【精選】幼兒園美術教案範文合集9篇

作爲一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園美術教案 篇1

設計思路：

1.情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處於啓蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現物體清晰的意象，從而慢慢激發幼兒想畫的慾望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發的前提下，來參與美術活動。

2.情境的創設：在這個活動中創設了給小樹葉拍照的遊戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因爲對他們來說做任何事其實都是遊戲，對於美術活動其實也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種遊戲。用拍照的這個遊戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3.形式的多樣:在小班這個年齡段如要求孩子反覆用一種工具來繪畫或是塗色，那麼幼兒將會失去興趣，(教案來源：)我們將不同的繪畫的材料如棉籤蘸了顏料來表現、彩色的蠟筆來表現等，最後展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現小樹葉的動態，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

活動目標：

1.在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。

2.大膽添畫，感受畫面的動感美。

3.願意用肢體語來表現樹葉落下的動作，體驗參與活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程：

一、情境導入。

1.欣賞樹葉飄落的ppt。

師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。

2.猜猜小樹葉在空中可能會做什麼呢?(播放歡快的背景音樂)

二、情境表演。

1.幼兒扮演小樹葉，跟着音樂來表現小樹葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天裏。

2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。

師：請你們也來做小樹葉，跟着音樂一起跳舞，想想你會怎麼跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

三、給小樹葉拍照。

1.教師示範：給小樹葉來拍個照。

師：小樹葉們的舞蹈真優美，我要拍個照。

2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。

師：這片小樹葉的手是往哪裏的?腳呢?(邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的姿態)照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

3.請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳，做的什麼樣的動作。

師：我再請一片小樹葉來擺造型。

四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們願意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什麼樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫，教師巡迴指導。

五、展示欣賞作品。

請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

師:你的小樹葉是怎麼跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟着小樹葉跳一個舞吧!

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、嘗試用繪畫的方式表現變長身體的一部分，給生活帶來便利。

2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現事與物之間的關係，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

2、物質準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

活動重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

活動難點：引導幼兒嘗試什麼樣的繪畫方法能表現的“更長”。

活動過程：

一、觀看視頻

師：“什麼東西這麼長？我們來猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

師：“那我來說你們來猜猜，動物園裏真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什麼樣？”

幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？

師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

1、出示長頸鹿圖片

師：長頸鹿的什麼長？

幼：脖子長

2、出示大象的圖片

師：大象的什麼長？

幼：鼻子長

3、出示猴子的圖片

師：猴子的什麼長？

幼：尾巴長

4、出示變色龍的圖片

師：變色龍的什麼長和什麼長？

幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）

5、出示大嘴鳥的圖片

師：它是什麼？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什麼長？

幼：犀鳥的嘴巴長

6、出示小白兔的圖片

師：這是什麼？小白兔的什麼長

幼：小白兔的耳朵長

三、引導幼兒觀察並講述身體變長的部位的用途

師：這麼多的小動物它們都有不同的部位變長的現象，爲什麼它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什麼用途？

1、出示變色龍圖片

師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什麼用？

幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和僞裝自己。

2、出示犀鳥的圖片

師：犀鳥的什麼長，有什麼作用？

幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

3、出示大象的圖片

師：大象的鼻子有什麼用呢？

幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護自己

4、出示長頸鹿的圖片

師：鼻子長有什麼作用？

幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

5、出示小兔圖片

師：小兔的長耳朵有什麼作用

幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

四、啓發幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。

1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它幹什麼？它能給我們帶來什麼方便？

幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭髮變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

