幼兒園小班科學教案【薦】

作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班科學教案1

活動目標

●在對比觀察中，進一步發現小飛蟲都有一對翅膀。

●瞭解夏季蜻蜓低飛的常識。

活動重難點

●重點：感知蜻蜓翅膀通透的特點。

●難點：細緻觀察、大膽表述。

活動準備

●知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒體圖片、影像。

●幼兒用書第5冊第4~5頁。

●掛圖《蜻蜓仙子》。

活動過程

●蜻蜓仙子真漂亮。

·欣賞掛圖三或影像。

——小朋友們好!我是魔法小仙女，你們喜歡我嗎?

——我有一個會變魔術的魔法棒，看看變出了什麼。

——這是蜻蜓仙子!小朋友仔細看看，蜻蜓仙子和我

一樣都有一對什麼?我們的翅膀看起來怎麼樣?

●蜻蜓仙子很特別。

·對比觀察掛圖一、二、三，聚焦表述翅膀的異同。

——我們再來看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它們都有什麼?

蜻蜓的翅膀和誰的翅膀比較像?(將蜻蜓掛圖居中

擺放。)

——知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起來比較像，都是有

點透明的。

——花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀爲什麼不像呢?有什麼不同?

●蜻蜓仙子的祕密。

·觀察幼兒用書第4~5頁。

——天氣好像要怎麼了?你是從哪裏看出來的?

——找一找，畫裏有蜻蜓仙子嗎?它們飛得怎樣?很高還是很低?

——誰知道它們爲什麼飛得這麼低嗎?

——因爲快要下雨了，在下雨前，蜻蜓仙子就會飛得很低。

——所以，媽媽給出門的爸爸送什麼?

——如果你發現，很多蜻蜓仙子都飛得特別低，你就知道快要怎樣了?這是站

您仙子的小祕密，小朋友們可以藏在心裏。

活動延伸

●可將靖蜓、蝴蝶、知了的掛圖，以及收集來的圖片或照片投放在益智區(需有意識地根據蟲蟲的種類分類擺放)，便於幼兒繼續對比、觀察，明確感知小飛蟲翅膀的異同，並更好地開展“對對碰”遊戲。

幼兒園小班科學教案2

活動目標

1．初步知道瓶蓋子的作用，能根據瓶口的特徵（大小、有無羅紋等）,選擇合適的蓋子匹配。

2．能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

重點、難點

重點：會根據瓶口選擇瓶蓋。

難點：會探索瓶蓋的開關方法。

活動準備

設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

教師行爲

1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用。

（1）提問："小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅遊。她準備了許多有用的東西放進瓶子裏，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎麼辦呢？沒有了蓋子，瓶子好用嗎？爲什麼？

（2）引導幼兒討論瓶蓋的作用.

（3）教師提問，幼兒動手操作 "誰來幫助小鹿媽媽呢？"

2、幼兒動手操作，嘗試根據某種特性爲瓶子選擇合適的蓋子。

（1）小朋友都願意幫助有困難的人，那我們今天就爲小鹿媽媽找到最合適的蓋子並蓋緊。

(2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對並蓋好了。

（3）啓發幼兒談談是怎樣爲瓶子找到合適的蓋子的。你是怎樣爲瓶子找到好朋友瓶蓋的？爲什麼這個瓶蓋正好能蓋上的教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

幼兒園小班科學教案3

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，瞭解水是透明的，是無色無味的；2、在操作過程中，感知水具有流動的特徵。

3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。

活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件活動過程：

1、教師導入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什麼？

珠子在哪個杯子裏呀？它是什麼顏色，什麼形狀的？

這個杯子裏面是什麼啊？

爲什麼珠子在醬油裏面看不清，在水裏面卻可以看得清清楚楚的啊？

（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、瞭解水--無色無味這一特徵現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子裏，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡迴觀察。

②提問：你們用了什麼好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什麼顏色的？它聞起來，嚐起來是什麼味道的?

