【精華】幼兒園大班教案範文錦集7篇

作爲一名老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.感知常見的可泡發的食品，有小變大的有趣現象。

2.願意動手嘗試泡發食品。

活動準備：

木耳、茶葉、餅乾、方便麪、溫水、透明玻璃杯、攪拌棒等。

活動過程：

以變“魔術”的形式引發幼兒的好奇心。

1.小朋友，看這是什麼?(手)對，老師的手能做很多事情，它還會變魔術，你們想看嗎?現在請你仔細看一二三變，看老師變出什麼了?(活動前在大拇指上畫出小娃娃)好玩嗎?

2.老師還有一個本領，會把一樣的東西變得不一樣，你們相信嗎?現在請你仔細看。

3.看老師的手裏拿的是什麼?(出示木耳)它們兩個一樣嗎?現在老師要把這兩塊木耳分別放到兩個杯子裏，然後在一個杯子裏放上水，另一個杯子不放水，你們猜木耳會有什麼變化?(幼兒回答)現在讓我們一起來看看木耳到底變成了什麼樣子?

4.小朋友，我們看了木耳用水泡發後就會變大，這就叫泡發。在日常生活中還有什麼東西經過泡發後會產生變化呢?(幼兒回答)

5.今天老師給你們準備了一些東西，現在就請你們來試一試看看他們泡發後會有什麼變化，我們還可以用攪拌棒來攪拌一下幫助它們泡發。

6.我們的實驗做完了，那個小朋友能告訴老師你泡發的是什麼?它和沒泡的時候一樣嗎?它是怎樣變大的?剛纔你攪拌的時候他們是什麼樣子的?現在請你來學一學它攪拌時的樣子。

7.小朋友，現在讓我們一起來做個遊戲，遊戲的名字叫“變了變了”現在請小朋友當木耳和茶葉，開始的時候木耳和茶葉是什麼樣子的?(小小的)老師開始加水了，現在木耳和茶葉怎樣了?(慢慢變大了，越來越大，變到最大)現在老師開始攪拌了(幼兒翩翩起舞)。

幼兒園大班教案 篇2

目標：

1、引導幼兒巧妙的使用各種材料，根據外形特徵製作美術作品。

2、通過製作動物，表現和表達對動物的喜愛之情。

內容：

大公雞

準備：

紙杯、吸管、一次性手套、膠帶、記號筆。

過程：

一、聽音樂導入課題。

1、今天，老師給小朋友們帶來一段非常好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下吧。

2、欣賞音樂。

二、引導幼兒認識大公雞，並且分析製作材料，從而激發幼兒的製作興趣。

分析與材料：

紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛（手套），

身體（紙杯）、尾巴（吸管）。

三、教師示範，逐步講解制作過程。

四、指導幼兒操作。

表揚動手能力較強的幼兒，鼓勵動手能力較弱的幼兒。

五、小結幼兒作品。

六、引導幼兒要愛護、保護小動物。

我們都知道動物是我們人類的好朋友，所以我們要愛護它們、保護它們，不要讓它們受到傷害。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、喜歡觀察雲朵，知道天空中的雲朵是可以變來變去的。

2、能對雲朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。

3、培養探索自然的興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

製作課件、棉花與粘貼材料

活動過程：

1、導入活動：談話

寶寶們，看老師手裏拿的是什麼？你們知道哪裏有星星嗎？天空中除了有星星還會有什麼？

2、擴散思維活動：雲彩爲什麼會變色？

師：寶寶們知道雲彩爲什麼會變成黑色嗎？雲彩除了會變成黑色還會變成什麼顏色？（出示火燒雲的圖片，引導幼兒知道雲彩還可以變成其他的顏色）

你想讓雲彩變成什麼顏色？（引導幼兒展開想象）

3、觀察內容：雲彩像什麼

師：今天老師帶來了一些雲彩的圖片，我們一起來看看這些雲彩像什麼？（引導幼兒仔細觀察圖片，大膽表述）

4、模範活動：模仿雲彩的樣子

師：剛纔我們說了圖片中的雲彩像什麼樣子，你能表演出來嗎？來學一學吧。

5、創新想象

師：你覺得雲彩除了會變成剛纔的樣子之外，還能變成什麼樣子？你想讓雲彩變成什麼樣子？

6、操作活動與讚賞激勵

師：寶寶們想不想自己動手讓雲彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進行創意粘貼。

7、結束活動

請幼兒互相觀看並介紹自己的作品，肯定幼兒的表現。最後把我們的雲彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

活動反思：

幼兒的年齡小，對世界充滿着好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的'約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關注事物的表面現象，但自身是潛在着創造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理髮展特點的環節，容易爲幼兒所接受，活動進行的順利。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、 在遊戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。

