中班遊戲公開課蛋糕店教案

作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的中班遊戲公開課蛋糕店教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

遊戲主題：蛋糕店活動目標：

1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。

2、遊戲中有簡單的角色語言和行爲。

3、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

4、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

5、進一步深化各個主題的內容，豐富各遊戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯繫。

6、體驗明顯的季節特徵。

7、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

1、各種口味的蛋糕、麪包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：

時間：20xx年6月8日（週五）下午指導要點：

1、遊戲前簡單的導入，激發興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導重點:

(1)幫助幼兒一起佈置遊戲場地。

(2)觀察幼兒在遊戲中的語言和動作,瞭解幼兒角色水平。

(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行爲。

3、遊戲後談話，以教師爲主的談話方式，再現有價值的遊戲片斷。

觀察與推進：

觀察：幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同遊戲，在遊戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。

推進：在下一次的遊戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地複述故事。由於課件中的故事角色對話語氣、表情等特徵比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。

第二次活動：

活動時間：20xx年6月15日（週五）下午活動準備：大的點心盤（增添）指導要點：

1、教師結合上次開展的各角色遊戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的願望。

2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守"崗位"；並強調幼兒遵守遊戲常規。

3、分配角色：按幼兒意願，教師根據幼兒意願加以調整。

4、幼兒遊戲，教師指導（1）教師全面巡視，瞭解幼兒遊戲情況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。

（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。

（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與遊戲，提醒個別孩子遵守遊戲規則。

（4）及時支持幼兒生成的新的主題。

5、遊戲結束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

觀察與推進：

觀察：剛開始我爲了讓幼兒完整地把故事串聯下來，想全班分角色進行表演一下，但發現在回憶故事內容時，一些對話幼兒有些忘記。爲了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何佈置場地，再一組能力強的幼兒示範表演，並引導坐在下面的小朋友一起講述對話。最後再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以後，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在遊戲中基本上能互相商量角色，表現故事的主要情節。

推進：幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養幼兒的合作能力。在表演區，我也將這個故事頭飾等道具展示的牆飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利於幼兒順利開展遊戲。

活動反思：

整個活動的設計新穎有趣，積極創設教學情景，在相對寬鬆和自由的環境和氛圍中，充分調動了幼兒的各種感官，做做、玩玩，在玩樂中滿足了幼兒探索、希望嘗試的慾望，爲本次活動的`開展提供了環境的支撐。在整個活動中我把主動權放給孩子，充分體現了孩子的主體地位，堅持“活動在前，認識在後”、“發現在前、結論在後”、“嘗試在前、引導在後”的原則，讓幼兒看看、說說、試試，通過自己探索和掌握裱花的方法，讓幼兒在玩樂中製作好了漂亮的蛋糕。特別是在幼兒欣賞課件“蛋糕展”的過程中教師有意識幫助幼兒感受蛋糕圖案的美，直到最後完成蛋糕，一起欣賞、講評幼兒自己“蛋糕展”上蛋糕的圖案和花紋時一種快樂氣氛的調動，潛意識中讓他們感受蛋糕的造型美、色彩美，傳遞着共同製作，共同活動的快樂。孩子們獲得了強烈的視覺效果，體驗到了成功的快樂

這裏值得一提的是廢舊泡沫和海綿的廢物利用，真正體現了我們張浦中心幼兒園的辦園特色“以科學的材料投放爲突破口，培養幼兒的創新精神和實踐能力” 。實踐證明幼兒在泡沫和海綿上製作蛋糕，比起純粹的用橡皮泥製作，更趨於真實，不僅讓他們能體驗創作的快樂，也有利培養他們的探究精神和創新能力。