③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結果。

3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們願意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱並嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，教師巡迴指導。

③提問：你用什麼東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎麼了？

④小結：原來水是會流動的。

4、延伸活動（1）在生活中，你在哪裏見過水寶寶？

（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

幼兒園小班科學教案4

設計意圖：

小班正在進行“真好吃”主題活動，在區域活動中，我們會發現孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩。”、“那是元祖Much蛋糕。”……應該說，他們對身邊熟悉的食物產生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經驗；小班後期，孩子對於顏色的認知又處於敏感期，因此，旨在培養孩子對玩色興趣的角度，圍繞“真好吃”主題的脈絡，我預設了這一美術遊戲“烤麪包”：

以各種顏色和熟悉的水果相對應想象，引出整個活動，孩子們會根據自身的經驗，擴散思維：“黃顏色的果醬是檸檬醬，也可能是香蕉醬。”“紅顏色的果醬是草莓醬，也許是紅蘋果醬。”“綠顏色的果醬大概是獼猴桃醬。”有一個孩子還說：“綠顏色的果醬是西瓜皮醬。”……這種用顏色和實物“替換”的想象符合小班孩子的心理特點，也留給孩子滿足自己大膽想象的空間，無所謂唯一的“標準答案”，只要樂意表達。

我提供的材料是普通的漿糊裏摻入各種顏色的顏料，調勻後與真的“果醬”十分相似，也滿足了小班孩子喜歡模仿成人生活真實場景的遊戲意願，通過“舀”、“抹”、“塗”、“撕”等各種小肌肉動作的練習，小班孩子精細動作得到進一步發展，在活動臨近結束時，又加入了小年齡孩子最喜歡的“娃娃家”的遊戲情節——扮演“爸爸”“媽媽”給娃娃吃麪包，再一次滿足孩子的遊戲需要，將自己的繪畫作品轉化爲遊戲中的“模擬道具”，從而進一步推動班上孩子社會性角色遊戲的發展。

活動目標：

1、認識各種常見的顏色，說出它們的名稱

2、嘗試在“娃娃家”中運用繪畫材料進行遊戲，豐富遊戲內容

活動準備：

1、在黃、綠、藍、玫紅、白等水粉顏料內調入少許漿糊，盛在小罐裏，每個小罐內放一把小勺

2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”

3、餐巾紙盒做成的“麪包烤箱”若干

4、各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干

活動過程：

一、分辨顏色名稱，聯繫自己生活經驗，想象各種常見的果醬顏色，如黃色爲色拉醬、綠色爲獼猴桃醬、白色爲奶油、藍色爲藍莓醬、玫紅色爲山楂醬、大紅色爲草莓醬、橙色爲橘子醬等

二、操作過程：

1、將兩片“麪包”打開，“麪包”上塗抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在麪包上塗抹，，再加上少許白色後，把兩片面包合攏。

2、烤“麪包”：用黃色油畫棒在“麪包”外面隨意塗色，邊塗邊說“烤麪包，烤麪包，麪包烤得香噴噴”

3、夾“麪包”：將“麪包”打開會發現顏色已調和成美麗的淺色花紋，然後撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“麪包”內。

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三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“麪包”

第一次活動效果記錄：

週三進行了第一次活動，由於人數較少，時間持續了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發現了不少問題：

首先開始部分我還是太着急，急於過渡到下一部分講解環節，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實，完全可以放輕鬆一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴散思維做得還不夠；問題與迴應的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是隻有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會是什麼醬呢？”“白色的是什麼醬呀？”……

其次在講解示範的環節中，我的思路還有些混亂，沒有將“塗抹果醬”的過程講清楚，結果造成幼兒操作時使用不當，“漿糊”要麼太多漏出來，要麼太少擠在角落裏；其實可以通過形象的兒歌進行講解：“舀上一點點，倒在麪包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小麪包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。”

在示範講解時出現一個亮點，可以在後一次活動中加以借鑑，就是孩子生成的語言——“果醬不能塗很多，否則太甜了吃了要蛀牙的。”這樣就形象生動的解決了塗抹漿糊“量”上的指導問題。

用餐巾紙盒做成的“麪包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關”等，更具真實性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤麪包”的動作，滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在後一次活動中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒塗抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點。

第二次活動效果記錄：

第二批幼兒人數比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動的教訓，我在開頭環節裏讓孩子充分談論有關各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍色的果醬是藍莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達的願望，自然過渡到下一環節講解示範；

