【熱門】幼兒園優秀教案彙編9篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1.初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色後的變化。
2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3.體驗配色活動中的樂趣。
活動準備：
自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋、PPT、背景音樂活動建議：
1.故事導入
今天，森林裏要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排着整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！
2.說一說
分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什麼東西是紅色的？（黃色、藍色）
3.變一變
（1）教師演示黃色和藍色配色後變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什麼顏色了？
揭祕、小結：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。
（2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。
重點引導幼兒觀察並選擇兩種不一樣的顏色進行配色。
（3）根據幼兒的操作依次出示課件，引導幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。
（4）將變化後的顏色進行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
教師小結：
原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。4.自然結束
你們幫助了小豬一家，穿着漂亮的衣服去參加了音樂會，看！他們多開心呀！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。爲了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會，播放音樂活動結束。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標：
1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關係。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、瞭解多與少的相對性。
活動準備：
1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一隻；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一隻，時間記錄卡各一張。
2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
活動過程：
一、調動已有經驗，回憶相關知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛纔我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以後再來探討。
4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然後依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘裏的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調查表，說說自己在什麼時間，正在幹什麼？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們人爲什麼要使用鍾嗎？
2、鍾與我們人的生活有着密切的關係，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什麼時間在幹什麼？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在幹什麼？好我們先自己說。
3、誰願意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生着變化，它們在運行中有什麼關係呢？
