餓了幼兒園教案

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的餓了幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

餓了幼兒園教案1

　　活動目標：

1、會使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應的勺子。

3、體驗成長的快樂。

　　活動準備：

1、材料準備：用可口可樂塑料瓶製成的各種可樂寶寶（要求：嘴巴有大有小）。另外準備各種大小的勺子、各種豆子（黃色、紅色、藍色、綠色）。

2、知識準備：認識幾種豆子、有一定的角色意識。

3、環境準備：場景設置如下。

　　活動過程：

1、幼兒來到娃娃社區，對生動可愛的可樂寶寶產生興趣。教師簡單介紹蛙娃家和幼兒園。

教師：瞧，寶寶肚子裏空空的，餓極了。請能幹的孩子去娃娃家當爸爸，媽媽；去幼兒園當老師，給寶寶們喂豆子吃。

2、請1～2名幼兒探索喂可樂寶寶的方法，教師在一旁糾正講解正確動作。

3、教師提出遊戲要求：不撒飯，學說禮貌用語。

4、幼兒自選角色，進人社區，合作玩遊戲給寶寶吃豆子，提供分層教學材料：能力弱：喂餅乾、糖果能力中等：大勺、小勺能力強：筷子（極個別）

5、比一比誰的寶寶吃飽了。

　　活動延伸：

1、幼兒操作熟練後可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

2、給娃娃吃各種形狀的餅乾，餅乾形狀與嘴巴形狀要對應。

餓了幼兒園教案2

教案目標：

1。在進行遊戲的時候學會歌曲的大概唱法和歌詞。

2。理解並初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

3。能與同伴一起合作遊戲，體驗並享受遊戲的樂趣。

　教案重點：

能與同伴一起合作遊戲，體驗並享受遊戲的樂趣。

　教案難點：

理解並初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

　教案准備：

歌曲：《誰餓了》 ，大貓頭飾一個。

誰餓了歌詞：

一隻大狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見肉骨頭，卡巴卡巴吃掉了。 一隻大貓出來了，肚子餓得咕咕叫，看見小老鼠，阿嗚阿嗚吃掉了

　教案過程：

一、在遊戲中激發興趣

1，師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶着你們一起出去玩玩，你們願意嗎？

那，現在我們出發吧！（教師彈奏兩遍歡快的）

2，配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領幼兒趕快躲起來。

二、幼兒律動學習。

1，引導幼兒回憶，用動作表現律動。

師：剛纔誰來了？（大貓）肚子怎麼樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎麼出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）

2，師幼共同聽音樂用動作表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

師：現在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。

三、結束，創編，大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什麼吃？（小兔餓了，找蘿蔔吃）

餓了幼兒園教案3

【活動目標】

1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和遊戲情境中學唱歌曲。

2、在遊戲過程中嘗試大膽交往，創編簡單的歌詞並進行演唱，體驗互動的樂趣。

【活動準備】

1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿蔔等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。

2、幼兒已有小動物愛吃什麼的知識經驗和“過大橋”遊戲經驗。

【活動過程】

一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節奏。

1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎麼歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧

2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。

3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）

二、學習歌曲。

1、欣賞第一遍。

師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什麼聲音？大貓的肚子爲什麼會叫？（大貓餓了）

突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什麼？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什麼好吃的。（傾聽歌曲第一遍）

2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

（1）理解記憶歌詞。

師：大貓肚子餓得怎麼樣？（幼兒學念：肚子餓得咕咕叫）

大貓看見什麼好吃的？怎麼吃小老鼠的？（幼兒學念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）

（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

3、幼兒跟着音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

三、在遊戲中鞏固歌曲。

師：我這隻大貓剛纔也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲並表演，唱到到歌曲最後一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數一數有幾隻老鼠被大貓吃了，並由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續遊戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾隻小貓跟着大貓一起去找食物吧！

“過大橋”遊戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉着一個從橋下鑽過，唱到最後一小節搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數一數大貓捉住了幾隻老鼠（遊戲反覆幾遍）

四、集體仿編歌曲。

1、仿編小狗餓了的歌詞。

師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一隻小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什麼？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發出什麼聲音呢？

2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。

師：還有許多動物也餓了，它們會找到什麼食物呢？（出示動物圖片）

教師和幼兒一起看看說說，爲幼兒的仿編做下鋪墊。

3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”遊戲

師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。

教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創編並遊戲表演。

餓了幼兒園教案4

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、學習10以內數的點數。

3、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

活動準備：

繪本故事書；卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶圖片各一張；音樂；頭飾（毛毛蟲和蝴蝶）若干。

