（念散文詩）——你覺得它是誰？爲什麼？

——散文詩又沒有說葉子，你從哪裏聽出來是說葉子的事情？

——你們猜對了嗎，讓我們一起來看着圖片再欣賞一遍。（PPT圖片）小結：看來，我們大家都很熟悉葉子，我帶來的這首散文詩就是關於葉子的，叫《一片葉子的猜想》

二、觀察畫面，理解散文詩——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》，仔細聽散文詩裏面把葉子猜想成了什麼？（配樂完整欣賞）1．隱身城堡——飛蛾的隱身城堡？隱身是什麼意思？飛蛾在哪裏？爲什麼飛蛾會隱身？除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什麼？如果是綠色的樹葉會讓誰隱身？

小結：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那麼綠綠的樹葉可能是……2．柔軟的搖籃——葉子上面有什麼？爲什麼這時候的樹葉會猜想成搖籃？柔軟的是在說什麼？除了說它是柔軟的還可以說是什麼樣的搖籃？

小結：捲起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃。看來猜想的時候加上好聽的詞散文詩就更美了。

——可愛的盛水的小碗說的是什麼？爲什麼樹葉可以是盛水的小碗？你覺得它會成爲誰的盛水的小碗？

3．盛水的勺子——如果是小螞蟻（小牛）來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什麼？（葉子，可以是……）小結：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物，但是我們可以看着葉子猜想出來，同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。

過渡語：那麼，葉子還可以有哪些猜想呢？

三、解讀畫面，想象仿編散文詩——今天我還帶來了一些圖片，看看能不能給你們啓發。

1。共同仿編（鳥巢的畫面）——你看到了什麼？你覺得這時候的葉子可以猜想成什麼？

——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？

小結：葉子可以是……2。分組創編——我還帶來的好多的葉子，每張葉子上有着樹葉猜想的祕密，請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進去哦，三個小朋友一組，等一會我們來分享。

3。交流分享——來分享一下你們小組編的散文詩吧！——這裏有一張會說話的魔毯，地毯上每次只能站一個人，不要爭搶，也不要讓它空着。

這樣吧，我來讀開頭，讓我們伴着動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續下去。

三、結束，引發繼續猜想——一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點兒，我們還可以試着去想象，葉子還能變成什麼……附： 它就是它，（葉子就是葉子）每一個春天，當黃鸝開始鳴叫，當溫暖的陽光灑在這裏，它就冒了出來。（葉子就冒了出來）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛的盛水的勺子。

一片葉子幼兒園教案2

一、活動目標

1、欣賞故事《最後一片葉子》，初步理解故事內容，體驗人物的情感。

2、體會最後一片葉子給瓊西帶來的希望，並樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

二、活動準備

PPT、樹葉

三、活動過程

1、觀察人物引題師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認識一個人（出示圖片1）師：這個女孩叫瓊西問：小朋友們瓊西怎麼了？（很傷心、很難過、想哭）迴應：看到她這麼難過，你難過嗎？我發現你是一個很能體會別人心情的人問：那你認爲他爲什麼會難過、傷心呢？

迴應：有這個可能，看來你已經動腦經了，你很有自己的想法真厲害師：瓊西到底發生了什麼事？讓我們一起來聽聽故事。

2、分段講述故事A、講述故事第一部分（出示PPT3-7、音樂）（蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發現瓊西的眼睛睜的大大的，望着窗外，倒數着10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落，瓊西正數着樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。）問：小朋友們瓊西到底怎麼了？（生病了、快要死了......）她病的怎麼樣？

問：誰聽清楚了病牀上的瓊西在幹什麼？（數樹葉......）她是怎麼數的？

迴應：她倒着數是因爲樹葉越來越少了。

追問：她爲什麼要數樹葉？（因爲樹葉一直有葉子.........）提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎？

B、講述故事第二部分（蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。）師：聽，這天晚上發生了什麼事兒？