2、感知什麼是長？更長？啓發幼兒用動作表現。

師：什麼是長？想一想

a、出示彈簧，拉伸彈簧

師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

b、請幼兒用繪畫的方法表現長

師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎麼才能讓它表現得更長

出示魔術棍

師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎麼辦？

幼：卷一下

師：就是我要把它變下形

五、幼兒創作——長長的……

1、鼓勵幼兒大膽想象與表現，創作不同的“長長的……”作品。

師：你的身體哪個部位會變長，有什麼用。

指導重點：引導幼兒根據自己創作“長長的……”內容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

2、幼兒創作。教師在幼兒創作過程中提醒並指導幼兒。

3、組織幼兒展示與分享作品

教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創作的“長長的”在哪裏？有什麼用處？

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、能畫出夏天的特徵，會用恰當的詞語描述夏季。

1、 能互相交往，互相學習。

活動準備：

創設夏天的環境讓幼兒去感受，紙，筆，家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特徵。

活動過程：

1、講講夏天天氣的特點，教師把收集的記錄念給小朋友聽。

2、 請幼兒將自己知道的夏天特徵在畫上反映出來。

3、 提出繪畫要求：畫面整潔、佈局合理、塗色均勻。

4、 幼兒繪畫，教師指導。

5、 各自制找朋友，互相談自己的畫。

6、 選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。

7、 與幼兒共同小結夏天的一些特徵。

課後評析：在老師創設了夏天的環境後，許多幼兒不約而同地感嘆：“真漂亮啊！、老師，我知道這是柳條、扇子，我們家爺爺就用扇子，一扇可涼快了-------。黃格爽說：“老師，你今天穿了背心，不冷嗎？------。從幼兒的議論中，他們已經有了涼快的感覺，但還不能說出“夏天到了”，在教師的引導下，幼兒從談話中知道了夏天這個季節，同時能將夏天炎熱的特徵、夏天的一些活動在畫上表現出來，塗色、構圖都比較好。在作品講述時都願意介紹自己的畫。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.感受作品的美感。

活動重點：

學習插編的方法和搓皺紙的技能。

活動難點：

兩條紙條交替插編。

活動過程：

一、激趣引題

1.出示已經編織好的花朵，激發幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什麼不一樣，它漂亮嗎？爲什麼？

2.引導幼兒充分說出感受。

3.花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪裏不一樣？（花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）

4.教師小結，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

二、編織的方法

1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！

2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

4.重點示範編連續兩條紙條的不同順序。

三、幼兒操作

1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，並與上一條色紙緊挨着。

2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導。

4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

四、作品展示

1.你最喜歡那一朵小花，爲什麼？

2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

活動反思：

因爲有了上學期的經驗，幼兒已經知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只是適當地提醒了下，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發現，然後教師再進行小結，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。

小百科：有些學者認爲裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認爲被子植物纔有真正的花，所以被子植物也稱爲有花植物。花的各部分不易受外界環境影響，長期以來，人們都以花的形態結構作爲被子植物分類鑑定和系統演化的主要依據（見被子植物門)。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用不同顏色塗染，表現不同膚色等不同特點的外國兒童形象。

2、運用已有經驗爲不同兒童形象大膽設計髮型。

3、熱愛地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

PPT、蠟筆、畫紙

活動過程：

一、運用兒歌導入活動，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》，聽完之後呢，你們來告訴我兒歌裏說道了哪幾個國家。（美國、日本、中國）

師：除了這幾個國家，你還知道哪些國家？誰來說一說？

二、觀看PPT，讓幼兒瞭解世界各國兒童的相同與不同之處。

師：今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片，你們看看他們和你們有什麼不一樣。

教師提問，引導幼兒發現各國兒童的特徵，學會用語言描述。

（1）從皮膚、頭髮和眼睛的顏色來區別不同國家兒童的特徵：膚色-黑、白、黃的皮膚顏色；頭髮-黑色捲髮、金黃卷發、栗色頭髮、黑色直髮等：眼睛-黑色、藍色的眼睛。

（2）從服飾來區別不同國家的兒童

教師總結

三、繪畫：地球村的孩子們（師幼共同作畫）

（1）教師示範畫

師：雖然他們膚色和我們不同，頭髮和我們不同但是我們都來自同一個地方，我們都是地球村的孩子們！

師：那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。

（2）幼兒作畫

（3）塗色

師：畫好之後呢，我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友塗色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。

四、結束。

師：今天我們畫了地球村的'小朋友們，那以後不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友，我們都要相親相愛的在一起，互相尊重，和平相處。

