【精選】幼兒園美術教案範文彙編10篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編精心整理的幼兒園美術教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園美術教案 篇1
教學目標:
1、瞭解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。
2、願意設計製作簡易風箏,感受創作活動的快樂。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學準備:
1、集各種造型和顏色的風箏,佈置"風箏王國"。
2、有關風箏的課件1份,風箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹籤、線、膠帶等風箏製作工具。
教學過程:
一、參觀"風箏王國"瞭解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同類型的風箏,引導幼兒觀察討論。
①這些風箏真漂亮!還有什麼詞語可以誇風箏漂亮?
②你看到有什麼風箏?
③在其他地方還見過、放過什麼風箏?
④你最喜歡哪一個?爲什麼?
2、瞭解風箏的基本結構,感受它的對稱美。
①討論風箏是有哪些部分組成的。
②認識風箏的各個部分及作用。(風箏的畫面、骨架、線)
④引導幼兒發現風箏左右對稱,感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什麼相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)
⑤小結:風箏是對稱的,只有對稱才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論,瞭解風箏的不同種類。
①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什麼不一樣?
②瞭解風箏的種類:平面、立體、串式。
③練習分類。
二、設計製作簡易風箏,感受藝術創作的樂趣。
1、教師示範製作簡易風箏,提醒創作要注意的地方。
2、幼兒自己創作,教師巡迴指導。
3、製作好的風箏放到展板上,互相欣賞、交流。
三、組織幼兒拿着自制的風箏到院子裏放風箏。
四、活動總結
教學反思:
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小百科:風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期的產物,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭製成木鳥,研製三年而成,是人類最早的風箏起源。後來魯班用竹子,改進墨翟的風箏材質,直至東漢期間,蔡倫改進造紙術後,坊間纔開始以紙做風箏,稱爲"紙鳶"。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標:
1、嘗試運用線描的方法創作美麗的花。
2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法,鼓勵幼兒大膽作畫。
3、感受線描畫的不同美麗,與同伴合作的精神。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
1、範畫一幅。
2、幼兒人數的作業紙、粗細不同的記號筆。
活動過程:
1、引入課題。
秋天到了,花園裏面的花都謝了,小蜜蜂很難過,想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園,讓他們繼續有地方快樂的採蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花,請小朋友幫幫忙。
2、學習花的畫法。
(1)請幼兒看範畫,觀察一些花的形狀。
(2)教師簡單講述花的畫法。
(3)引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。
(4)注意線的的粗細,並且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。
3、幼兒作畫,教師巡迴指導。
讓幼兒選擇自己線條,來把美麗的花兒畫得更漂亮。
4、評講。
師:讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧!
活動結束:
小朋友一起探討。
活動反思:
這次活動前,我的美術活動在反思這一塊總會寫上這樣一句話:從孩子們的作品來看,沒有想象的空間。之前一直在尋找如何把握好技能和創新思維之間的矛盾,感覺孩子們的創作思維沒有打開,不知道該如何引導,苦於引導的方法不對,而導致了孩子們的作品很拘泥,放不開。現在想來這些問題都不攻自破了,因爲孩子們對美術活動本身不感興趣,不想做的事情怎麼能讓他們再去發揮想象來創造呢。那麼如何讓孩子喜歡上畫畫呢?