師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎？有一個人比你更害怕，她是誰？

問：瓊西她在害怕什麼？

問：那貝爾門爺爺知道後，他會怎麼做呢？

：在這樣一個風雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢？

C、講述故事第三部分（第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最後一片葉子，白天過去了，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那裏。一連好幾天，最後一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。）問：第二天發生了什麼事？樹上的葉子掉光了嗎？（樹上還有最後一片葉子）提升：是呀，就是因爲這片葉子瓊西才慢慢的好起來。

師：可是故事裏告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

問：爲什麼貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢？誰能猜猜到底發生了什麼事？

D、講述故事最後一部分（原來，在最後一片葉子掉下來的那個颳風下雨的夜晚，貝爾門冒着風雨在牆上畫了一片葉子，他因爲淋雨受涼也得了肺炎，他年紀太大，身體又弱，幾天後就死去了。）師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的？

師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起爲貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。

3、完整欣賞故事師：孩子們，每個人都需要希望，希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。

4、結合生活師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一一看吧。

A、醫生B、解放軍C、小朋友之間的幫助5、結束部分（希望的葉子）

一片葉子幼兒園教案3

　　活動目標：

1、通過觀察圖譜，理解歌詞內容，學習創編歌詞。

2、能大膽構想故事情節，並能用繪畫的形式表現出來。

3、培養幼兒的想象力，激發幼兒參與活動的興趣。

　　活動準備：

課件《一片葉子》；音樂（兩隻蝴蝶）；記號筆、畫紙，圖譜若干。

　　活動過程：

1、導入

出示小螞蟻，看這是誰呀？小螞蟻帶着樹葉去旅行了，會發生什麼事呢？你們來猜猜看！到底發生了什麼事呢？讓我們一起來看一看！

2、引導發現小樹葉的變化

你發現了什麼？小樹葉怎麼了？它有什麼不一樣？把你的發現和旁邊的好朋友說一說。

3、欣賞歌曲，理解歌曲內容。

（1）小樹葉爲什麼要變小船、被子、小鳥？

（2）小螞蟻把它在旅行過程中發生的事情編成了一首歌曲，想不想來聽一聽？

（3）幼兒集體聽音樂跟唱。

（4）小樹葉真聰明，我們再來想一想小螞蟻的旅行途中還會有什麼事情發生？小樹葉又會變成什麼呢？

4、遷移應用、大膽創作

（1）小樹葉等急了，我們快幫它變一變，變好了以後跟你的好朋友說一說！

（2）幼兒作畫，教師巡迴指導。

一片葉子幼兒園教案4

活動目標

1、欣賞故事《最後一片葉子》，初步理解故事內容，體驗人物的情感。

2、體會最後一片葉子給瓊西帶來的希望，並樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備

PPT、樹葉

活動過程

1、觀察人物引題

師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認識一個人(出示圖片1)

師：這個女孩叫瓊西

問：小朋友們瓊西怎麼了?(很傷心、很難過、想哭)

迴應：看到她這麼難過，你難過嗎?我發現你是一個很能體會別人心情的人

問：那你認爲他爲什麼會難過、傷心呢?

迴應：有這個可能，看來你已經動腦經了，你很有自己的想法真厲害

師：瓊西到底發生了什麼事?讓我們一起來聽聽故事。

2、分段講述故事

A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)

(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發現瓊西的眼睛睜的大大的，望着窗外，倒數着10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落，瓊西正數着樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。)

問：小朋友們瓊西到底怎麼了?(生病了、快要死了......)她病的怎麼樣?

問：誰聽清楚了病牀上的瓊西在幹什麼?(數樹葉......)她是怎麼數的?

迴應：她倒着數是因爲樹葉越來越少了。

追問：她爲什麼要數樹葉?(因爲樹葉一直有葉子.........)

提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望

師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎?

B、講述故事第二部分

(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。)

師：聽，這天晚上發生了什麼事兒?

師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕，她是誰?

問：瓊西她在害怕什麼?

