幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》2篇

作爲一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》1

【活動目的】

1.感知腳的大小與鞋子大小的對應關係，學習爲鞋子進行配對。

2.學會正確擺放鞋子。

3.引導幼兒穿適合自己腳的鞋子。

4.引導幼兒積極參與活動，體驗活動的樂趣。

【活動準備】

1．已洗淨的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動室裏；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的大鞋子一雙。

2．音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊遊》。

【活動過程】

1.談話引入，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動。

教師帶領幼兒坐在椅子上，引導幼兒發現打亂、擺放在活動室裏的爸爸媽媽的鞋子。

師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎麼跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？

幼：喜歡。

師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下並擺好。

（教師邊說邊示範）

師：擺好了嗎？走囉，去穿爸爸媽媽的`鞋子嘍。

2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學習配對。

幼兒自由爲爸爸媽媽的鞋子配對。

（教師邊觀察邊表揚或鼓勵幼兒的行爲）

師：爸爸的兩隻鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一隻在哪裏呢？再找一找吧。

3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗樂趣。

教師播放音樂《大鞋和小鞋》，帶領幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受，並以滑稽、有趣的動作感染幼兒，激發幼兒參與活動的積極性，體驗活動的趣味性。

4.鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

幼1：鞋子太大了。

幼2：很難受，不能走路。

……

5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。

師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。

（檢查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示範講解。）

師：爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友，你看他們頭都靠在一起。看看你們的爸爸媽媽的鞋子是不是好朋友？

6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。

師：噓，你們椅子下的鞋子在說什麼呢？哦，原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰的大，誰的小。你們幫他們比一比吧。

（教師鼓勵幼兒發現多種比較方法。）

師：爲什麼爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢？

幼：因爲爸爸媽媽的腳大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。

7．體驗穿合適的鞋子的樂趣。

師：現在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。

（教師讓幼兒走一走、跑一跑、跳一跳。）

師：感覺怎麼樣？

幼1：大小剛好。

幼2：很舒服。

8.幼兒歌表演《郊遊》，自然結束活動。

師：現在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

教師帶領幼兒隨音樂自由做動作，活動自然結束。

幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》2

活動目標：

1、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲；

2、知道穿上大鞋以後走路時會發出“踢拖”聲音

3、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

活動準備：

一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節奏圖譜、歌曲。

活動重點：

學唱歌曲

活動難點：

能唱出歌曲的力度變化。

活動過程：

一、出示大鞋、小鞋。

師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什麼地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？

師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什麼呢？

熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩隻船。

師：開在哪裏呀？（開在大大的海洋裏）

二、熟悉“踢拖”的不同節奏、聲音的輕重、大小。

師：穿上爸爸的鞋，走路時會發出什麼樣的聲音呢？

幼兒自由猜測，並請個別幼兒來表演。

師：原來穿上大鞋以後會發出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎麼樣的呢？（教師出示圖譜）

熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

× ×︳× ×︳

師：走的快時，聲音又是怎麼樣的呢？

熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

×× ××︳× —︳

師：大鞋還會發出什麼聲音呢？（教師唱×× ×）

師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下！（教師完整播放音樂，幼兒完整欣賞）

三、學唱歌曲。

師：剛剛這首歌裏你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試着唱一唱）

請孩子們跟着唱一唱。

師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟着鋼琴一起來唱唱吧。

四、學唱第二段。

師：穿上娃娃的鞋，像什麼呢？

穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。

熟悉“踢拖”的不同節奏、聲音的輕重、大小方法同上。