活動過程：

1、遊戲《去郊遊》。通過此活動調動幼兒開展活動的興趣。

2、集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，並提出相應的問題：

（1）樹葉上躺着什麼？（重點突出有一個卵）

（2）毛毛蟲是怎樣從卵裏出來的，它是什麼樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個像聲字，並知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（3）毛毛蟲都吃了哪些食物，它們的數量分別是多少？（隨着不同數量食物的出現進行10以內數的點數）

（4）星期六，毛毛蟲吃完食物後怎麼了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉後又怎麼了？（對比前後毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）

（5）毛毛蟲吃飽後又是什麼樣子的？它的房子叫什麼名字？（重點讓幼兒認識“繭”）

（6）從繭裏出來的是什麼動物？（適當制懸念，提高幼兒閱讀的興趣）

3、完整地欣賞繪本故事。

4、利用圖片演示毛毛蟲演變爲蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）

5、伴隨音樂，幼兒嘗試用肢體語言表現毛毛蟲在不同階段的形態和動作，加深對故事的印象。

6、結束活動，幼兒做蝴蝶飛的動作，離場。

活動反思：

這本繪本通過簡單易懂的圖畫向幼兒講述了毛毛蟲演變成蝴蝶的自然生長規律。在閱讀的過程中，作者還溶合了其它適合不同年齡階段低幼學習的知識要點，如星期的概念和順序、10以內數的點數、蝴蝶的生長和告訴幼兒吃東西要適量等等。

在設計這堂閱讀活動時，我根據本班幼兒的年齡特點選擇了10以內數的點數和蝴蝶的生長這兩個知識點進行。活動分爲三部分進行：第一部分與幼兒一起欣賞故事繪本，在欣賞的過程中鞏固幼兒對5以內數的點數能力和學習10以內數的點數；第二部分是通過圖片讓幼兒理解毛毛蟲演變爲蝴蝶這一自然生長現象。在擺放圖片時，我有意把圖片擺成一個圓形，這樣更有利於幼兒發現毛毛蟲的演變過程是：卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶—卵這樣一個周而復始、爲斷循環的過程。第三部分爲模仿，讓幼兒在模仿過程中體驗活動的快樂，加深對故事的認識。

餓了幼兒園教案5

遊戲目標：

1、能有興趣地跟着歌曲學做動作。

2、知道不同動物相匹配的食物，激發幼兒喜愛動物的情感。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

遊戲準備：

動物頭飾及相應食物

遊戲過程：

老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這一句。

幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應的，之後可以逐步增加難度。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小百科：餓(è)，基本字義是 肚子飢餓，想吃東西，與"飽"相對，是長時間沒吃飯自然發生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!飢餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。

餓了幼兒園教案6

設計意圖：

遊戲是小班幼兒最喜歡的，在遊戲中學習歌曲，易於被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創編的嘗試，應該會讓幼兒更快掌握歌曲創編的小祕密，體驗到歌曲創編的樂趣。並且依託遊戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創編的成果，又能有一種激發幼兒創編的興趣。

活動目標：

1、在學習歌曲的基礎上創編新的歌曲，體驗成功的樂趣。

2、在遊戲情境中學習歌表演，激發幼兒興趣。

活動準備：

1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。

2、學會歌曲《誰餓了》。

活動過程：

活動環節活動內容教學設想

複習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以複習歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。

引導幼兒創編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示範出示小豬、小猴）它喜歡吃什麼呢？會發出怎樣的聲音？

2、在給予提升後，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。

3、請幼兒說說，還有誰餓了？創編新的歌詞，並進行歌表演。創編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的經驗基礎，教師加以引導，創編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。

歌表演

1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據自己扮演的角色進行表演。

2、表演熟練時，教師突然唱“一隻老虎出來了……”，讓幼兒瞭解老虎會吃小動物的特點，激發幼兒參加遊戲的興趣。增加老虎的唱詞，使遊戲更加具有趣味性，提高幼兒參與遊戲的興趣。

遊戲

1、交代遊戲規則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂遊戲“誰餓了”。

2、幼兒更換頭飾繼續遊戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行遊戲。在遊戲一次後講解遊戲規則，更能讓幼兒理解。