在示範講解時，我也借鑑了第一次活動中以我爲主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動手操作的需要，又可以發現幼兒操作中可能出現的問題，從而及時糾正。同時我省略了“撕貼”夾餡的環節，而是祕而不宣，與操作材料一起投放在桌子上，觀察幼兒是否會使用到，以達到“生成”與“預設”共存的效果。果然，動作快的孩子在塗好顏色後，發現了盤子裏還有一些彩色紙條，就拿了一張放進麪包裏，還樂滋滋地告訴我：“這是胡蘿蔔。”“這是蔥。”“這是辣椒。”“這是雞肉。”“這是香腸。”……有些孩子比較細心，還特地撕成一小條一小條夾進麪包裏，因此，我便“順水推舟”，向其他幼兒作了介紹推廣，這遠比老師單方面的教要來得自然貼切，又容易被幼兒所接受。

結束時孩子們想到了“分享”，於是，他們中，有的把麪包送給聽課的老師品嚐，有的送到娃娃家給娃娃品嚐，還有的走到樓上的班級去送麪包了……整個活動在溫馨的氛圍中自然結束。

總結不足之初，如果幼兒在塗抹果醬的過程中，教師能夠再抓住他們對顏色變化的注意，不露聲色地引導他們觀察變顏色的祕密，就更好了。如“怎麼你塗了藍莓醬和檸檬醬，結果打開來卻變成獼猴桃醬啦？”幼兒也許就會對“藍色加黃色會變成綠色“的顏色變化加以關注了。

幼兒園小班科學教案5

設計意圖：

《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果着手，爲幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由於它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的瞭解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發現科學的祕密？怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發探究興趣，體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。

活動目標：

1.觀察瞭解蘋果的特徵。

2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動重點：學習運用多種感官感知、認識蘋果，瞭解蘋果的特徵。

活動準備：

1.請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）

2.小叉、盤子等若干。

活動過程：

一、觀察蘋果的外形特徵。

1.師：小朋友今天都帶來了什麼呀？（蘋果）

2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什麼樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發現跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發現的最多。

3.師：誰來說說蘋果是什麼樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

教師追問：這個圓圓的蘋果象什麼呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）

幼2：我的是紅顏色的。

教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）

幼3：上面還有柄。

柄長在哪裏呢？（凹進去的地方）

4.教師帶領幼兒一起小結：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

二、觀察瞭解蘋果的內部特徵。

1.師：我們看到蘋果的外面是什麼？（果皮）那你們知道蘋果的裏面是什麼嗎？（幼兒猜測）

2.師：現在我來把它削開，看看蘋果的裏面到底是什麼呢？它是什麼顏色的？

3.師：果肉裏面又會藏着什麼呢？（皮、籽）怎麼才能看到裏面是什麼呢？（幼兒猜測）現在老師就把它切開看看裏面到底有什麼？（引導幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？

三、品嚐蘋果。

1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什麼味道的？

2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什麼感覺？（甜甜的，脆脆的……）

3.小結：蘋果營養豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體纔會棒棒的。

活動反思：

由於小班的年齡特點，他們並不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友說什麼，其餘的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從瞭解蘋果的外形特徵開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什麼？是什麼形狀的？是什麼顏色的？用鼻子聞一聞有什麼味道？用手摸一摸蘋果有什麼感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，並講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。

在活動的開展過程中，我提問“發現了什麼不一樣的嗎？”大多數小朋友會重複同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考並回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但瞭解了有關蘋果的內部特徵和外部特徵，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發現事物的特徵。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地遊戲中和孩子們共同探索出其中的科學祕密，收穫甚豐。對於小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的慾望、敢於展現自己是我們開展活動的目標。

幼兒園小班科學教案6

設計意圖：

蛋是幼兒常常能夠接觸到的事物，尤其是農村幼兒，他們經常會看到母雞孵蛋，雞媽媽小心看蛋、護蛋的動人場景。蛋的脆弱、雞媽媽的小心看護，這無非是一個非常好的活動題材，既能激發幼兒去探索保護蛋寶寶的各種方法，從中能潛移默化地培養幼兒對周圍事物的興趣，而且還能感受雞媽媽對蛋寶寶的愛，聯想到媽媽對自己的愛，激發他們愛自己的媽媽。

活動目標：

1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2、激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒思維能力和動手能力。