問：那貝爾門爺爺知道後，他會怎麼做呢?

小結：在這樣一個風雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?

C、講述故事第三部分

(第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最後一片葉子，白天過去了，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那裏。一連好幾天，最後一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)

問：第二天發生了什麼事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最後一片葉子)

提升：是呀，就是因爲這片葉子瓊西才慢慢的好起來。

師：可是故事裏告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

問：爲什麼貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發生了什麼事?

D、講述故事最後一部分

(原來，在最後一片葉子掉下來的那個颳風下雨的夜晚，貝爾門冒着風雨在牆上畫了一片葉子，他因爲淋雨受涼也得了肺炎，他年紀太大，身體又弱，幾天後就死去了。)

師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?

師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起爲貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。

3、完整欣賞故事

師：孩子們，每個人都需要希望，希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。

4、結合生活

師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一起來看一看吧。

A、醫生

B、解放軍

C、小朋友之間的幫助

5、結束部分(希望的葉子)

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

一片葉子幼兒園教案5

　　活動目標：

1、欣賞散文詩，並嘗試在理解散文詩的基礎上根據畫面信息仿編。

2、感受大自然的美好，萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

課件、圖片、音樂

　　活動過程：

一、引出散文詩，激發興趣今天我帶來了一首散文詩，我先不告訴你們詩裏說的是誰，念一段請你們一起聽一聽，看你們能不能猜出來。（念散文詩）你覺得它是誰？爲什麼？

散文詩又沒有說葉子，你從哪裏聽出來是說葉子的事情？

你們猜對了嗎，讓我們一起來看着圖片再欣賞一遍。（PPT圖片）

小結：看來，我們大家都很熟悉葉子，我帶來的這首散文詩就是關於葉子的，叫《一片葉子的猜想》

二、觀察畫面，理解散文詩讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》，仔細聽散文詩裏面把葉子猜想成了什麼？（配樂完整欣賞）

1．隱身城堡飛蛾的隱身城堡？隱身是什麼意思？飛蛾在哪裏？爲什麼飛蛾會隱身？除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什麼？如果是綠色的樹葉會讓誰隱身？

小結：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那麼綠綠的樹葉可能是……

2．柔軟的搖籃葉子上面有什麼？爲什麼這時候的樹葉會猜想成搖籃？柔軟的是在說什麼？除了說它是柔軟的還可以說是什麼樣的搖籃？

小結：捲起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的.、舒服的、可以做美夢的搖籃。看來猜想的時候加上好聽的詞散文詩就更美了。

可愛的盛水的小碗說的是什麼？爲什麼樹葉可以是盛水的小碗？你覺得它會成爲誰的盛水的小碗？

3．盛水的勺子如果是小螞蟻（小牛）來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什麼？（葉子，可以是……）

小結：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物，但是我們可以看着葉子猜想出來，同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。

過渡語：那麼，葉子還可以有哪些猜想呢？

三、解讀畫面，想象仿編散文詩今天我還帶來了一些圖片，看看能不能給你們啓發。

1、共同仿編（鳥巢的畫面）你看到了什麼？你覺得這時候的葉子可以猜想成什麼？

會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？

小結：葉子可以是……

2、分組創編我還帶來的好多的葉子，每張葉子上有着樹葉猜想的祕密，請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進去哦，三個小朋友一組，等一會我們來分享。

3、交流分享來分享一下你們小組編的散文詩吧！這裏有一張會說話的魔毯，地毯上每次只能站一個人，不要爭搶，也不要讓它空着。

這樣吧，我來讀開頭，讓我們伴着動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續下去。

三、結束，引發繼續猜想一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點兒，我們還可以試着去想象，葉子還能變成什麼……附：它就是它，（葉子就是葉子）每一個春天，當黃鸝開始鳴叫，當溫暖的陽光灑在這裏，它就冒了出來。（葉子就冒了出來）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛的盛水的勺子。

