【推薦】幼兒園教案彙總七篇

作爲一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

一、設計思考：

眼睛是心靈的窗戶，是人體最寶貴的感覺器官，在“全國愛眼日”到來之際，通過向家長髮放宣傳材料，將愛眼知識落實到每個家庭和幼兒。通過兒歌、討論等形式讓幼兒瞭解近視眼是怎樣形成的，教育幼兒講究用眼衛生，帶領幼兒一起學習眼保健操。通過“盲人敲鑼”“什麼東西不見了”等有趣的遊戲，引導幼兒親身體驗眼睛的重要作用，懂得要愛護眼睛。讓護眼行動從小做起，從現在做起。

二、主題目標：

1、知道6月6日是世界愛眼日，瞭解眼睛的重要性，增強愛眼、護眼的意識。

2、願意爭做小小宣傳員，會大膽地進行愛眼知識的宣傳。

3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

三、活動方案：

1、眼睛真靈(談話活動)

2、我的眼睛看到(美術活動)

3、假如我看不見(體驗活動)

4、醫生老師進課堂(家長資源活動)

5、我是小小宣傳員(社區宣傳活動)

四、護眼兒歌：

兒歌：保護眼睛

1、兒歌一：小眼睛，亮晶晶，樣樣東西看得清。好孩子，講衛生，不用髒手揉眼睛。

2、兒歌二：看書太近眼不好，時間長了眼疲勞。躺在牀上不看書，不在車上看畫報。看電視、真高興，坐的距離要記清。娃娃有雙好眼睛。

3、兒歌三：眼睛眼睛用處大，讀書寫字都靠它。坐在桌旁要注意，胸口離桌一拳距。看書畫畫要牢記，眼睛離書別太近。要想視力保護好，可別忘了做眼操。

4、保護視力拍手歌

你拍一，我拍一，保護視力很重要。

你拍二，我拍二，光線不強也不弱。

你拍三，我拍三，書離眼睛一尺遠。

你拍四，我拍四，行走坐立好姿勢。

你拍五，我拍五，走路躺着不看書。

你拍六，我拍六，讀書時間別太久。

你拍七，我拍七，眼睛衛生要牢記。

你拍八，我拍八，視力定期要檢查。

你拍九，我拍九，鍛鍊身體要持久。

你拍十，我拍十，做保健操要堅持。

五、家園共育：怎樣保護孩子的眼睛：

家長要從以下幾方面注意保護孩子的眼睛。

1、注意看書寫字的正確姿勢。

孩子看書寫字姿勢很重要，尤其是剛剛上學的孩子，必須養成一個好的習慣。身體坐直，書或要寫的筆記本離開孩子眼睛的距離是33釐米，不能太近或趴在桌子上看書、寫字。否則時間長了容易造成駝背，還會影響視力。

2、收看電視要注意保持一定的距離。收看電視節目，是調劑神經、消除疲勞、增進知識、欣賞藝術的一種正當的娛樂活動。如果看得時間過長，電視距離不適當，也會影響孩子的視力。特別是玩電子遊戲機比看電視更能損害孩子的眼睛，家長必須提高警惕。看電視若想不損壞視力，人與電視機的距離保持在電視屏幕尺寸的6~8倍，並以看不清屏幕上橫向細線條爲好。同時還要注意孩子的坐位，使眼睛與屏幕儘量保持在水平位置，並讓孩子坐在中間。電視機的亮度、對比度應調節適宜，使圖像清晰、柔和，而不能開得過亮或過暗。室內開一個3瓦左右的小電燈，可防止眼睛疲勞。

3、注意照明條件。孩子看書或寫字時，要注意室內的照明條件讓光線從左邊射來，光線不要太強、太弱，防止刺眼，檯燈效果比較好。

4、正確選擇近視矯正眼鏡。對患了近視眼的孩子，配帶適度的矯正眼鏡。在青少年近視眼中，治療時首先要進行充分的散瞳驗光。目的是解除睫狀肌的緊張度，使眼的調節力完全鬆馳，這樣才能測得準眼球軸真正的屈光度，即由遺傳因素決定的真正近視度。如果不散瞳驗光，隨意選購，直接配鏡，眼睛由睫狀肌的過度收縮造成的調節緊張不能解除。真性、假性近視混雜在一起，必然對眼正月有直接的損害，久而久之，睫狀肌持續過度收縮，將眼球軸逐漸拉長，假性近視也就成了真性近視。因此，散瞳驗光是十分重要的環節，切不可忽視，驗光後配的眼鏡纔是最合適的。

眼睛是人們瞭解世界的窗口，爲使幼兒從小養成保護眼睛的良好習慣，請讓我們行動起來

幼兒園教案 篇2

繪畫意圖：

當孩子尚不能用語言文字充分表達自己之前，他們最喜歡的表達方式就是繪畫。這是人類與生俱來的天性。

繪畫年齡：

小班幼兒。

繪畫步驟圖：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.學習朗誦兒歌，並嘗試替換關心媽媽的辦法創編兒歌。

