【實用】幼兒園小班教案合集5篇

作爲一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：通過了解交警叔叔的工作，體會交警叔叔工作的艱辛，激發遵守交通秩序的熱情以及向交警叔叔學習的願望

活動準備：交警叔叔指揮交通的錄像

請一名交警叔叔來與幼兒互動

活動過程：

（一）交通規則的討論

1.馬路上有行人、有機動車、有非機動車，有什麼辦法大家可以各走各的，很有秩序，走得順順當當呢？（遵守統一的交通規則）

2.你知道哪些交通規則？（行人、車輛）

3.不遵守交通規則會出現什麼情況？碰到這樣的情況該怎麼辦？

4.還有一種人，他們專門站上十字路口指揮交通，他們是誰？

5.觀看交警叔叔指揮交通的錄像

（二）與交警叔叔對話

1.請交警叔叔來談談他們在指揮過程中經常碰到的問題

2.幼兒與交警叔叔互動提問

3.學習交警叔叔，跟着交警叔叔一起來做“交警指揮操”

（三）給交警叔叔送禮物

鼓勵幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔，如：唱歌，畫畫，寫字，做紙工。

鼓勵幼兒用多種內容送禮物給交警叔叔，如：我的特長，我的願望，我想對交警叔叔說的話等。

活動延伸：到馬路上看看交通協管員的工作，公交調度的情況

做家庭裏的小小交通警，和家人一起遵守交通規則。也可以設計表格記錄家人及行人遵守交通規則的情況

幼兒園小班教案 篇2

　　活動設計背景

我發現本班幼兒的語言表達能力不是很好，並且在活動中注意力不是很集

中。於是我設計了本活動，讓幼兒親自隨着音樂做動作，來體驗 “飛”

“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結出小動物走路的方式，親自

說出……走路……的句式。從而創編兒歌。

　　活動目標

1、引導幼兒在遊戲中感知、體驗 “飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

2、培養幼兒完整的語言表達能力、能夠完整的說出.....走路.....

3、培養幼兒遊戲中的秩序性，學會聽教師口令。

4、培養幼兒愛護小動物的情感。

教學重點、難點

活動重點：感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

活動難點：培養幼兒完整的語言表達能力。

　　活動準備

U盤（歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種） 、圖片。

　　活動過程

一、導入部分

（引導幼兒學會聽教師口令）

師：今天啊，修老師和你們玩遊戲來了，你們高興嗎，但是老師有一個要求，老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。

比如：請起立、請坐、原地輕輕的轉一圈，像小鳥一樣飛到老師站好，像小花貓一樣悄悄的走回自己的座位上坐好，看着老師

二、進行遊戲：

感知、體驗動詞、學習兒歌

1、聊一聊

師：小朋友們都喜歡什麼小動物？（根據幼兒說的，在黑板上畫出相應圖案）

2、找一找

師：小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動物都是怎麼走路

的 。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞

3、玩一玩

播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒配合音樂體驗各種動作。

4、說一說

學習句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走

路搖呀搖、小魚兒走路遊呀遊、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

5、讀一讀

師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經編出了一首兒歌現在

我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—

走路

三、活動延伸

小朋友們你們今天開心嗎？讓我們隨着音樂一起跳起來吧！（師放音樂走路，和小朋友一起跳舞）

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1.能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。