一片葉子幼兒園教案6

活動目標

（1）閱讀繪本，理解樹葉在一年四季裏不同的心情變化。

（2）嘗試瞭解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。

（3）能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

（4）引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備

（1）自制故事PPT（參照繪本故事《一片葉子落下來》，

（2）語言CD（《一片葉子落下來》。

活動過程

（一）設如我是一片樹葉。（創設虛擬的情境，以設想自己是一篇樹葉爲切入口，體會和描述樹葉的心情，爲理解故事做鋪墊。）

1.設想樹葉的心情。

（1）假如你是一片樹葉， 在四季輪迴中，你會有怎樣的心情？（教師可跟進提問，配樂創設意境。）

（2）描述樹葉的心情。

每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎？ （教師可以輔助提問：當溫暖的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長出來，探出頭來看着這個世界，

會怎麼想呢？到了火熱的夏天，樹葉越長越繁茂，樹葉能爲人們遮陰，心情又會如何？轉眼人秋了，即將要離開媽媽，它們會害怕嗎？）

（二）樹葉費雷迪。（分段理解，藉助提問，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。）

1.傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“爲樹下野餐的人們扇風”。）

（1）弗雷迪是誰？它長在哪裏？擁有怎樣的朋友？

（2）弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？

（3）什麼事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？ （教師結合故事提煉與小結內容。）

2.傾聽後半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。

（1）夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什麼？

（2）秋天，葉子們都發生了什麼變化？

（3）葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎麼落下來的？

（4）說說最後弗雷迪的經歷是怎樣的。（教師結合故事提煉與小結內容。）

（三）生命的意義。（生命的意義對於幼兒來說也許深奧，在完整欣賞故事後，可以提煉故事中的經典句子，幫助幼兒試着理解生命的意義。）

1.“完整傾聽故事，嘗試理解生命的輪迴與意義。

（1）請你和好朋友說說故事的哪裏讓你的地方。

（2）師小話。原來有一個生命都是獨一無二的；給大家帶來快樂的能讓自己快樂；生命是一個過程，死亡和成長一樣是一個自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是爲了太陽和月亮，是爲了大家一起的快樂時光，是爲了樹蔭、老人和小孩子，是爲了秋天的色彩，是爲了四季。）

一片葉子幼兒園教案7

活動目標：

1．理解散文詩內容，感受散文詩優美的意境。

2．感受大自然的美好，萌發對文學作品的興趣。

3. 嘗試在理解散文詩的基礎上根據畫面信息仿編。

活動準備：

課件、圖片、音樂

活動過程：

一．神祕口吻引出散文詩，激發興趣

師 ：今天老師帶來了一首散文詩，不告訴你它是誰？你們聽一聽、猜一猜，這首詩裏說的是誰？

提問：你覺得它是誰？爲什麼?

二．欣賞散文詩，理解散文詩內容，感受散文詩優美的意境。

（一）完整欣賞，初步感受散文詩的優美意境

1. 結合課件欣賞，初步感受詩的優美意境

提問：散文詩裏說的是誰？你怎麼知道是它？聽了感覺怎麼樣？

小結：這首散文詩是關於葉子的，叫《一片葉子的猜想》。

2. 配樂再次完整欣賞，初步理解散文詩關於葉子的猜想

提問：散文詩裏面把葉子猜想成了什麼？

（二）逐段欣賞，進一步理解散文詩內容

1.欣賞第一段，理解葉子生長在春天

提問：葉子是什麼時候冒出來的？是誰把它召喚出來的？詩句怎麼說的？（學習詞：鳴叫、灑、冒）

2.欣賞第二段，理解葉子的三種猜想，結合猜想啓發聯想

（1）隱身城堡

提問：隱身是什麼意思？飛蛾在哪裏？爲什麼飛蛾會隱身？除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什麼？如果是綠色的樹葉會讓誰隱身？