活動反思：

我在執教美術活動《地球村的孩子們》的過程中出現了三大亮點。

亮點一：課前準備充分到位

爲了讓幼兒瞭解各國兒童的形象特徵。在課前我做了大量的收集與整理工作，選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鮮服的韓國孩子，幼兒在觀察、比較中區分了不同國家兒童的形象特徵。

亮點二：有效提問的運用恰到好處

首先，在教學開始部分，以談話方式導入課題，讓幼兒相互看一看，說一說：中國人長得什麼樣？引導孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭髮的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是爲第二環節的教學做好鋪墊作用。提問二：這些孩子你們認識嗎？他們是哪個國家的？他們跟我們有什麼不同？繼續引導幼兒在觀察與比較中將自己的發現大膽表述。

其次，讓幼兒介紹自己的創作構想時，有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童？他們在哪兒？在幹什麼？怎樣畫才能表現出全世界的兒童是一家呢？這些問題帶領着幼兒進行大膽構想與創作。一幅幅不同風格的畫面彷彿呈現在每位幼兒的腦海裏。

亮點三：巧用繪畫方式及時進行梳理

讓幼兒在具體形象欣賞的同時學習比較、表達對不同國家兒童形象的發現，在發現後討論：如何用繪畫方式來表現？幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結記錄，這樣的梳理過程意在示範繪畫方法，爲幼兒獨立創作做好準備。

整個教學過程中，我能正確處理好教師主導作用與幼兒主體地位的關係，能積極引導孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述，並能合理地進行創作。但在教學設計中，要讓幼兒掌握的知識點過多（對於出示的歐洲、亞洲、非洲的風景圖這方面的知識點講得太多）從而起到相反的效果，幼兒有的會出現混淆，進而理解錯誤。其實，背景圖的出示只要是主要的，讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用纔會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多，超過他們的接受範圍，那麼，結果反而會適得其反。

在今後的教學中，大家只有不斷研討纔會有進步與成長。不斷充實自己、反思自己纔會得到更大的進步！

幼兒園美術教案 篇6

教學目的：暖色調的認識與運用。

教學要點：以棒棒糖的形態讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重複，同時認識、區分冷暖色彩，及掌握暖色的運用。

教學材料：水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。

教學過程：

1、觀察與思考：觀察圖片中的樹，樹有哪些主要特點？（教師引導學生觀察樹的特點，樹幹與樹枝的關係）

2、認識暖色調：認識與發現暖色調的特點？暖色調有哪些顏色（紅、黃、橙等）

3、作畫提示：選擇暖色調進行繪畫，選用白色畫樹幹，暖色畫圓形練習，表現一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。

4、作業評賞：對主題突出，構思飽滿，色彩對比強烈的作業給予表揚及鼓勵。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1.瞭解名片的功能，知道名片能爲人們的生活工作帶來方便。

2.能創造性地設計自己的名片。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動準備

1.幼兒有互留通訊方式的願望。

2.《幼兒畫冊》（第三冊P65）。

3.老師設計製作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動過程

1.瞭解名片的作用。

（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什麼樣子的？

（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

（3）人們爲什麼要用名片？它有什麼用？

小結：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯繫，可以介紹自己單位的產品等，名片爲人們的生活和工作帶來很多方便。

2.欣賞各種名片。

（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪裏不一樣？分別有什麼特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）

（2）欣賞上屆大班幼兒的名片。

你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛纔的名片有什麼不同？

3.設計名片。

（1）引導幼兒討論：怎樣設計自己的名片？名片上應該有什麼？如何進行裝飾？

（2）幼兒操作設計自己的名片。

教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設計得更獨特，更漂亮。

4.幼兒互相贈送自己的名片，激發畢業後與同伴保持聯繫的願望。

教學反思

活動來源於我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最後，通過自己製作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。

這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片並大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在製作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還爲幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力。

2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對塗色技巧的掌握。

活動準備：

機器人範畫一張，畫紙、顏料等。

活動過程：

（一）談話導入。

（二）

1、引導幼兒觀察範畫並討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的機器人是什麼樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什麼形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步啓發幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。）

4、幼兒動手作畫，教師進行指導。

提醒幼兒：

1) 我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；

2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

3) 塗爭色時要順着一個方向塗，不要塗到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評價作品。

從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最後教師小結。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