5、老師爲你們準備了幾個時鐘，請你看看裏面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什麼關係呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什麼祕密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發現了什麼？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那麼長針、短針指着的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋遊》，邊講邊出示相關時間的鐘面。
3、講述後提問：
1）、小明去秋遊了嗎？爲什麼沒去成？
2）、他該幾點鐘起牀，他是幾點鐘起牀的？
3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？
4）、他爲什麼會遲到，他是幾點鐘睡覺的？
活動反思：
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
幼兒園優秀教案 篇3
設計意圖
能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關係。
活動目標
1、對兩面鏡子能照出多個小動物的現象感興趣，喜歡不斷探索。
2、能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關係。
3、發現兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。
重點難點
活動重點：能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關係。
活動難點：發現兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。
活動準備
物質準備：
數不清的小動物教學ppt、幼兒材料人手一份2面小鏡子和小動物、數不清的小動物記錄單、水彩筆、大鏡子包括2面大穿衣鏡和16面遊戲大鏡子等。
經驗準備：
幼兒對鏡子游戲喜歡操作擺弄玩興趣濃厚，知道鏡子能照出事物。
活動過程
遊戲活動過程實錄：
（一）導入部分：教師講故事，引發幼兒興趣。
變魔術：變出鏡子
師：今天我們班來了一個神奇的朋友來跟我們一起遊戲，我們一起請它出來吧！1、2、3（出示鏡子），
幼：哇！好大的鏡子！（拍手鼓掌）
幼：哇！太神奇了！
幼：鏡子，我家就有穿衣鏡。
師：今天神奇的鏡子也來跟我們做遊戲還送給我們一個故事，我們快來聽聽吧！
放錄音：蝴蝶兔在草地上撿到了兩面鏡子。她高興地把鏡子立起來，一會兒在這個鏡子前照照自己，一會兒又跑到那個鏡子前照照自己。她玩得正高興，一陣風吹過來，把兩面鏡子推到了一起。蝴蝶兔
跑到兩面鏡子中間一看：啊？鏡子裏出現了很奇怪的事情！
到底是什麼事情呢？蝴蝶兔給每位小朋友也準備了兩面鏡子，你們快來試試看吧！
（二）基本部分：幼兒操作兩面鏡子，嘗試讓鏡中出現更多的小動物。
1、認識材料
師：打開材料袋看看，裏面有什麼？有幾面鏡子？幼：神祕袋裏有小鏡子。
幼：神祕袋裏有個小動物。幼：神祕袋裏有兩面小鏡子。
2、玩鏡子
師：我們先跟兩面小鏡子做遊戲，想想鏡子有什麼本領？
幼：鏡子能照出我的臉。
幼：我爸爸車裏的鏡子能幫助爸爸看旁邊的車，保護爸爸安全。
幼：我爺爺騎得電動車上有鏡子，也能幫助爺爺看後面來的車。
幼：我媽媽戴眼鏡，能幫助媽媽看清電腦。
師：鏡子的本領真大，怎麼樣讓小鏡子可以立着呢？那兩面鏡子可以怎麼擺放呢？
幼：打開鏡子就可以立着，老師你看！
幼：鏡子也可以打開橫着放，這樣就能立着。
幼：我的鏡子可以面對面放着。
幼：我把鏡子圍成了一個正方形放着。
一起分享鏡子的多種擺法。
師：教師邊擺放鏡子邊說。原來鏡子可以面對面，可以手拉手，可以變成大嘴巴，可以變成中嘴巴，可以變成小嘴巴等。
3、猜想
師：現在小動物要跟鏡子做遊戲了，請小朋友猜一猜，你認爲兩面鏡子怎樣擺放看到了小動物更多？請把你的猜想記錄到猜想單中。
幼：我猜鏡子小嘴巴時候看見的最多。
幼：我猜鏡子變成大嘴巴時候看見的最多。
幼：我猜鏡子手拉手看見的最多。
幼：我覺得鏡子中嘴巴的時候。
幼：我猜鏡子大嘴巴看見的小動物多。
教師統計猜想結果。如下圖：
4、幼兒動手操作驗證答案。
（1）實驗一：嘗試讓鏡中出現不同數量的小動物
師：我們小朋友猜的都不一樣，怎麼樣我們就知道答案了呢？
幼：我來試試吧！
幼：我和鏡子做遊戲玩玩。
師：那請小朋友試一試吧！記得四種擺放方法都要試一試哦！
幼兒動手操作，觀察、表達自己的發現。
幼：老師，快看我的，鏡子大嘴巴看到三個小動物。