（2）柔軟的搖籃

提問：葉子上面有什麼？爲什麼這時候的樹葉會猜想成搖籃？柔軟的是在說什麼？除了說它是柔軟的還可以說是什麼樣的搖籃？

（3）盛水的勺子

提問：如果是小螞蟻（小牛）來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什麼？（葉子，可以是……）

三、結合圖片，想象仿編散文詩

1.師幼共同仿編

（出示圖片）提問：你看到了什麼？你覺得這時候的葉子可以猜想成什麼？

會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？

2.藉助圖片，分組創編

提出仿編要求：

1.每張葉子上有着樹葉猜想的祕密，請你們一起去看一看編一編散文詩。

2. 三個小朋友一組，可以把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都猜想進去。

3.交流分享

玩法：地毯上每次只能站一個人，不爭搶，也不要讓它空着。伴着動聽的音樂把散文詩《一片葉子葉子的猜想》繼續下去……

師小結：一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點兒，我們還可以試着去想象，葉子還能變成什麼……

一片葉子幼兒園教案8

活動目標：

1、欣賞散文詩，並嘗試在理解散文詩的基礎上根據畫面信息仿編。

2、感受大自然的美好，萌發對文學作品的興趣。

活動準備：課件、圖片、音樂

活動過程：

一、引出散文詩，激發興趣

——今天我帶來了一首散文詩，我先不告訴你們詩裏說的是誰，念一段請你們一起聽一聽，看你們能不能猜出來。（念散文詩）

——你覺得它是誰？爲什麼?

——散文詩又沒有說葉子，你從哪裏聽出來是說葉子的事情？

——你們猜對了嗎，讓我們一起來看着圖片再欣賞一遍。（PPT圖片）

小結：看來，我們大家都很熟悉葉子，我帶來的這首散文詩就是關於葉子的，叫《一片葉子的猜想》

二、觀察畫面，理解散文詩

——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》，仔細聽散文詩裏面把葉子猜想成了什麼？（配樂完整欣賞）

1．隱身城堡

——飛蛾的隱身城堡？隱身是什麼意思？飛蛾在哪裏？爲什麼飛蛾會隱身？除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什麼？如果是綠色的樹葉會讓誰隱身？

小結：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那麼綠綠的樹葉可能是……

2．柔軟的搖籃

——葉子上面有什麼？爲什麼這時候的樹葉會猜想成搖籃？柔軟的是在說什麼？除了說它是柔軟的還可以說是什麼樣的搖籃？

小結：捲起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃。看來猜想的時候加上好聽的詞散文詩就更美了。

——可愛的盛水的小碗說的是什麼？爲什麼樹葉可以是盛水的小碗？你覺得它會成爲誰的盛水的小碗？

3．盛水的勺子

——如果是小螞蟻（小牛）來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什麼？（葉子，可以是……）

小結：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物，但是我們可以看着葉子猜想出來，同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。

過渡語：那麼，葉子還可以有哪些猜想呢？

三、解讀畫面，想象仿編散文詩

——今天我還帶來了一些圖片，看看能不能給你們啓發。

1.共同仿編（鳥巢的畫面）

——你看到了什麼？你覺得這時候的葉子可以猜想成什麼？

——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？

小結：葉子可以是……

2.分組創編

——我還帶來的好多的葉子，每張葉子上有着樹葉猜想的祕密，請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進去哦，三個小朋友一組，等一會我們來分享。

3.交流分享

——來分享一下你們小組編的散文詩吧！——這裏有一張會說話的魔毯，地毯上每次只能站一個人，不要爭搶，也不要讓它空着。

這樣吧，我來讀開頭，讓我們伴着動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續下去。

三、結束，引發繼續猜想

——一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點兒，我們還可以試着去想象，葉子還能變成什麼……

附：

它就是它，（葉子就是葉子）

每一個春天，

當黃鸝開始鳴叫，

當溫暖的陽光灑在這裏，

它就冒了出來。（葉子就冒了出來）

它是枯葉蝶的隱身城堡

它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃

它是可愛的盛水的勺子