2.樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

【活動重點】能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。

【活動難點】能正確使用顏料並採用不同顏色表現水果的形狀、大小。

【活動準備】

1.與活動相關的圖片。

2.事先畫好的果園背景圖。

3.顏料、調色盤、畫筆、抹布。

【活動過程】

一、談話導入。

師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們去果園裏看看吧！

二、瞭解不同水果的特徵。

1.出示圖片—蘋果樹。

提問：這是什麼？長在哪裏？它是什麼樣子的？

你還見過什麼顏色的蘋果？

2.出示圖片—桔子樹。

提問：這是什麼？長在哪裏？它是什麼樣子的？

你還見過什麼顏色的桔子？

3.出示圖片—櫻桃樹。

提問：這是什麼？長在哪裏？它是什麼樣子的？

小結：今天我們參觀了蘋果園、桔子園、櫻桃園，它們都是圓圓的，它們有的大，有的小，有的是紅色，有的是黃色，還有的是綠色。

三、教師講解畫法，幼兒操作。

1.出示果園背景圖。

師：這兒有一片果園，可是這些果樹上都沒有果子怎麼辦呢？我們可以來畫一畫，那圓圓的果子怎麼畫呢？

教師講解畫法：請幼兒豎起二拇弟繞毛線，越繞越大。

請一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試。

師：這是大大的果子，那小小的果子怎麼畫？

教師講解畫法：用點子來表示，點一點、點一點。

師：如果我想換顏色了怎麼辦？就要把畫筆放到杯子裏，重新換一支沾有其他顏色的筆。

教師提醒幼兒注意衛生，畫好後用抹布擦手。

2.播放音樂，幼兒操作，教師指導。

師：下面請小畫家們慢慢走過來畫果子吧！（提醒幼兒不要擠在一張背景圖上畫，分散開來，注意換顏色）

四、總結。

師：小朋友們把果園裝點的真漂亮，讓我們也展示給其他小朋友看看吧！

【活動反思】

本活動對小班幼兒來說新穎有趣，幼兒初次接觸顏料和毛筆，激發了幼兒的學習興趣。活動中幼兒都積極參加，認真配合。通過認識水果瞭解其主要特徵，用點、圓圈表現出來，幼兒完成的都很棒。操作過程中，個別幼兒總是不記得換顏色，需要提醒。另外，在幼兒人數較少的情況下，我應該爲幼兒人手準備一個調色盤，以免出現活動中一擁而上沾顏料的情況。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學習與同伴協調地進行活動；

3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術家的快樂。

活動設計思路：

石頭是一種十分容易獲得的活動資源，曾經在活動中利用過它，孩子們在活動中意由未盡。由此想到設計這一活動：小小石頭藝術家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（塗畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動手的快樂。

讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的'，所以活動的目標定位於願意利用石頭塑造，體驗動手的樂趣，從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發現，並學習在老師的引導、幫助下去思考總結。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養幼兒的語言表達能力，同時使幼兒感到自己本領的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對於小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。

活動流程：

導入觀察作品 → 產生利用石頭創作的慾望 → 嘗試創作，體驗做小藝術家的快樂 → 分享各自的創作成果

準備：和

幼兒一起收集石頭及石頭製品；；美工工具（顏料、一次檯布、棉籤、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；佈置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區

活動過程：

（一）導入活動：

（出示石頭）：小朋友這是什麼？（石頭）我們教室裏來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什麼？猜猜是怎麼變的？

（二）引導觀察並講述

1、 觀察石頭

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導幼兒觀察石頭變成了什麼，想想用了什麼辦法（材料）。

2、 講一講

教師：你看到的石頭變成了什麼？用什麼東西，什麼辦法使石頭變成XX的？

（鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個別演示

教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎麼做的？

（三）創作要求

動物藝術家的本領可真大，你們想不想跟小動物學本領，做個小小石頭藝術家呀？你想跟哪個小動物學什麼本領？（引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什麼呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什麼本領》

（四）嘗試體驗：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創作，注意和小朋友協商一下進行（小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學本領）；

2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；

3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，並粘貼（看看石頭的形狀象什麼）；

4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作（你可以試試到其他動物那兒學本領）；

5、幫助個別幼兒完成活動內容。

（五）展示評價：

1、展示幼兒的作品；

2、說說自己的作品；

你跟誰學了什麼本領？把石頭變成了什麼？

3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。

教師：給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧！

具體操作及材料提供

熊（石頭、橡皮泥、墊板）

松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）

狗（石頭；顏料紅、黃、藍；盒子進行滾畫）

小兔（石頭；顏料；棉籤）

雞（石頭；公園情景，進行建構）

建議：

結束不用集中可直接交流；

石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫（顯幼兒間協調）

滾畫可提供小勺舀石頭

可用提供的石頭創造一個環境作爲延伸。

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、能圍繞主題扮演角色開展遊戲，通過遊戲增進對社區的瞭解。

2、願意與人交往，體驗和同伴共同遊戲的樂趣。

【活動準備】

超市、醫院、理髮店、娃娃家等娃娃社區遊戲環境佈置與材料準備。

【活動過程】

1、以兒歌形式，引出遊戲。

(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。

小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪軲轆轉呀轉，小汽車呀開呀開，載着我們到娃娃社區去。

(2)幼兒自選角色區域上車。

師：要到超市、理髮店、醫院、娃娃家的人請上車。

(3)邊念兒歌邊帶領幼兒進角色遊戲區。

幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載着我們到娃娃社區去。

師：陽光超市到站了，到超市的人請下車……

2、幼兒扮演角色，分組遊戲，教師巡迴指導。

(1)協商角色，引導幼兒明確理髮店、醫院、超市、娃娃家等角色區中的職責，積極參與遊戲。

(2)教師以角色身份參與遊戲，有意識地創造、豐富遊戲情節。

(3)鼓勵幼兒在遊戲中積極與人交往，能參與其他組的遊戲。

3、結束遊戲。

(1)教師進區域分組評價(與人交往、服務質量、態度等)。

(2)兒歌結束語：小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪軲轆轉呀轉，小汽車呀開呀開。娃娃社區下班了，坐上我的小汽車，我們一起回家了。