2.大膽地運用清楚、完整的語言講述媽媽的好。

3.感受兒歌所表達的對媽媽的愛，進一步激發關心媽媽的情感。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

與兒歌相關的'圖片：寶寶幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽的圖片。

活動過程：

一、談話：我的好媽媽。

1.教師：你們喜歡媽媽嗎？爲什麼？

2.教師：媽媽這麼愛你，你想對媽媽說什麼？應該怎樣愛媽媽呢？

二、理解兒歌內容，學習朗誦。

1.教師：有一首兒歌表達了寶寶對媽媽的愛，我們一起來聽一聽兒歌裏是怎麼說的？

2.傾聽教師完整地朗誦兒歌。

3.圍繞兒歌內容進行交流，理解兒歌。

4.在圖片的提示下學習朗誦兒歌。

5.去除圖片，邊表演動作邊進行朗誦。

三、創編兒歌。

教師：除了幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽，我們還可以爲媽媽做什麼呢？把他們編進兒歌裏吧！

小百科：在許多語言中都會將自己所屬的事物以“母”稱之，例如將自己的祖國稱爲母親，畢業的學校稱爲母校，出生成長所學的第一種語言爲母語。

幼兒園教案 篇4

區域名稱：愛心醫院

類 別：社會

創設目的：發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。

投放材料：醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶

玩 法：讓幼兒在小醫院裏學做小醫生、病人學習如何給病人看病、如何與病人交談。

教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。

區域照片：

區域名稱：動一動，真有趣

類 別：益智

創設目的：引導幼兒樂於探究有一定結構的物質材料，並嘗試運用不同的材料進行遊戲，並且能製作簡單的玩具。

投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。

玩 法：讓幼兒在區域內能用拼插、往數字卡片上夾夾子，打電話等方式發展幼兒思維及動手操作能力。

教師指導：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，指導幼兒學習學會與別人分享。

區域名稱：閱讀角

類別：語言

創設目的：幼兒對某一事物的情感常受周圍環境的影響，良好的閱讀習慣可以維護幼兒良好的學習心態，讓每個幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。

投放材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。

玩法：安靜閱讀

教師指導：指導幼兒活動中安靜閱讀，學會看圖講故事，活動結束後，開展角色遊戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節，發展幼兒的想象力及語言表達能力。

區域名稱：小小門球場

類別：健康

創設目的：培養幼兒的社會交往能力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規則。

投放材料：自制門球、球杆、球門及門球活動圖片。

玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一杆、一球、一門。看兩組中進球人數多少定勝負。

教師指導：指導幼兒正確使用球杆打門球，瞭解打門球的各種規則。

區域照片：

區域名稱：創意空間

類 別：美工

創設目的：引導幼兒喜愛各種手工活動，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式製作簡單的作品。

投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見動物、植物的輪廓圖

玩 法：1．製作冰糖葫蘆、棒棒糖。學習搓圓的方法和技巧，並學習串的技能。

2．描畫。玩法：根據底圖上的提示描畫或塗色，初步學習畫直線、曲線及塗色。

教師指導：指導幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產生對美工的喜愛。

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1.在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發展平衡能力及爬、走等基本技能。

2.探索平衡板和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協調性，體驗與同伴合作的愉快。

【活動準備】

平衡板、球各人手一個。

【活動過程】

一、準備活動

以故事形式引導幼兒做準備運動。

教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側上下擺動)，多開心。

飛到樹林裏，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉——身體左右、前後轉動)，真帶勁。

小燕子飛到公園裏，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。

小燕子飛到動物園裏，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹揹運動——身體前屈學長鼻子大象走)

像老爺爺拄著柺杖往前行。小燕子飛到幼稚園裏，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。

小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕鬆輕鬆。

準備活動可視具體情況重複一次。

二、基本部分

1.探索平衡板的多種新玩法。

(1)幼兒自主探索。

(2)教師小結，請個別幼兒介紹、示範自己的新玩法。

師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現在，誰來告訴大家你剛剛是怎麼玩的?

讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示範自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)

(3)幼兒用新玩法玩遊戲(遊戲交換兩次)。

幼兒自由分成三組玩：

①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。

③在平衡板的反面上爬。

2.探索平衡板和球結合的多種玩法。

(1)幼兒自主探索。

師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎麼玩。

(2)小結，請幼兒示範自己的玩法。

師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩，想出那麼好玩的遊戲。現在，請一個小老師上來示範一下(幼兒示範)。

(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。

①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時馬上把球接住。

②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30釐米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。

③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進行推接球遊戲。

三、結束部分

師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。

【設計總結】

孩子通過自由或結伴玩平衡板，充分培養了創新意識和初步的與同伴合作的意識。

他們會兩三個人合作把平衡板反過來拼在一起，變成可以攀爬的樓梯;把兩張平衡板疊在一起，變成蹺蹺板;