興趣點是要老師去尋找的,雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子,但在活動前,一定要考慮這個活動本身是否適合孩子,特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴,或者這幅畫的最後效果是否是孩子感興趣的,首先老師是否喜歡自己的範畫,如果老師對自己的範畫覺得很滿意了,那麼纔會引起孩子的關注,這是最起碼的。然後,活動前後設計是否合理,例如我的活動,爲何要畫線描畫花朵,線描花朵的參照物是什麼?爲何這樣畫?這是我在指導孩子繪畫前要告訴孩子們的,要把頭緒給理順了。
這也是爲怎麼畫做經驗的鋪墊。其次是怎麼引導孩子作畫,這是需要老師下功夫的,不能示範的過多,把孩子想象的空間給堵塞了,那麼這張範畫是起關鍵點的,老師要讓孩子們在示範的這幅畫裏看出什麼,既要知道怎麼畫,還要知道如何才能畫得更好,這是關鍵。最後是引導和講評,引導是老師要有一雙雪亮的眼睛,並要有一張舔了蜜的嘴,要時刻走到孩子身邊,蹲下身子,發現孩子的想法,還要多說甜蜜的話,鼓勵孩子往更大膽的方向進行想象作畫,有了老師的肯定,孩子們的纔會更自信地去進行大膽創作。講評環節是需要老師慧眼識珠的,點到爲止,正中要害,把表現得非常棒的那張要給大家看的,要互相學習的,還要把進步的那個孩子的畫進行表揚一番,爭取是每個孩子都能表揚到,但一定要關注到特殊的個別。
把握好了這一些,孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧裏激發出來,當然,作畫的形式和選材是興趣的最大關鍵點,我們可以摒棄一些課程裏的一些孩子不感興趣的東西,增設進一些課外的,但是合孩子口味的活動,就如師傅說的,孩子喜歡畫了,畫得多了,他們的技能就會提升,而且,也不用擔心創作意識了,因爲畫得多了,積累經驗多了,自然會生髮出很多的想法。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標:
1、能根據手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象,並保持畫面的美觀。
2、進一步提高幼兒的想象能力,在活動中體驗創造的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
能根據手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的事物形象,並保持畫面的美觀。
活動準備:
白紙、範畫、記號筆、水彩筆。
活動過程:
一、出示範畫,引起幼兒興趣。
師:昨天老師學了一種新本領,叫五指神功,你們想不想學?(想)這是一本武功祕籍,我們要學的功夫呀就在上面,小朋友們想看嗎?(出示“武功祕籍”)
師:這是什麼?(出示範畫1)這個手印你們知道是怎麼來的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。怎麼描呢?我們一起來看一看。
教師示範描,幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎麼描的?
二、教師引導示範。
1、教師指導幼兒練習描手印。(用手指做筆)
2、神功的第二招:變魔術。(出示範畫2)
師:小朋友們真聰明,下面我們來學神功的第二招——變魔術。第二招可難了,小朋友們可要看仔細嘍!我的手印變變變!我們來看一看,這個手印變成什麼了?(孔雀)是怎麼變過來的?在手印上添了些什麼?原來啊,要在手印上添畫上一些東西它纔會變呢。我們也來試一試。畫好以後啊我們還可以再給它添上漂亮的背景,讓畫變得更好看。
教師示範在手印上添畫。
3、神功的第三招:塗顏色。(出示範畫3)
三、出示成品範畫,擴散幼兒思維。
1、師:昨天吳老師學會五指神功以後啊真開心,於是自己試了試,小朋友看看老師還把手印變成了什麼。(依次出示範畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞)它們是怎麼變過來的呢?請幼兒回答。
2、你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢,說說像什麼。
四、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1、小朋友們,師傅已經把五指神功都教給你們了,接下來就要你們自己來練了,可以一個人畫也可以兩個人一起合作,等一會我們來比比誰的功夫練的最好。
2、幼兒作畫。
活動評價:
將幼兒的繪畫展示在黑板上,並請幼兒講講自己畫的是什麼?
活動反思:
我用“五指神功”、“武功祕籍”來導入到活動中,孩子們較感興趣,然後介紹添畫步驟時,我用三招來教孩子,他們的學習興趣也很濃,特別是第二招,我用變魔術的方法來重點介紹如何添畫,孩子們也能夠集中注意力,認真觀察。最後引導小朋友討論“手印還可以變成什麼”時,我先出示了範畫來擴散幼兒的思維,讓他們先有一個直接的感官認識,然後再通過做各種手勢來充分發揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋,踊躍發言,使得課堂氣氛較爲活躍。
但是有利必有弊,在課堂氣氛活躍了的同時,也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧,這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友,這也是我在今後的教育教學過程中所必須注意到的。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標
1、觀察圖片,瞭解仙人掌的外形及特點。
2、能大膽用手掌拓印仙人掌,並根據自己的意願用短線來添畫仙人掌的刺。
3、感受美術創作的美感、成功的喜悅。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
活動準備
1、知識經驗準備:瞭解仙人掌的生長環境和習性。
2、材料準備:長方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。
活動過程
1、情景導入:《沙漠爺爺的求助》
(1)沙漠爺爺在沙漠裏孤孤單單的,沒人陪他玩,他想找誰和他一起玩呢?