活動準備：

熟蛋若干（並畫出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實物記錄表1個、母雞頭飾1個、情景佈置。

活動過程：

一、以遊戲去雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。

1、引導語：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想請小朋友們一起去我家做客。

2、幼兒隨雞媽媽，到家裏。途中幼兒需經過一個門檻，師引導幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

二、引發思考並嘗試保護蛋寶寶的辦法

1、以遊戲口吻：“我的蛋寶寶真淘氣，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的小寶貝會受傷，怎麼辦呢？”“小朋友你有什麼辦法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會受到傷害呢？”師啓發幼兒想一想、猜一猜、說一說。

2、自由探索：在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。

（1）第一次探索：激發幼兒小心翼翼地保護蛋寶寶，探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會摔破的方法。

引導語：“請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來。”介紹材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥。

交待規則：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛裏。③聽到老師拍手的聲音，就要趕快做回來。

（2）幼兒操作，師觀察並及時鼓勵。在觀察中，重點讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會受傷。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。

（3）集體分享第一次探索的經驗。

請幼兒講述並演示剛纔自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來且不會受傷的方法，並針對剛纔發生的蛋寶寶不小心摔破了，以及同樣的材料可以用什麼方法讓蛋寶寶更安全，讓雞媽媽更放心等問題，激發幼兒進行第二次探索。

（4）幼兒第二次探索：什麼樣的方法更安全？

幼兒再次利用各種材料，深入探索。師重點引導幼兒用增加材料的量或結合2-3種材料爲蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

（5）集體分享第二次探索的經驗。

師出示實物記錄表，請個別幼兒講述和演示自己想到的辦法，並做記錄。

共同討論、對比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開心。

三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結束。

四、延伸活動：

拓展思維：我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來，讓我們再去找找看吧。

活動目標： 1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗探索帶來的樂趣。 2、激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒思維能力和動手能力。 活動準備： 熟蛋若干並畫出五官、米、沙、海綿、棉花、...

幼兒園小班科學教案7

　　活動目標：

1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

2、能仔細的觀察果珍粉在水中的變化，並大膽說出自己的發現。

3、體驗自制果汁飲料的快樂。

　　活動準備：

1、溫開水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一隻，創設環境“小熊的家”

　　活動過程：

一、激發幼兒做果汁的興趣。

1、出示小熊，以小熊請客的形式激發幼兒活動的興趣。

師：今天小熊邀請我們小（1）班的小朋友去他家做客，你們願意嗎？那我們開着小汽車出發吧！

（聽音樂幼兒開汽車去小熊家）

2、來到小熊家，與小熊問好。

3、師：今天小熊爲我們準備了一份好吃的東西，我們來看看是什麼？（出示一杯果汁飲料）是什麼果汁飲料？小熊只准備了一杯飲料，但我們小朋友有那麼多，怎麼辦呢？

（幼兒想辦法）

那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧！怎麼做呢？需要用到什麼呢？

（杯子、勺子、果珍粉、溫水）

（評：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動的興趣，更易於幼兒接受。在寬鬆的活動氛圍中，激發了幼兒製作果汁的願望。）

二、幼兒做果汁。

1、引導幼兒觀察材料，提出操作規則。

先看看你們面前的杯子裏有什麼？是什麼顏色？喝一口嚐嚐有沒有味道？（無色、無味）

再看一看小碗裏有什麼？什麼顏色什麼樣子？（黃色的果珍粉）

師：有了這麼多的東西，你會怎麼做呢？（幼兒回答）

提出操作要求，幼兒自已製作果汁。

師：現在請小朋友自己來做果汁，你是怎麼做的？果珍粉放到水裏後就怎樣？

幼兒園小班科學教案8

活動目標：

1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。

2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”。

活動重點難點：

重點：認識紅、黃、藍三種基本的顏色並能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。

難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合後會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

活動過程：

一、導入遊戲

1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！

哇，是什麼呀？我們來看看，瓶子裏有什麼？這個水有沒有顏色？

師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”

（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋裏的顏料）

師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

二、探索激趣

師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）

師：“你們變出來了嗎？變出什麼顏色了？”

2、顏色對應

師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）

三、解讀祕密

師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢？

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

師小結：哈哈，其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麼？蓋子裏有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1、老師手裏有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。

