關於幼兒園小班教案錦集7篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標:
·在種植小樹遊戲的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。
·喜歡參加歌唱活動,引發愛護小植物的情感。
教學準備:(認知準備)幼兒熟悉小花園;瞭解小樹生長的大致規律;
教學過程:
一、複習:三隻熊
二、歌曲《小樹苗》
1、說說小花園
小結:春風吹過,五顏六色的花兒開放了,蜜蜂蝴蝶都來採花粉、吸花蜜,小花園變得更美、更熱鬧了。
2、教師:小樹苗會有什麼變化呢,請你們看一看、聽一聽。
3、演演小樹苗
教師:在春天裏,小樹發生了怎樣的變化呢?(慢慢長高,樹枝越來越長,樹葉越來越多)
4、欣賞樂曲
1)教師:這首曲子好聽嗎,聽着有什麼感覺?(是抒情優美還是活潑歡快?)
2)介紹三拍子“強弱弱”的特點,引導幼兒聽樂曲打三拍子節奏,並拍出重拍。
3、幼兒律動
5唱唱小樹苗
1)欣賞教師演唱
2)理解歌詞,提問:你聽到歌裏唱了什麼?
3)欣賞歌曲MTY,引導幼兒學念歌詞(說清歌詞:“我給小樹把水澆”、念準拍子:“長—得高”)
4)幼兒跟唱歌曲(唱清歌詞:“我給小樹把水澆”、唱準拍子:“長—得高”)
三、延續活動:
繼續觀察小花園的變化,引發幼兒愛護小植物的情感。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、仔細觀察圖片,尋找動物,瞭解角色的顯著外形特徵。
2、大膽地講述動物朋友躲藏的位置,在故事情景中感知方位。
3、學者遵守遊戲規則,體驗遊戲的快樂;學會共同遊戲,共同生活。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
活動過程:
1、引起興趣、關注故事的名字。
(1)、猜猜故事裏的小動物們在玩什麼遊戲?
(2)、你玩過捉迷藏的遊戲嗎?怎麼玩的?
小結:森林裏,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!
2、觀察圖片,講述故事內容。
(1)、出示內頁封面,觀察討論。
有哪些動物朋友在捉迷藏?
誰來躲,誰來找呢?看,小動物們想了個什麼辦法解決問題?
小結:小動物們真聰明,用猜拳的辦法來分工,小狐狸輸了,它對朋友們說:“你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。”
(2)、尋找動物朋友
段一:看小狐狸找到誰了?你怎麼知道是小兔?小兔躲在哪裏了?(引導幼兒完整講述:小兔子躲在石頭後面。)
片段二、三、四:小狐狸還找到誰了?在哪裏找到的?(引導幼兒完整講述:小兔躲在大石頭後面,小松鼠躲在大樹後面;小鴨躲在花叢裏;小象躲在草叢裏。)
片段五: A 小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐狸找到了,還有誰沒有被小狐狸找到?
B小鹿躲到哪兒去了?你們幫小狐狸找找。
C你發現小鹿躲在哪裏?
D爲什麼小狐狸找不到小鹿呢?(追問:小鹿躲在哪兒?它的角露也出來了,爲什麼大家沒有發現呢?小動物們把鹿角當成什麼了?)
小結:小鹿真聰明,躲在樹林裏,大家把它的角當成樹枝,所以找不到它!
3、完整欣賞故事,拓展延伸。
朋友們都被小狐狸找到了。你還記得它們都躲在哪裏嗎?
教師完整講述故事。
做遊戲:捉迷藏。
教學反思:
首先我這節課符合小班孩子的年齡及認知特點,採用了多元化,科學的教學方法,學習過程中孩子積極性很高,很快樂,輕鬆地完成了教學目標。同時我在設計課時嚴格遵循《綱要》、《指南》的要求,注意領域間的互相滲透與整合,領域的整合有側重點,如:本節課語言領域佔主導。並富有挑戰性,而且各個領域間的內容適度,在本節課的設計過程中,我注重對孩子學習方法的培養,培養孩子快樂中要有挑戰,挑戰適度,孩子快樂的學,教師有效的教。當然還有許多不足之處有待提高,如:教具的製作小,語言的藝術性,個別幼兒活動不積極參與如:毛毛小朋友今天上課不積極參與,原因主要是孩子的身體不舒服,另貝貝性格比較內向不喜歡和小朋友交流遊戲,一個人躲在角落裏等等。這就是孩子的個體差異,在今後的教學中我們會反覆訓練並多關注這些孩子,找出原因,還孩子一個快樂輕鬆地童年。希望今後有關部門多給我們一線的老師提供這樣的學習機會,同時感謝各位老師的辛苦講授,祝:教師節快樂!