給予幼兒練習各種動物角色的.機會，鞏固對新的歌詞的掌握。

5、小結教師對活動做小結，鼓勵幼兒繼續創編。活動自然結束。通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣。

發現這個內容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：一是內容是有關小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創編活動富有挑戰性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設計了活動方案。活動有兩教時，第一教時着重在學唱歌曲，第二教時着重在創編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今後課堂教學中注意的有以下幾個方面。

一、生動有趣的教具

小班幼兒喜歡動態的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作爲引入的教具，一隻有着會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這隻小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲，並且印象深刻，爲第二教時的創編做好了鋪墊。第二教時時，這隻狗的引入，讓幼兒的創編慾望一下子被激發。

餓了幼兒園教案7

活動目標

瞭解幾種常見動物的習性，能根據他們所吃的食物將動物進行簡單的分類。

萌發對動物的興趣，初步瞭解大自然奇妙的生物鏈。

活動準備

《小朋友的書，動物王國》，師幼事先收集各種動物的圖片。

活動過程

1、分享交流幼兒關於動物食性的資料。教師根據幼兒的講述，將動物圖片按照是肉食草分類貼在黑板上。

2、 經驗，按照動物的食性對動物進行比較。

引導幼兒對比發現食肉動物和食草動物的身體構造的共同點：如：食草動物的腳多有蹄，食肉動物的腳多有爪;食草動物的門牙發達，食肉動物的犬牙發達;在習性上食草動物多羣居，食肉動物多單獨行動。

根據新獲得的經驗再次對動物進行分類。

3、 辨析討論，瞭解雜食動物動物以及特殊食物喜好的動物的相關知識。

舉例提問：熊是食肉動物還是食草動物?

幼兒闡述

活動評析

一、物質準備與經驗準備

活動的預設部分除了目標、過程，準備也是相當重要的，準備的內容需要考慮周全，要密切地爲幼兒活動服務，爲教師教學服務。這個活動中教師做了較爲充分以及貼近活動目標及實施需要的物質準備，但是卻忽略了孩子們的經驗準備，這個主題都是關於動物的很多知識，可以在主題開展前讓孩子瞭解一些的有關科學知識，既能激起孩子們的學習興趣又能做經驗的準備，這個活動前也可以有針對性的一些經驗準備。

二、教師的傳授與幼兒的學習

活動中教師更多的給予的是直接的知識傳授，和個別幼兒的操作參與，而缺少幼兒的自主探索，對於科學活動來說這是活動的關鍵，讓孩子自主探索、發現，這樣獲得的知識才紮實、有效，年輕教師在這方面的考慮比較不夠，可能對操作活動的把控能力不夠，不太敢放手讓孩子去操作，怕收不回來，影響接下來的環節，這需要更完善的預設和逐漸的鍛鍊，才能較好地把握整個教學。

三、學習重點與難點的把握

一個教學活動中，教學的重點、難點都只有一個，教學的內容不能過多，也不能主次顛倒。這裏的動物的食性是本次活動的重點，而難點是生物鏈的初步瞭解，教師在活動中過多的把重心放在難點上，而重點的內容學習的比較膚淺，其實兩者可以結合進行，在重點學習的基礎上逐漸突破難點，而不是將兩個內容孤立開來。

餓了幼兒園教案8

活動目標：

1、學習歌曲，並嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

2、初步學習創編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。

3、以愉快的情緒參加活動。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

5、能跟着節奏打節拍。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

一)、韻律活動：小小鼓樂隊

二)、、學習新歌曲《誰餓了》

1、教師根據歌詞內容表演啞劇。

提問：誰知道這個啞劇講了一個什麼故事?

輔助提問：誰來了?它怎麼了?後來它看見了什麼，又是怎麼做的?

2、教師小結：有節奏地朗誦歌詞一遍。

3、幼兒學習朗誦歌詞一遍，教師配以動作。

4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整範唱一遍。

5、玩遊戲“點大貓”

1)、教師邊唱邊有節奏地逐一點幼兒的頭，最後被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)

2)、師幼唱，教師點。(2次)

3)、一個幼兒點，其餘幼兒唱。(2次)

三)、學習歌曲的創編。

1、師：大貓吃了那麼多的老鼠已經夠飽了，現在又來了誰?(教師表演小狗的動作)

2、討論歌曲的創編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

3、集體演唱新的歌詞，然後表演。

4、以同樣的方法創編“兔子”的歌詞。

四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽着音樂走到外面去玩吧!