2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子裏的水有變化嗎？變成什麼顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

活動反思：

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色遊戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的慾望。老師拿出另外一個瓶口已塗上藍色顏料瓶子裏有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環節梳理歸納，初步瞭解顏色變化的祕密。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最後環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

幼兒園小班科學教案9

設計思路：

蘋果和橘子，以其香甜的口味、誘人的外形，讓孩子們愛不釋手。小班幼兒年齡小，動手能力相對較弱，加上父母包辦的居多，所以很大一部分孩子對於水果怎麼吃、吃哪裏都不知道，生活自理能力和生活習慣較差，所以我安排了該活動。

活動一開始我用猜猜，摸摸的形式調動孩子們的興趣，激發孩子愛吃各種水果的習慣。然後以淺顯精短的小故事配以PPT引發幼兒看看、想想、說說，胖胖豬是怎麼吃木瓜的？木瓜籽能吃嗎？吃下去會怎樣？

調動幼兒已有生活經驗的再現，再遷移到平時常見的水果吃法上，形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽，哪些不必吐籽？最後的“品嚐水果”環節更是起到了昇華內化的作用。

活動目標：

1、知道許多水果裏都有籽，吃水果時要吐籽。

2、通過感官激發孩子愛吃各種水果的興趣。

活動準備：

ppt課件，幾種水果實物，幾個布袋

活動流程：

一、猜水果，引起幼兒興趣

1、介紹蘋果

——猜猜老師這個袋子裏裝的是什麼水果寶寶？請你們小眼睛閉起來，我們來摸摸看。讓幼兒摸摸說說蘋果是圓圓的，紅紅的。滑滑的，吃起來甜甜的。

2、介紹桂圓

——老師這裏還有一個袋子，大家猜猜這個袋子裏躲的是什麼水果寶寶，我們來看一看。（桂圓）

3、介紹木瓜

——還想不想再請水果寶寶呀，好的，顧老師這裏還有個水果寶寶，你們認識它嗎？跟孩子一起說說木瓜。

——那木瓜寶寶的肚子有什麼？好，顧老師把它切開來看一看，看看木瓜寶寶的`肚子裏有沒有小寶寶。請孩子們看看，木瓜寶寶的肚子裏有許多的籽寶寶，給幼兒聞一聞木瓜的香味。想不想吃？

二、籽兒吐吐

——說說自己的想法，看圖聽故事《籽兒吐吐》

（1）圖一：胖胖豬已經把木瓜都吃進肚子。

重點提問：胖胖豬是怎麼吃木瓜的？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會怎樣？

師結：小胖豬吃的太快了，把木瓜籽吞進了肚子，水果籽太硬了，會讓我們的肚子受傷的。

（2）圖二：小豬頭上長出一棵樹來。

重點提問：猜猜，小豬把木瓜籽吃進肚子，可能會發生什麼事情？看一看發生了什麼變化呢？頭上長出一棵木瓜樹會怎樣？想想頭上真的會長木瓜樹嗎？爲什麼？

小結：小豬猜想自己的頭上長出了一棵木瓜樹，到底是不是這樣呢？

（3）圖三：小豬大便裏有許多木瓜籽。

重點提問：木瓜籽吃進肚子，最後會到哪裏去？

小結：最後小豬發現在自己的大便裏發現了許多木瓜籽。

重點提問：小豬吃下去的籽最後從哪裏出來啦？

小結：原來小豬吃下去的籽會從大便裏排出來，可不會從頭上鑽出來哦！

三、說說嚐嚐

——知道吃水果要吐籽。

重點提問：你們知道哪些水果裏的籽是不能吃的嗎？那應該怎麼辦？

小結：你們說的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬不要吃進肚子裏，如果不小心吃下去，也別擔心，它會從我們的便便裏排出身體。