(2)仙人掌寶寶是什麼樣子的?我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。
2、出示顏色,示範拓印方法。
(1)教師第一遍示範,詳細說明拓印要點(顏料蘸滿手、長在沙漠裏,按一次蘸一次,不要移動,一個接一個的爬上去,否則會掉下來,注意)
(2)教師邊拓印,邊念兒歌示範:張開小小手,按在顏料上,紮根沙漠裏,從下往上爬,一個接一個,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。
(3)引導幼兒用抹布擦乾淨手,用手指點畫,添上小花。(.仙人掌還會開花呢,我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看,這株仙人掌長得怎麼樣了?很漂亮吧!)
(4)示範用勾線筆,添畫仙人掌的刺。
3、幼兒操作,教師巡迴指導。
教師扮作仙人掌媽媽,幼兒扮作仙人掌寶寶,一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的佈局、不要有多餘的顏色污染畫面。)
4、作品欣賞。
要點:仙人掌的形態、畫面是否整潔、有無創新之處。
5、活動結束。
沙漠爺爺非常高興,有了小朋友們的幫助,他再也不孤單了,小朋友們開心嗎?爲自己鼓鼓掌。爲了表示對小朋友的感謝,沙漠爺爺準備了一些好吃的來邀請來嚐嚐,我們一起去吧。
幼兒園美術教案 篇5
活動方案:有趣的蠶
設計思路:
春天來了,天氣漸漸轉暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉告自己發現的祕密。《指南》中提出,要讓孩子們學會關心小動物,在飼養動物的過程中,樹立他們愛護小動物的情感。由於蠶是一種便於飼養又可以觸摸的小動物,爲此我們和孩子們一起制定了養蠶計劃,以便使孩子們萌生飼養蠶的責任心。在幼兒擔負飼養蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關係,蠶如同他們生活中一個個親密朋友。於是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動,旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界,使之成爲孩子主動學習的“主角”。
(一)活動目標:
1、初步瞭解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特徵,體驗生命的多樣性。
2、喜歡蠶,樂意用多種方式表現蠶的生活習性。
(二)材料提供:
1、多媒體制作《有趣的蠶》、範例作品
2、準備能表現蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等
(三)指導過程:
1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》
和幼兒談談蠶寶寶的'生活,激發孩子創作的慾望
2、師:蠶寶寶從小到大會變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?
探討交流:用什麼方法做蠶寶寶好呢?
在幼兒自由討論的基礎上,請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質疑,和幼兒一起商量解決活動前的有關事項,如需要哪些材料等等
3、師介紹準備的材料,鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡迴指導,瞭解幼兒活動情況,對於好的表現及時肯定和表揚。
4、請幼兒欣賞好的表現方法。
幼兒園美術教案 篇6
【活動目標】
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。
【活動準備】
七星瓢蟲PPT、教師範畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
2、欣賞圖片,認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察,並用語言描述。
(1)頭是什麼形狀?頭上有什麼?
(2)身體是什麼形狀?身體上有些什麼?
(3)仔細觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什麼形狀?
教師小結:七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六隻腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀,這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。
3、教師示範繪畫,學習用黑線流暢勾線。
(1)教師示範畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側共六隻腳)
(2)教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述;
(1)提問:你想給它設計什麼圖案的外衣?
(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪裏,添加背景並用語言描述;
(4)教師出示範畫,幼兒仔細觀察教師作品:(鮮豔的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。
4、幼兒作畫,教師指導,提出作業要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否乾淨、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設計吧!
5、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標:
1、用手指練習畫圓和小短線,體驗創作醬油畫的樂趣。
2、幼兒能根據醬油畫大膽展開想象,並用自己的語言表達出來。
重點:用手指練習畫圓和小短線,完成醬油畫。
難點:能夠把自己的想象表述出來。
活動準備:醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。
活動過程:
一、猜物導入,激發幼兒的學習興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什麼嗎?
看:“你們看它是什麼顏色的?”聞:“聞一聞是什麼氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什麼味道的呢?”通過討論並小結:這是醬油。提問:“你在哪裏見過醬油?”
2、醬油的用途:那醬油可以做什麼呢?誰來說一說?