幼：老師，我的看見一個小動物。師：你的鏡子是怎麼擺放的？幼：我的是鏡子手拉手。
幼：哇！快看！我的小動物有五個。師：我來數數，你的鏡子師怎麼擺放的？幼：我的鏡子是這樣擺放的，中嘴巴。
幼：快來！我的最多了！13個呢！師：是嗎？太棒了！你的鏡子是怎麼擺放的？幼：鏡子挨着很近，
變成了小小嘴巴！
小結：我們發現把兩面鏡子靠在一起、小動物放在中間時，兩面鏡子之間的角不一樣，照出來的小動物數量就不一樣。
（2）實驗二：嘗試讓鏡中出現更多的小動物
師：怎麼擺放鏡子，才能照出更多的小動物呢？快來試一試，看看誰照出的小動物最多。
幼兒動手操作、觀察。
師：數一數你的鏡子裏照出了幾個小動物？師：怎麼擺放鏡子，能照出更多的小動物？幼兒表達自己的發現。
幼：我的最多！快看！都快20個了！師：是嗎?你是怎麼擺放兩面鏡子的呢？幼：是這樣，鏡子變成小嘴巴！
幼：1234567、、、、、、老師，我的有15個呢！師：讓我也看看！我們一起數數吧！12345、、、、真的
22.個呢！太神奇了！
幼：我這看見了16個呢！
幼：老師，我怎麼看不到那麼多呢？師：你再試一試，也可以跟小夥伴一起玩一玩。
小結：我們發現，兩面鏡子之間的角越小，照出的小動物就越多。快把我們的發現記下來吧！
（3）驗證結果記錄。
（三）結束部分：幫助幼兒回顧活動內容。
師：今天我們一起玩兩面小鏡子，發現了怎麼可以照出好多個小動物，小嘴巴時候照出的小動物最多，真神奇呀！今天我們跟小鏡子玩了遊戲，快看！大鏡子也來我們班了，請小朋友邀請一位客人老師和你一起和鏡子玩遊戲吧！記得與客人老師說一說你的發現哦！
延伸活動：我和鏡子做遊戲
活動反思
針對本節科學遊戲活動的自我反思如下：
結合班中開展物質性科學主題《好玩的鏡子》，結合主題的開展，孩子們對鏡子的小知識非常喜愛，同時，在開展主題中前期孩子們瞭解了我見過的鏡子以及共同蒐集了很多的身邊常見鏡子，瞭解了鏡子是多種多樣的。包括凸透鏡、凹透鏡、平面鏡等大的幾種。本節活動是主題中鏡子的玩法其中之一，本節活動數不清的小動物，結合目標的設定我從三個維度出發，結合情感、知識技能、能力，孩子們針對目標完成的較好。
在活動過程中我始終以遊戲情景的方式，激發幼兒參與活動的'興趣。在每個活動中都是反扣活動的目標。在活動的基本部分中的玩鏡子時候，我要完成的是讓孩子們通過玩鏡子更好的擺放鏡子的方法有掌握。但在活動中缺乏了老師的直觀引導示範，導致幼兒在活動此環節並沒有完全會擺放鏡子，這樣對之後的幼兒遊戲造成影響。同時，在活動猜想中，由於班級教師的溝通導致材料的投放時機早了，對幼兒更加專注的操作造成了影響。在猜想中發現有的幼兒記錄單的使用不是很好，原因師我在猜想記錄前沒有更細緻的對記錄單進行介紹，影響了孩子的更好記錄。在活動的分享中我應該更加放手，給予幼兒多說的機會，在活動的開展中應該語言更加準確點。在活動的結束部分，我準備了充分的鏡子，大鏡子小鏡子，鼓勵幼兒在操作遊戲中更好的體會鏡子角度變化，成像的變化，從操作中瞭解嘴巴越小成像越多。
幼兒園優秀教案 篇4
一、活動目標
1．通過多媒體教學手段讓幼兒欣賞、理解故事，培養幼兒識字閱讀的興趣，使幼兒懂得遇事要多想辦法，並努力戰勝困難。
2．通過找字卡活動讓幼兒又快、又準、又多地說出描繪天空、草、麪包的形容詞，培養幼兒對文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發散性和敏銳性。
3．通過分組比賽，培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。
二、活動準備
1．形容天空、草、麪包的形容詞字卡若干。
2．音樂帶《螞蟻搬麪包》、《麪包房子》的教學軟件、圖片，幼兒學具(沙箱、小圖書、紙偶、實驗材料)。
3．成績表，金牌、銀牌、銅牌若干枚，麪包模型若干。
三、活動過程
1．音樂遊戲“漢字寶寶在哪裏”。
老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱：“漢字寶寶在哪裏?”幼兒唱着回答：“老師我呀在這裏。”幼兒聽到？立即蹲下。老師邊出示字卡邊問：“漢字寶寶在哪裏?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同，就站起回答：“X X X X在這裏。”
2．播放教學軟件，欣賞童話故事《麪包房子》。
①(出示圖1)你看到什麼?天空、麪包、草是怎樣的?
分組比賽，各組分別找出描繪天空、麪包、草的形容詞字卡，並貼在圖片上相應的地方。找得又快又多又準的組爲勝，成績表上紅旗就升得越高。
②(出示圖2)這時候，螞蟻點點發現了什麼?它爲什麼不把麪包擡回家?
③引導幼兒想辦法幫助螞蟻點點把麪包擡回家，幼兒自由討論，教師提供學具。
④(出示圖3)螞蟻點點想到了一個什麼辦法?
⑤如果平時遇到困難，我們應該怎樣做呢?