師：今天老師給你們準備了很多不同的水果，我們一起去嚐嚐吧，但是先要把我們的小手洗乾淨哦。

幼兒園小班科學教案10

幼兒園小班科學活動：帖消失了

活動目標：

1、通過操作發現帖在水裏會慢慢變小慢慢消失，水會變甜；

2、願意探索發現不同的帖在水裏的變化，並願意與別人交流自己的發現；

3、能主動參與活動，對探索性活動感興趣。

活動準備：

各種硬糖大量、人手一隻杯子

大的透明杯子一隻、溫開水大量

活動過程：

一、探索性話題引起幼兒討論

提問：

（1）小朋友，你們吃過帖嗎？喜歡吃嗎？

（2）請你說說帖在嘴巴里會怎樣？（變甜、變小等）

（3）請你猜一猜，把帖放在水裏會怎樣呢？

鼓勵幼兒大膽發表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論

二、做試驗證實幼兒的推測

帖放到水裏到底會怎樣呢？讓我們一起來做個試驗吧

老師把硬糖放到透明的大杯子裏，注入適量的開水，引導幼兒觀察

（在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加帖溶化的速度）

提問：

（1）看一看，帖發生什麼變化了？（變小）

（2）猜一猜，帖到哪裏去了呢？

（3）剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什麼味道了呢？

幼兒猜測回答後請個別幼兒上前品嚐糖水，並把自己品嚐的結果告訴大家

老師小結：帖在水裏會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。

三、集體操作，觀察帖在水裏的變化

幼兒人手一粒帖一杯溫開水操作觀察

提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

幼兒園小班科學教案11

活動目標：

1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產生好奇。

2、探索簡單的降溫方法。

活動準備：

1、溫度計一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

2、活動前小實驗：晨間活動時，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內，一杯放在室外太陽下。

3、幼兒已有用溫度計進行測量的經驗。

活動過程：

1、哪一杯水熱。

出示一杯水：

樓老師這裏有一杯水，這杯水是放在教室裏的，還有一杯水呢，我是放在太陽底下的，請宣老師幫忙拿進來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請小朋友來摸一摸，有什麼不同呢？請個別幼兒來嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請專門測量水溫的溫度計來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對不對。（教師分別在兩杯水中放入溫度計進行測量，提醒幼兒觀察溫度計的變化。）小朋友真棒，原來放在太陽底下的水熱，放在室內的水冷。

介紹大統計表：

老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標記）放在房子裏的水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽標記）放在太陽下面的水熱我們不貼。

2、怎樣使水變冷。在太陽的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，請小朋友來想個辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師爲小朋友準備了一些東西，我們一起來看看有些什麼？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個杯子上都有一個標記，我們來看看是什麼？（數字1、2、3）請小朋友每人找一隻水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導。幫助個別遇到困難的幼兒完成。

出示記錄表：

我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎麼辦呢！老師爲每組小朋友準備了一張記錄表，上面有三個杯子，和桌上的杯子一樣有標記。請小朋友摸一摸三個杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍標記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的記錄表，教師請二三組的幼兒講述：你們用了什麼方法讓水冷得最快。

3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現在天熱了，如果我們也很熱，覺得不舒服了，有什麼辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調等等。你們想的辦法真多，以後我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

活動評價：

本次活動中，孩子們通過對涼快招數的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，並進一步發現裏面的科學道理，充分體現以幼兒爲主體的原則及嘗試教育的理念，並讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學的興趣。

幼兒園小班科學教案12

【設計意圖】

我根據小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的瞭解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特徵。瞭解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。

【活動目標】

1.體驗玩泡泡的樂趣。

2.激發想象力，發展口語表達能力。

3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

【活動準備】

四個盆中溶解有餐潔淨或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅

【活動過程】

（一）聽音樂《汽車開來了》入場

老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉動做開車狀入場。

（二）來到這裏，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰？出示：教師吹

泡泡，說出名稱（泡泡）。

（三）引導幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴裏）

泡泡長得什麼樣？（大、小）（圓）你看到什麼顏色（紅黃等）總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。

（四）引導幼兒思考

1.你用什麼方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？

2.泡泡飛到高的地方會怎樣？說一說泡泡爲什麼會破？

（五）我們認識瞭解了泡泡後，讓我們一起和泡泡玩遊戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

說課：

本課是根據小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩遊戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡並玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡並觀察，充分觀察幼兒的口語表達能力和觀察想象能力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養幼兒的思考力；在玩遊戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。