2、 願意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手遊戲，充分體會吟唱的快樂。

3、 在快樂吟唱、遊戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。

4、 瞭解兒歌的含義。

5、 發展幼兒思維和口語表達能力。

重點難點

重點：在遊戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。

難點：在快樂吟唱、遊戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。

活動準備

1、請鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學會遊戲。

2、字卡（開飛機、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動）

活動過程

一、請孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》，調動起他們學歌謠的積級性。

1、請孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。

師：小客人帶來的節目好看嗎？

幼：好看！

2、引導小朋友說說《拍手歌》的內容。

師：一隻小貓在幹什麼？

幼：一隻小貓開飛機。

師：兩隻小貓在幹什麼？

幼：兩隻小貓肚子餓。

二、藉助字卡、動作，引導孩子們理解、掌握《拍手歌》的內容。

1、教師出示字卡，讓幼兒先學念字卡上的詞語，再做出相應的動作。

如：教師出示字卡“開飛機”。

師：這是什麼？

幼：開飛機。

師：你們模仿一下“開飛機”的動作，好嗎？

（幼兒模仿“開飛機”的動作，教師給與肯定）

2、孩子跟着老師一邊自拍一邊學念歌謠，並自己根據內容做動作。

3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠，並根據內容做動作，以熟悉歌謠和遊戲。

三、引導孩子開展“拍手歌”遊戲。

1、把所有的孩子分兩組，採取輪流說的形式。一組欣賞，一組練習，然後互換。使孩子對歌謠的內容鞏固記憶，也使孩子輪流休息同時注意傾聽同伴是怎樣說和做動作的。

2、兩個小朋友結伴遊戲：鼓勵孩子們自由找一個好朋友到合適的地方玩拍手遊戲。老師注意指導和發現練習速度比較快的小組，請他們進行展示，同時也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。

四、鼓勵幼兒加快念兒歌和做遊戲的速度，也可以創編出不同的動作，體驗遊戲的快樂。

五、教師小結幼兒遊戲情況。

教學反思

這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現。在整個活動中，拍手的動作是貫穿全過程的，因爲拍手歌如果離開了拍手只坐着說會非常枯燥，就失去了遊戲兒歌的趣味性，而一邊拍手一邊說不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節奏，體驗兒歌的節奏感和韻律感，更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動中，孩子們一邊玩遊戲一邊學兒歌，始終是積極投入的，充分體現了孩子們的主動性和歌謠的趣味性。

小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎!

幼兒園大班教案 篇5

【設計意圖】

快樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對！而我們的孩子也在面對着各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態度做每一件事。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、瞭解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導幼兒表達快樂，並把快樂傳遞給所有的人。

【活動準備】

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆、照相機。

【活動過程】

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。

（1）有請客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎麼了？我請小朋友們說一說！請幼兒說說這個表情娃娃是什麼樣子的？（傷心、難過的）請幼兒講述自己不開心的經歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃爲什麼不開心？引導幼兒說出讓自己開心快樂的方法？

（2）再請一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請幼兒說說這個娃娃的表情是什麼樣的？（開心的）鼓勵幼兒講述自己開心的經歷。讓幼兒猜猜表情娃娃爲什麼開心？開心好不好？

教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開

心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：採用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節並進行討論。

（1）講故事到“可是公主一點都不快樂”後討論：（1）小公主爲什麼不快樂？（因爲她沒有朋友

（2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂）

（2）接着講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”後討論：小老鼠會把金手鐲當成什麼？怎麼玩？

（3）繼續講完故事討論：A.小老鼠的心情怎麼樣？B.看到小老鼠那麼高興，小公主的心情是怎樣的？C.小公主最後明白了什麼，她眼中的快樂是什麼？

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情並繪畫表情娃娃。

（1）故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現在的心情怎麼樣啊？（開心、快樂）小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現在很開心，小朋友們想怎樣來表達一下？那我們把現在的心情也用表情娃娃表現出來好嗎？

（2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念！

5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情並想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。

幼兒園大班教案 篇6

　活動目標：

1：在遊戲中認識詞語"蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,並大膽的表達。

2：培養孩子對識字遊戲的興趣，積極參與識字活動。

活動準備：

1、識字卡每人一份。

2、小籃子每人一個。

活動過程：

一、複習詞語 。

1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4、鼓勵個別孩子大膽的交流。

二、新授詞語 。

1、遊戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，並逐一反覆認識。

3、遊戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然後孩子睜開眼睛看一看什麼詞卡不見了。

4、請孩子上來做小主持，組織遊戲活動。

5、請孩子說一說，什麼水果是自己最喜歡吃的，並把相對應的詞卡找出來。

6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什麼，並把相對的詞卡找出來。 7：遊戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

7、兩兩合作遊戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

三、遊戲。

1、遊戲"開水果店"。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其餘幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應的詞卡給顧客。

2、鼓勵孩子同伴之間做遊戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

3、對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，並及時加以表揚，鼓勵。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、瞭解自然界萬物都少不了雨。

2、瞭解水形態的不斷變化。

3、知道雨水會給我們帶來哪些好處。

4、懂得雨水形成的奧祕。

活動準備：

1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50-60℃熱水（確保實驗的安全性）、吸水布、溫度計1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。