3．幼兒在音樂聲中表演童話故事《麪包房子》結束。
四、各領域滲透
1．科學：做“怎樣移走物體”的實驗。
2．藝術：學習用連環畫的形式繪畫故事《麪包房子》；學習歌表演《螞蟻搬豆》，並引導幼兒創編歌詞。
3．健康：體育遊戲“螞蟻搬豆”。
4．社會：培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。
五、生活中滲透 戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的；引導幼兒用形容詞描繪天空和草。
六、環境中滲透 學習有關天空、麪包和草的形容詞字卡；活動提供已切割的麪包圖片，讓幼兒任意拼成各種物體。
七、家庭中滲透 培養幼兒勇於克服困難的精神，學習從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。
八、活動評價
幼兒園優秀教案 篇5
設計意圖
隨着年齡的增長，5—6歲幼兒的動作能力有了明顯發展，表現出的年齡特點是活潑、好動，有積極的學習慾望。教師們應抓住這一特點，及時培養幼兒養成良好的健康行爲習慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，甚至還出現“挖鼻孔”這樣不健康的行爲習慣。因此，引導幼兒瞭解自己的身體，養成良好的健康行爲習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。
活動目標
1.認識鼻子的形狀、構造與功能。
2.知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法，能大膽地進行表述。
3.養成保護鼻子的良好習慣。
重點難點
重點：認識鼻子的形狀、構造與功能，知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法。
難點：能大膽地進行表述，養成保護鼻子的良好習慣。
活動準備
1.故事PPT《鼻孔的旅行》。
2.醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體。
3.呼吸系統的解剖圖。
4.律動音樂《鼻子保健操》。
活動過程
一、遊戲導入，激發幼兒活動興趣
師幼遊戲——點五官，引出活動內容：鼻子。
二、認識鼻子，瞭解鼻子的形狀、構造與功能
（一）認識鼻子
1.教師出示醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體，讓幼兒聞一聞，激發幼兒活動興趣，引出鼻子。
教師：你們聞到了什麼氣味？是用哪一個器官聞到的？
2.幼兒相互觀察鼻子。
教師：現在請你們觀察一下，看看自己的（同伴的）小鼻子長在哪個位置？它是什麼形狀，什麼樣子的？
3.討論鼻子的用途。
教師：你們知道鼻子有什麼作用嗎？
（二）欣賞故事《鼻孔的旅行》
教師：我這兒還有一個關於鼻子的有趣的故事呢。一起來聽聽這個故事吧，看看它會告訴我們哪些關於鼻子的小祕密！
1.教師一遍播放故事PPT《鼻孔的旅行》一邊講述故事，幼兒欣賞。
2.教師提問，幼兒根據故事內容回答問題。
教師：故事裏說了哪些關於鼻子的小祕密？
教師：鼻子裏面有什麼？
（三）教師出示呼吸系統解剖圖，幼兒觀察呼吸系統解剖圖
教師：這個就是我們鼻子裏面的構造，我們吸進去的冷空氣要經過鼻子加熱才能進到肺裏。
三、情感昇華：鼻子真有用
（一）說說對感冒的感受，討論感冒的原因及預防的方法。
教師：感冒的時候你感覺怎麼樣？感冒的時候會有哪些症狀？怎麼預防感冒？
（二）討論鼻子的保護方式。
教師：鼻子這麼重要，我們要不要好好的保護它呀？那我們應該怎麼樣保護我們的鼻子呢？
四、音樂律動：鼻子保健操
教師播放律動音樂《鼻子保健操》，幼兒在律動中結束活動。
活動一開始我採用了遊戲導入法，有效地激發了幼兒的活動興趣和學習慾望，併成功引出活動主題——鼻子；接着通過“聞一聞”液體、“聽一聽”故事、“看一看”解剖圖等方式，以幼兒的自身體驗感受鼻子的作用，幫助幼兒認識鼻子的形狀、構造與功能；最後進行情感昇華，產生師幼共鳴，達到活動目標。
總而言之，此次教學流程清晰明瞭，教學環節層層遞進，教學目標基本完成，我認爲整體效果還是挺不錯的。並且此次活動充分發揮了孩子們的主觀能動性，激發了幼兒對健康活動的興趣，爲養成良好的健康行爲習慣奠定了基礎。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標：
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發展幼兒的操作能力。
活動準備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏雲雨點。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程：
(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏雲和雨點)
1、提問：(1)圖上有誰?他們在幹什麼?
2、天氣怎麼樣?
提問：(1)呀!一會天氣要怎麼啦?
(2)小兔們淋了雨會怎麼樣?
(3)那我們可以用什麼辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、 教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示範撕傘的方法。
(1)教師着重示範講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啓發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡迴指導。
(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。
(2)幼兒操作，教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?爲什麼?(幼兒評價，教師給予肯定，並提出建議和希望)
(2)剛纔呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎麼做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們願意幫助別人嗎?
幼兒園優秀教案 篇7
【活動目標】
1、理解繞口令的主要內容，學習朗誦繞口令。
2、能準確發音，不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗繞口令的趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
【活動準備】
經驗：接觸過繞口令。
物質：課件;圖文結合的圖片;相聲繞口令視頻一段。
【活動過程】
一、視頻導入《相聲繞口令》。
師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什麼。
1、看了視頻，裏面的叔叔在表演什麼?有什麼特點?
2、他們表演的是繞口令，那什麼是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)
3、小結：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱。
師：你們會說繞口令嗎?誰來說一說?