最後，幼兒聽音樂《汽車回家》達到本節課的前後呼應，連貫性，整體性的一面。

幼兒園小班科學教案13

　　活動目標

1、通過主動觀察瞭解螃蟹的外形特徵；

2、知道螃蟹生活在水裏；

3、瞭解螃蟹獨特的爬行方式；

4、能積極觀察、探索、討論，從而提高觀察能力和語言表達能力。

　　活動準備

將若干只螃蟹分別裝在4個透明金魚缸中，並裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉

　　活動過程

（一）、提出問題：“我們平時都吃過螃蟹。可是有誰注意到螃蟹長得到底是什麼樣子的？”

（二）、請幼兒觀察實物螃蟹，進行主動的探索。

·將幼兒分成4組進行觀察（自由選擇組隊）

·在幼兒的觀察過程中，教師儘量給予適時地引導和幫助

·在觀察活動中，教師不僅要有意識的拋給幼兒新的疑問，也要注意到安全問題。（如：既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個大鉗子會不會咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害，這時候就需要教師在言語上的引導和靈活地提供材料）

·教師允許幼兒在用較大的聲音說話、討論。

（三）、集體交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經驗。

·若幼兒興致較濃，則放寬時間讓幼兒繼續交流或討論，集體交流暫緩進行。

·以集體交流爲主。如提問：“你發現螃蟹長的是什麼樣子的？”“背上是什麼？”“你發現它會咬人嗎？”“它有幾隻腳？”等。

·指出專有名詞“鰲足”和“平足”

·在交流過程中結合兒歌《螃蟹》幫助記憶。

（四）、談話“給螃蟹安個家”

教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹？是在教室裏給它們安個家？還是另想辦法？

備註：如果教室具備較好的使螃蟹生存下來的條件，可以將螃蟹養着，以在空餘時間讓幼兒進行反覆觀察與討論，從而，發現的更多，得到的更多！

兒歌：螃蟹螃蟹八隻腳，

兩把剪子一個殼，

眼一瞪，腿一伸，

爬啊爬啊爬回家。

活動結束：

（結合形象的身體動作）

幼兒園小班科學教案14

活動意圖：

好奇心和探究慾望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發現用不同的材料會發出不同的聲音，他們對製造聲音產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點設計了此次活動“製造聲音”。滿足孩子們的探究慾望。

活動目標：

1．藉助各種材料製造聲音。

2．感知材料與聲音的關係。

3．感受自制聲音的樂趣。

4．激發幼兒對科學活動的興趣。

5．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的祕密

1．出示：瓶子、豆子。

2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3．想辦法使他們發出聲音？

二、聲音的產生

第一次嘗試操作驗證：

1．分組操作，教師指導。

2．怎樣製造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）

三、聲音的不同

出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什麼？並出示給幼兒看）

辨析探究聲音的特點：

1．撕紙（有的聲音長，有的聲音短）

2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮噹叮噹”象下雨，象打雷）

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

不足之處：

活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。

幼兒園小班科學教案15

活動目標：

1、激發幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經驗。

2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，並樂於想象未來的車。

3、引導幼兒瞭解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，並嘗試粘貼公共汽車。

活動準備：

1、請幼兒蒐集各種汽車模型並佈置成“汽車城”。

2、各種汽車圖片、小標誌。

3、錄音機、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。

4、長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水。

活動過程：

1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，裏面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以後要看一看你喜歡什麼樣的車，還要想一想各種車都應該怎樣玩。”放音樂《汽車開來了》，師生同做開汽車狀，進教室。

2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導幼兒自由玩自己喜歡的車，並討論、探索各種車的玩法。

3、請幼兒將自己手上的小標誌貼到自己喜歡的車上，然後引導幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什麼樣的車？它是什麼樣的？它有什麼本領？爲什麼喜歡它？鼓勵幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。

4、請幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。

5、幼兒自己動手製作公共汽車。

師；“小朋友，你們想不想自己動手製作一輛汽車呢？”出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什麼？師簡單小結後，請幼兒粘貼公共汽車，師巡迴指導，粘貼並講評。

6、引導幼兒想象未來的車。

師：“你認爲今後還會有什麼樣的車？它會和現在的車有什麼樣的不同？”幼兒進行講述後，請幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。師小結：這個神奇的變形車真有趣，真神奇，小朋友現在要多吃飯，快點長大，好好學習，說不定你將來就會設計製造出更多更好的車呢！你們說好嗎？