2、故事《小雨點旅行記》動畫片。

3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風等圖片投影片。

活動過程：

一、談論：雨中出門的感受 （5’）

1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什麼？（3-4位幼兒回答）

（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮溼陰冷。）

追問：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼兒回答）（室內活動、觀賞雨景、陣雨後看彩虹。）

2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3-4位幼兒回答）

追問：爲什麼人們會說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1-2位幼兒回答）

（春天種子要發芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）

小結：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發芽，小動物要靠着雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得乾乾淨淨…自然界萬物都不能缺少了雨水。

二、實驗：雨從哪裏來（15’）

1、猜測（2’） （1-2位幼兒回答）

師：既然雨水是這麼重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪裏來的嗎？(幼：水蒸氣升到空中後變成雲，雲在空中遇到冷空氣後會變成雨點掉下來。)

2、實驗驗證（10’）

師：我們來做個小實驗來發現雨水形成的奧祕吧！

教師操作：（考慮到實驗的安全性，全部過程由教師操作。）

第一步：教師將熱水倒進杯子裏，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。並拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個都是透明的，並且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發生的現象（水霧，實際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。

師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像雲彩啊！

第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發生的現象（小水珠，並且慢慢變大，如果時間夠長會看到水珠最後會掉下去）。

提問：爲什麼玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？

(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結成小水珠。但由於玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時纔會凝結成大水珠。)

3、解釋實驗，思考雨的形成過程（3’）

實驗記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙後就變成很小的水珠，這些水珠就像雲朵一樣。因爲玻璃紙的溫度也是比較高的，杯子裏面的水珠就不會再變大了。只有當我們換成玻璃板後，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最後就變成雨點落下來了。

小結：雨水形成的過程是地面上的水經過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成雲朵，雲朵遇到冷空氣又凝結成雨點落下來。

三、欣賞故事《小雨點旅行記》（10’）

1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》（7’）

導語：小朋友們，你們在看的過程中要注意，小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？

2、從投影片“小雨點的親戚”裏，爲小雨點找“親戚”。（3’）

提問：請你們去圖片中找找誰是小雨點的“親戚”？（集體回答）

追問：說說你們的理由。爲什麼浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點是“親戚”？（因爲它們都是水變的）

小結：水有不同的形態：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

思考：小雨點的其他“親戚”（雲、霧、霜、露珠等）（1-2位幼兒回答）

（結束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）

活動延伸：

請小朋友們回家以後跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然後寫在記錄本上明天帶給老師看。

活動反思：

活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：

1、整個內容偏多，在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。

2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。

3、實驗用的水杯有點小，由於天氣冷，水溫也降得快，會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

4、“春雨貴如油”這句屬於幼兒基本都不瞭解，這個問題可以刪掉的。

附故事：小雨點旅行記

在藍藍的天空中，有一座漂亮的雲房子，她呀，又潔白又輕盈，裏面住着可愛的小雨點。小雨點每天從雲房子的窗戶裏看着地面，心裏想：一個人住在雲房子裏面多沒勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好啊！

寒風大哥雖然總是板着臉，其實，他的心腸可好了，最愛幫助人。一天，當他從小雨點的窗前經過時，聽到小雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗戶，大聲說：“小雨點，你不是想去地面上嗎？那就打開窗戶吧，我來幫你！不過，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天後必須回來，好嗎？”

下雨點聽了寒風大哥的話，高興極了，別說三天，就是三個小時也不錯呀！於是，他急忙打開窗戶。哇，小雨點只覺得渾身一涼，好象被什麼東西託着，慢慢瓢出了雲房子。眼看着離地面越來越近，小雨點想：不知我會落在哪裏呢？沒等他想好，只聽下面傳來“嘩嘩“的聲音，小雨點落在一條寬寬的大河裏。

小雨點睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個粗粗的嗓門響了起來：“小雨點，歡迎你來做客。”“你是誰呀？”小雨點歪着腦袋問。“我是你的表哥，名字叫浪花，我會帶你去看許多好玩的東西。”小雨點跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下；浪花表哥指着山頂白皚皚的地方說：“瞧，那兒住着你的雪花表姐，她又文靜又美麗。” “哇，雪花表姐！”小雨點早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨點，你聽見我的聲音了嗎？”

浪花表哥要趕路了，小雨點戀戀不捨地離開了雪花表姐住的大山。

小雨點一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是誰這麼壞，打我的頭！”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑着說：“準是那調皮的冰雹表弟溜出來了，他呀，總是喜歡搗亂。”

就這樣，小雨點跟着浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點眯起了眼睛，他猛地記起了寒風大哥的話。哎呀，不知不覺，三天的時間已經到了，準是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見！”“再見，小雨點，歡迎你在來做客。”浪花表哥緊緊地拉着小雨點，還真有點捨不得呢！

現在，小雨點又回到了自己的雲房子了，不過，他相信，自己一定有機會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個調皮的冰雹弟弟。