1、幼兒學習用廢舊物品製作體育用品。

2、發展幼兒的動手操作能力及創造性思維。

3、培養幼兒愛勞動，勤動手的好習慣。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

多媒體設備及相關的體育圖像、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品、手工製作的用具用品（如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機等）

活動過程：

1、激發幼兒創作慾望。

小朋友，你們喜歡做運動嗎？今天，老師爲你們準備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西製作你最喜歡的體育用品。現在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發言）

2、教師操作多媒體，引導幼兒觀察多媒體圖片中的是什麼體育項目。（項目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊）

提問：運動員在進行這些運動項目的時候用到了什麼體育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套）

3、引導幼兒觀察體育用品的外形特徵及結構特徵。

（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，裏面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網，非常整齊、好看。（出示網拍的半成品，示範操作）

（2）游泳鏡是有兩個鏡面和鬆緊帶組成的，提問：游泳鏡的鏡面是什麼形狀的？游泳鏡的鏡面象什麼？一會在做手工的時候我們可以用什麼東西來代替游泳鏡的鏡面呢？（幼兒自由發言）

（3）拳套是怎樣的？（圓圓的）在製作的時候，你們想到了要用什麼東西來制（幼兒自由發言）

4、提出手工的作業要求及使用用具的安全要求。

下面，老師就請小朋友們來做體育用品的設計師，一起來製作體育用品。

5、幼兒自由選擇手工材料進行作業，教師巡迴指導，鼓勵幼兒發揮想象，利用不同材料製作出各種體育用品。

6、評價個別幼兒作品，

7、展示幼兒作品。

小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現在我們一起來跟着音樂，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎？

8，退場，結束活動。

活動反思：

教師是課程的實施者，課改只有通過教師才能更好地被學生所接受和理解，因此，教師是影響課程改革成敗的關鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。

在體育教學中，每次新授課我都會引導學生設計、創編新的練習遊戲。這樣可以更好的調動起學生練習的積極性，使學生在高興和快樂中複習新的學習內容，從而調動起更多的學生主動參與教學遊戲的創編。這樣，我就把能力強的學生與創邊能力較差的學生編爲一組，讓創編智能弱者共同發展和進步，在教學實踐中起到了很好的效果。

在體育教學中的技術動作和技巧動作表現非常出色的學生，不但身體運動智能、視覺空間智能非常好，而且這些學生的節奏感（音樂智能）也非常強。

對於體操和技巧動作完成非常出色的學生，身體運動智能和視覺智能非常好，因爲在技巧課中的各種滾翻，在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動作；在田徑課中的各種跑、跳、投的動作；在各種球類課的教學中，對球體運動軌跡的判斷和落點的爭奪等。無論是人體運動軌跡還是器材運動軌跡的判斷，無不體現運動智能和空間智能，二者失其一都不會有好的效果，這是無可非議的。然而，在一偶然的機會裏，我發現這些技術動作非常好的學生節奏感（音樂智能）非常強。在一次體育課上做廣播操時，我無意中放了一段沒有口令的音樂，有很多學生都找不到拍節，甚至有的學生都無法做下去。而那些平時技術動作表現出色的學生卻跟上了拍節，做的很好。

爲了證實這觀點，後來我又做了多次對比試驗。試驗是這樣進行的，我將平時技術動作很好的學生與平時技術動作差的學生分開站立，然後聽節奏較明顯的兒童樂曲踏步，要求強拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上，聽到音樂一起，兩組學生同學踏步。經過多次的試驗，證明了技術動作非常好的學生，節奏感也非常強。由此使我又聯想到在跳高和跳遠的教學中，是非常強調助跑節奏的，如果助跑的節奏亂，那麼後面的技術動作是無發順利完成的，在跑的項目中如果節奏感不強，那麼就會影響生理平衡，使技術動作下降影響成績，像這樣的例子很多很多，我就不一一列舉了。所以，任何一個在運動中完成動作非常出色的學生，是身體運動智能、視覺空間智能和很強的身體節奏感（音樂智能）所表現出來的綜合能力。