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、學習用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。
2、學習發現他人的優點並欣賞他人,培養人際交往能力。
活動準備:
獎勵品(貼紙)
活動過程:
一、活動導入。
教師:小朋友們知道嗎?我們每個人身上都有優點,你們知道自己有什麼優點嗎?(請能力強幼兒說說自己的優點)
教師:我認識幾個小朋友,我們來看看他們身上有什麼優點吧!
教師:(教師講述1——2個小朋友的事例,讓幼兒仔細聽,在聽的過程中發現小朋友身上的優點)
教師:有一個小朋友叫小明,他會畫畫,還會游泳。但在幼兒園裏,他好像不太受小朋友們的歡迎,因爲他總是不太愛說話。有一次,一個小朋友摔倒了,小明趕緊將他扶起來,還把自己的椅子讓給他坐。
教師:誰來說說小明的優點在哪呢?(請幼兒回答)
教師小結:小明的優點是他很有愛心,願意幫助受傷的小朋友,還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師:老師還認識一個小朋友,她叫丫丫,她很有禮貌,在幼兒園裏很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了,她會把自己的玩具借給他玩,還會幫助老師整理玩具。上課也很認真,會積極的回答老師的問題,也很喜歡她。
教師:你們知道,貝貝的優點在哪嗎?(幼兒回答)
教師小結:丫丫的優點是,她會和小朋友一起分享玩具,會幫助老師做事情,上課也很認真。小朋友們要不要向小明和丫丫學習呢?
二、將這些經驗遷移到自己的班級中,引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。
教師:其實,在我們班裏,每一個小朋友的身上都有優點,比如xx(幼兒的名字),你知道他身上有什麼優點嗎?
教師:(幼兒回答,教師擴展、補充幼兒的發言)現在老師要爲有優點的小朋友貼上貼紙,並鼓勵他們繼續加油。
三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。
教師:教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
教師:剛纔我和xx(幼兒的名字)在做什麼?我對xx(幼兒的名字)都說了什麼呢?現在請他來說一說吧。
教師:我和xx(幼兒名字)說悄悄話,我告訴他“你上課很認真,回答老師的問題也回答的好。我想和你做遊戲。”
教師:每個小朋友都有自己的優點,你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧,現在你們也去找他們說句悄悄話吧!(幼兒尋找自己的朋友,並和他說一說悄悄話。)
教師:誰能告訴我,你對朋友說了些什麼?別人又對你說了些什麼呢?教師:教師在幼兒園時,可以幫助幼兒理順語句,用合適的語句來表達。如“你畫畫畫得好,我想和你做好朋友!”
四、教師總結內容。
教師:今天我們在幼兒園裏和小朋友還有老師說了悄悄話,回家以後還可以和自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶說一說悄悄話。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1. 認識春筍的外形特徵以及與竹子的關係。
2. 知道剝筍的方法,體驗剝筍的樂趣。
3. 發展幼兒的動手能力。
4. 願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
材料準備:
每人1~2只筍
活動設計:
一、談話引體,激發興趣
1、師:你們認識它嗎?(出示筍)
師:對了,那你們知道現在是什麼季節嗎?
小結:每年的二三月份長出來的筍我們就叫春筍。春筍也有很多種,今天老師給你們帶來了雷筍和毛筍兩種。
二、認識筍的外形特徵
1、觀察雷筍與毛筍
師:我們一起來看一看老師手裏的筍(同時出示雷筍與毛筍)你覺得這兩支筍有什麼不一樣的地方?幼:(一個長長的,一個短短的;那個筍胖胖的)
2、通過觸摸感受筍
師:你們已經發現筍的長短大小不一樣了,現在請你來摸一摸他們的衣服有什麼不一樣。幼:(這個胖胖的筍有毛;是小刺……)
師:那另外一支有沒有?(沒有)
小結:對了,這一支細細長長的筍就叫雷筍,旁邊這支短短胖胖的筍就是毛筍,毛筍的筍殼上有毛。但是它們有個一樣的地方就是下面大,上面是尖尖的。
三、介紹剝筍的方法
1、觀察筍殼
師:我們看見的筍外面穿了一層一層的衣服,這些衣服就叫筍殼,它們一層一層的把筍裹起來。
2、示範剝筍
師:在剝的時候我們要從最下面開始剝起,要一層層的剝上去。在剝得時候要小心,把每層筍殼都要剝得乾淨。
3、觀察筍的身體
現在已經把筍殼剝完了,你們看筍的身體是什麼顏色的?(綠色的,白白的)
在筍的身體上有一節一節的東西,叫筍節。
4、知道筍與竹子的關係
師:你們知道筍長大了會變成什麼嗎?