師小結:醬油是一種調味品,廚房裏少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?
二、老師創設遊戲情境,講解示範。
1、情境導入並示範:“老師還知道醬油有一個特殊本領,它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?” “先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的麪包粉,我要把它烤成又香又大的麪包,烤啊烤啊烤麪包,轉呀轉呀轉個圈,烤啊烤啊烤麪包,轉呀轉呀轉個……麪包烤好了,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?
2、發散思維,請幼兒想象。“香香的麪包會變成什麼呢?看仔細哦!(畫線條)你們看老師烤的麪包變成了什麼呀?”(太陽、毛球、小刺蝟)“你們想不想試一試?看看你的麪包會變成什麼?”
三、幼兒大膽作畫,教師巡迴指導。
1、教師提要求:麪包要烤得大大得,在麪包變變變時,畫的線條要有長有短,這樣纔會漂亮。
2、幼兒作畫,教師隨機指導。
四、展示作品,共同欣賞。
1、教師:你的麪包變成了什麼?誰來說一說。
2、合作毛毛蟲,並命名。師:我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什麼呀?”
教師:那你覺得它是一條什麼樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?
五、延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛蟲爬行時兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。
幼兒園美術教案 篇8
活動目標:
1、用水印的方法表現美麗的畫面,體驗玩色活動的樂趣。
2、瞭解水的特性,體會玩水的快樂。
活動準備:
1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。
2、幼兒有玩水的經歷。
活動要點:
一、談話導入
1、夏天到了,小朋友最喜歡玩水了,你是怎麼樣玩水的?
2、哪次玩水最開心?(幼兒回憶並講述玩水的經歷)
二、師生共同玩水
1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。
2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上,隨意的畫上自己喜歡的東西,並且鼓勵孩子不斷換色)
3、水寶寶也來了,它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水,把顏料拖出來)
4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興,我們幫他們拍照。(用吸水的紙,輕輕的覆蓋在不吸水的紙上,稍等片刻,等顏料滲上來 一副畫就完成了。)
三、交流分享
1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什麼遊戲?
2、互相參觀作品,你喜歡誰拍的照片?爲什麼?
活動提示:
1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快,又不容易破。
2、顏料要厚點,拖的毛筆要大一點。
幼兒園美術教案 篇9
活動目標:
認識紙的正反面,學習均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗粘貼活動的樂趣,加深對秋天成熟的果實的認識。認識紙的正反面,學習均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗粘貼活動的樂趣,加深對秋天成熟的果實的認識。
活動準備:
1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動前在牆上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹,
3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
活動過程:
一、談論秋天的水果
教師出示蘋果、梨、柿子,請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方?它們什麼時候成熟?教師再引導幼兒觀察圖片《豐收的果園》,讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節。
教師再引導幼兒觀察牆上貼的果樹沒有果實,並以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
二、粘貼水果
教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子,請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。教師觀察並發現操作正確的幼兒,請大家觀察他的方法,教師給予講解:xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊,然後,輕輕地貼在樹枝上,壓一壓,蘋果貼好了。
三、觀察豐收的果樹
教師和幼兒一起站在貼好的果樹前,看看哪棵果樹的果子多,猜猜果樹媽媽的心情會怎樣?讓孩子進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人後的幸福感。
幼兒園美術教案 篇10
活動目標:
1、學習粘貼的技能,能連續粘貼圓形,貼出毛毛蟲的身體
2、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
3、體驗成功的樂趣
活動準備:
1、⑴印有一個毛毛蟲的頭,若干大小相同的各色圓形的硬紙卡,毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖:
⑵、印有葉子的硬紙卡,葉子能從卡上取下,如圖:
2、膠棒每人一支,
活動過程:
1、出示材料,引發幼兒製作興趣
2、教師示範製作過程
⑴、先把材料從硬紙卡上取下
⑵、把毛毛蟲的頭的背面塗上膠,粘貼在樹葉上的合適位置
⑶、挨着毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形,注意每個圓形要挨在一起,中間不能有空隙。
3、幼兒製作,教師巡迴指導
⑴、幼兒製作,教師巡迴指導,指導個別幼兒正確的粘貼方法,
⑵、鼓勵幼兒大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、幼兒作品展示