今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。
1、播放圖標“上”
提問：這是什麼意思?你在什麼地方見過?
和上相反的是什麼?(播放圖標“下”)
2、播放圖標“高樓”
提問：這是什麼?
3、播放圖標“上樓下樓”
提問：把幾個圖標放在一起應該怎麼念?
4、小結：我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解並學習繞口令。
1、播放課件“一個人”、“許多人”
提問：這是什麼?(這是人)這麼多人在一起我們可以叫他們什麼?(許多人)
2、播放課件“許多人上樓”
提問：這麼多人在幹什麼?(學說：許多人上樓)
3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問：這一句有點難，誰能看懂並說一說。(集體學說：樓上的人下樓)
5、播放課件“樓下的人上樓”
提問：這一句應該怎麼說呢?這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”
師：這一句也有點難度，誰想來說一說?(集體根據圖標學說：有的上樓不下樓)
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖標學習“上上下下，下下上上”。
9、播放“暈”的頭像
師：它怎麼了?你是怎麼看出來的?這個讀暈。
10、播放最後一句圖標
師：最後一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭。”爲什麼會忙暈了頭啊?
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。
2、分組練習。
師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結合圖一起念一念。
3、請個別組上來表演。
4、提要求朗誦：
(1)老師教你們一個本領，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。
(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來念一遍你們聽聽。
(3)老師要帶一羣小朋友去參加達人秀，你們想去嗎?想去就要多練習。
五、互動活動。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念，再幼兒念。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓，
很多人上樓，
很多人下樓。
樓上的人下樓，
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓，
有的下樓不上樓，
有的下樓又上樓，
有的上樓又下樓，
上上下下，又上又下，
簡直忙昏了頭!
活動反思：
活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源於生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看着圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什麼是繞口令，也瞭解了繞口令的意義，讓其瞭解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以後的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
幼兒園優秀教案 篇8
設計意圖：
中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩着玩着就發出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。爲了讓他們瞭解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。
活動目的：
1、引導幼兒感受樂音與噪音。
2、通過看、聽、說使幼兒瞭解樂音的作用與噪音的危害。
3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養幼兒養成不發出噪音的習慣。
活動準備：
相關圖片與錄音
活動過程：
一、引導幼兒感受樂音與噪音
1、聽樂音說感受
提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？
師小結：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。
2、聽噪音，想想說說
提問：剛纔你聽到了什麼聲音？
聽了這些聲音你又有什麼感覺？
師小結：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個名字，叫噪音。
二、瞭解樂音的作用與噪音的危害
1、請幼兒自由從書本上了解並交流。
2、瞭解樂音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動物
圖四：植物
3、瞭解噪音的害處
提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發現交流。師小結。
三、結合生活經驗講述：
師：你還在哪裏聽到過樂音？什麼地方聽到噪音？（幼兒交流後個別講述）
四、教育幼兒平時不發出噪音
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什麼聲音？
2、師：幫助難受的人（引導幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做遊戲等）轉過臉譜，變成笑的。
五、延伸、
請幼兒在日常生活中找找哪裏有噪音，並尋找有關資料，尋求解決方法。
幼兒園優秀教案 篇9
幼兒園大班語言教案：釣魚的一天
活動設計：
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但裏面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿着書一邊翻一邊說着故事的人物，因爲故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，爲了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔爲主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標：
1、通過細節觀察，瞭解繪本內容。
2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。
活動準備：
1、與繪本相關的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去幹什麼?(釣魚)你從哪裏看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔爲釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節，逐步瞭解故事情節
1、瞭解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎着自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什麼。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎着自行車，他的前面是誰?這位阿姨在幹什麼?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麼做呢?從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎麼坐了一位阿姨，這是怎麼回事呢?好，你來說說看，你從哪裏看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麼不坐大叔的車了，她要去哪裏呢?你從哪裏看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裏?(他進了一家咖啡館)你從哪裏看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現在釣魚大叔到了哪裏?(街心公園)從哪裏可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這麼一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪裏?(漁具店)你從哪裏看出來的?他會進去幹什麼呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心裏會怎麼想?是的，剛纔他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因爲釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在幹什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終於釣上了一條魚，他現在是什麼心情? (高興、開心)
你是什麼心情?(爲釣魚大叔感到高興，終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麼事呢?