小結:筍呀是竹子媽媽的孩子,筍長大了以後也會變成竹子,毛筍長大了以後就會變成毛竹。
四、幼兒剝筍
1、每人發一隻筍,幼兒開始剝筍。
教師提醒:剝過筍後不能用手去揉眼睛或者擦到身上。剝完及時去洗手。
2、幼兒剝筍,教師指導
3、幼兒剝筍成功,教師拍照記錄孩子們的勞動成果。
活動反思:
筍是孩子們生活中熟悉的東西,孩子們也經常能在家中或在幼兒園裏吃到筍,但是帶着筍殼的.筍孩子們未必都見到過,更沒有機會剝筍。通過這次活動,孩子們較深刻的認識到筍的外形特徵,並且還認識了雷筍與毛筍兩種,知道它們之間的差異。而通過孩子自己動手剝筍,即鍛鍊了孩子的動手能力,也豐富了他們生活經驗,知道剝筍殼要從底層剝起。孩子不僅體驗到了剝筍的樂趣,同時還獲得了成就感!
小百科:筍是竹子初從土裏長出的嫩芽,味鮮美,可以做菜。竹爲質化植物,食用部分爲初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。
幼兒園小班教案 篇5
製作意圖:
小班幼兒小肌肉動作發展不靈活,手眼協調能力差,他們對顏色及常見圖形有了一定的認識,但還不能按某一特徵進行分類(如按顏色、形狀)及按一定規律進行排序。爲了發展幼兒小肌肉動作的靈活性,提高手眼協調能力及分類、排序能力,製作了此遊戲材料。
教育價值:
1.發展小肌肉動作的靈活性,提高手眼動作的協調性。
2.能按顏色、形狀進行分類。
3.提高觀察能力,能在老師的引導下發現規律並進行排序。
選用材料:
大可樂瓶,呢絨繩,紅、綠、藍色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板,及時帖,大透明膠條,皺紋紙。
製作方法:
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口,把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上,然後瓶身用及時帖裝飾好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙,最好在娃娃頭頂粘上壓好摸並穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2.紅、綠、藍色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形,用打孔機打好孔。
適用年齡:
小班室內活動
操作方法:
1、能力弱的幼兒按圖形,不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作後,教師引導他們按一定的順序進行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等)
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1 通過談話使幼兒回憶過春節的快樂,共同分享快樂。
2 引導幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養幼兒傾聽習慣。
活動準備:
幼兒春節活動的照片。
活動過程:
1教師與幼兒互相問春節好。
師:你是在哪裏過春節的?
春節你去了哪裏玩?和誰去的
看到了什麼?
春節你吃過什麼好吃的東西?
2有的小朋友春節好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來,然後找朋友,一起看。(小朋友三五成羣地一起看)
3 幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
4 現在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區的牆上,給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
延伸活動:
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
效果分析:
通過寶寶過春節的活動,彷彿又讓小朋友們回到了春節時的開心氛圍中去了,一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習,我們間接地指引幼兒培養傾聽的好習慣。
幼兒園小班教案 篇7
活動目的:
1、啓發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
活動準備:電腦製作
活動過程:
(電腦上出現老虎的汽車公司)
一、引發
1、老師:老虎開了一個汽車公司,你們看他的公司裏有些什麼車?
2、老師:對,老虎的公司裏有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶着一羣小動物來借車,它們爲什麼來借車?你從哪裏看出它們要去春遊?
2、對,他們要去春遊,大象老師說:“老虎先生,你好,我們要借一輛車。”
老虎說:“你們要借什麼車呀?”
師:小朋友,你們想想大象老師會借什麼車呢?(根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)
師:對,他要借大客車。爲什麼要借大客車?
小結:動物幼兒園的小動物真多,爲了保證小動物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘着大客車,高高興興地去春遊了。
3、(單擊鼠標)小狗會說什麼呢?(將箭頭指向小狗)你從什麼地方看出來的?
(問小朋友:老虎會借什麼車給小狗?爲什麼?)
小結:老虎開着灑水車給小狗從去了,灑水車開過的地方,灰也沒有了,地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時,只見小猴急急忙忙地跑了過來,它想問老虎借什麼車?你是怎麼知道的?那他爲什麼要借大卡車呢?(因爲要搬家——)
到底猴子借大卡車去幹什麼呢?(電擊大卡車)
三、延伸
今天,老虎真高興,它的汽車公司生意真好,給那麼多小動物帶來了方便。哎呀,老虎怎麼有問題了,讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問號)
老虎問小朋友:“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎?(單擊小貓)