把許多張拼起來，變成獨木橋……在加入球的環節中，孩子的平衡能力和動作的靈巧性得到進一步的提高，思維也更活躍了。

幼兒園教案 篇6

主題名稱

好鄰居

涉及領域

社會

活動名稱

方便的超市

活動目標

1、瞭解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

2、知道營業員工作很辛苦，懂得尊敬他們。

活動形式集體學習

不錯的活動準備

1、 與附近超市聯繫，協助做好有關工作。

2、 請家長爲幼兒準備1—5元錢。

活動過程：

1、 激發參觀超市的興趣。我們的社區裏有一個爲大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什麼地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。

2、 實地參觀，瞭解超市的貨架分類和物品名稱。

（1）引導幼兒參觀超市，感受超市裏有很多豐富的商品。

（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪裏，是怎樣擺放的。

（3）引導幼兒觀察營業員和顧客之間的交往活動。

3、 實踐活動

不錯的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。

幼兒園教案 篇7

一、活動目標：

1.能根據圖片內容編8以內加、減法的應用題並列出相應的算式。

2.讓幼兒學習分析問題的能力以及看圖編應用題的想象力。

3.培養幼兒養成良好的坐姿和正確的握筆姿勢，並形成良好的操作習慣。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養幼兒對數學活動的興趣。

二、活動準備：

PPT課件、操作作業紙、鉛筆、橡皮擦等

三、活動重難點：

能根據圖片內容編8以內加、減法的應用題並列出相應的算式。

四、活動方法與手段：

多媒體演示法、談話法、操作法等等。

五、活動過程：

一、 開始部分

1、1-20單數，兩個兩個數1-20，五個五個數。

2、碰球遊戲：複習6、7、8、的組成

1.幼兒根據教師的要求複習數數。

2.師幼共同玩碰球遊戲。

運用不同的形式複習數數，激發幼兒的興趣並幫助他們鞏固對數的認識。

二、 基本部分

1.教師出示PPT課件。（第一幅圖：小鳥在天空飛翔）

提問：小朋友，圖片上有什麼呀？接下來發生了什麼事情？你能將這件事情編成一道應用題說一說？那列成算式怎麼說？你還能根據這個算式編出其他的應用題嗎？

2、教師出示第二幅圖。（小兔子吃胡蘿蔔）

師：看看怎麼了? （小兔子吃掉三個胡蘿蔔）

3、看圖自編應用題並列出相應的算式。

教師：接下來老師可要考考大家，看看你們誰能又快又準地看着圖片編一道應用題並列出一個算式呢？

3、教師出示第三幅圖片（小朋友玩氣球）。

4、教師出示第四幅圖片（蝴蝶飛舞）

5、教師出示第五幅圖片（魚缸裏的金魚）

6、教師出示第六幅圖片（池塘裏的青蛙）

7、師：小朋友，你們都會了嗎？現在可是要你們來練練本領咯！

8、出示圖片，講解作業要求與方法。

注意：

(1)寫作業時記得看清楚是加法還是減法哦！

（2）我們在寫字時要保持正確的坐姿和握筆姿勢，誰來說說看應該是什麼樣子的？

教師小結：將紙放平擺正，擡頭挺胸，手臂放平，食指與拇指的前端捏住筆桿，眼睛離紙頭比要一把尺還長一點的距離。

9、幼兒操作，教師巡迴指導。

第一道題目：看分合式列算式

第二道題目：看圖列算式

1. 幼兒欣賞PPT課件並

說出圖中發生的事情。

2. 根據教師的提問做出

相應的回答。

3. 幼兒根據圖片內容以

及教師提示嘗試編應用題。

4. 幼兒根據圖片內容進

行列算式。

5. 觀察作業練習內容，

傾聽操作要求

6. 說一說正確的坐姿和握筆的方法。

7.幼兒進行操作練習

1.通過觀看課件讓幼兒清晰的瞭解整個事件，活動中教師以提問的引導方式幫助幼兒學會看圖編應用題和看圖列算式兩個主要技能。在這裏教師只是輔助的作用，運用課件生動形象又直接的觀察讓幼兒能更進一步的成爲學習的小主人。不僅學習了新的技能，而且提升了幼兒的觀察力和語言組織能力。

2.在本次活動中，運用課件創設了多種不同的情景氛圍，讓孩子在感興趣的基礎上主動去學習，在複習數數和碰球遊戲的基礎上清晰地知道6、7、8的組成與分合，在觀察圖片與對話中幫助幼兒梳理圖中內容，使得幼兒能更好理解內容，讓絕大多部分幼兒都能較輕鬆的編出應用題並列出算式。

3.在操作環節中，詢問並提醒幼兒正確的坐姿與握筆姿勢，讓孩子在平時的生活中就注意到寫字時的良好習慣，並應該每次都堅持保持正確姿勢。

三、 結束部分

點評幼兒的作業情況

請個別幼兒展示自己的作業紙，其他幼兒進行檢查作答情況。 通過作業點評幫助幼兒瞭解自己新知識的掌握情況。

活動反思：

在整個教學活動中，“應用題”相對於幼兒來說，是一個較爲難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作爲本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣，讓幼兒隨着喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關係，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環節有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。

小百科：應用題是用語言或文字敘述有關事實，反映某種數量關係，並求解未知數量的題目。每個應用題都包括已知條件和所求問題。