【推薦】幼兒園安全教案模板彙總10篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園安全教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園安全教案 篇1
活動目標：
1、瞭解常用的家用電器的名稱、用途。
2、通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。
3、活動中能積極表述自己的意見，並認真傾聽他人講述。
活動準備：
家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。
活動過程：
一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。
師：這是什麼？師：它們怎樣才能工作，它們都需要什麼？
師：許多小朋友的家裏都有這些東西，他們都需要“電”才能工作，所以它們有個共同的名字叫“家用電器”。
二、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。
師：使用家用電器首先要做什麼？師：通電源時要注意些什麼呢？
師：使用時將插頭插在插座裏使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。
師：想一想，使用家用電器時，還要注意些什麼？
師：老師這裏還有幾個問題想問問你們。（題目附後）
三、引導幼兒看書。
師：圖上小朋友在幹什麼？這樣做安全嗎？爲什麼？
題目：
1、雷雨時最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。
2、家用電器的周圍不易潮溼，易發生漏電現象。
3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發生火災。
4、電器通電時不能用溼布擦。
5、使用熱水器時，水燒開後最好將插頭拔掉。
6、進行維修時一定要確定電源斷開纔可拆卸。
7、使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉桶停止，才能打開將手放入。
8、電冰箱要定期清理裏面的物品，並清除其中的味道，保證食品的新鮮。
幼兒園安全教案 篇2
教學形式：團體或小組教學
教學方法：情景表演法行爲辨析法故事啓迪法
活動目標：
1．讓幼兒明白一些和父母一同出遊時的安全常識。
2．培養幼兒的安全意識及自我保護潛力。
核心要素：
遊玩時應注意跟爸媽不遠離
陌生地，不亂去爲安全要牢記
活動準備：兔子頭飾，提前組織幼兒排練情景劇
基本過程：
（一）導入活動：
1．這天，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節目，請大家必須要仔細看喔。
2．邀請一位老師和小朋友一齊表演。
（二）關鍵步驟：
1．情境表演：
兔媽媽帶兩隻小兔去森林裏採蘑菇。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊採蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最後迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭着對媽媽說：“媽媽，我錯了。以後，我再也不離開媽媽了。”
2．討論：
（1）兩隻小兔誰做得對？
（2）我們和父母出遊時應注意什麼？就應怎樣做？
活動延伸：
1．可透過遊戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育。
例如：遊戲《老貓睡覺醒不了》
幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因爲小貓愛遊戲，悄悄走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。
2．帶領幼兒出遊，出遊前對幼兒進行安全教育，進一步培養幼兒的安全意識，提高自我保護潛力。
家園互動：
1．家長帶幼兒出遊前，給幼兒提出具體要求。
2．出遊時，引導幼兒要注意安全，不獨自去危險的地方。
注意事項：外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內。
活動反思：
1．孩子對活動的哪一環節最感興趣？爲什麼？
2．你認爲這個活動的成功之處在哪裏？
3．你認爲還有哪些地方需要改善？該如何改善？
幼兒園安全教案 篇3
活動目標：
1、探索玩“蹦牀”的方法，發展上肢及腰腹力量與動作協調能力。
2、體驗與同伴合作遊戲的快樂，建立合作意識與能力。
活動重點：
玩“蹦牀”遊戲的方法探索
活動難點：
雙人合作，協調一致的方法提煉。
活動準備：
一米大小的布2人一塊，小皮球2人一個，大彩虹傘一個;教師提前擺放好場地與器械。
活動過程：
1、幼兒跟隨教師進入場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動手腕關節與上肢、腰腹等。
2、自主探索：幼兒兩人一組合作，用布做“蹦牀”，嘗試讓皮球在“蹦牀”上跳起來。教師巡迴觀察，發現資源及個別指導。
3、交流分享：邀請部分幼兒進行展示分享：成功的小組總結提煉方法，不成功的小組集體尋找問題與解決方法，提煉雙人合作的要素。
4、練習鞏固：幼兒再次合作練習，重點體驗雙人合作下讓皮球跳的更高一些，更多一些。
5、挑戰提升：大蹦牀。教師出示彩虹傘，幼兒集體進行遊戲。
(1)將皮球放在彩虹傘上，集體練習讓皮球跳起的遊戲。
(2)幼兒分組，一組做蹦牀，一組跳蹦牀，輪流交換遊戲。
6、放鬆整理：幼兒在彩虹傘上，跟隨教師進行放鬆遊戲活動，整理場地器械，結束活動。
幼兒園安全教案 篇4
活動目標：
1.學會用正確的方法玩滑梯；
2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；
3.初步養成一定的安全意識。
重點難點：
1.學會用正確的方法玩滑梯；
2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；
3.初步養成一定的安全意識。
活動準備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。
活動過程：
一、導入活動，激發興趣。
兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在幹什麼？（滑滑梯）
二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1.狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？爲什麼要這樣玩？
2.人多的時候應該怎樣玩滑梯？
三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
1.兔媽媽：剛纔我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？
2.兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
幼兒園安全教案 篇5
設計意圖：
在我們的實際生活中，很多幼兒安全意識較薄弱，安全防護能力差，接觸的人羣多，所以安全的問題時時存在，危險處處可能發生。因此要教給學生們自我保護的知識，培養他們具有自我保護的能力。設計了本次教學活動《陌生人來敲門》。以可愛的美羊羊引入教學，引起孩子的興趣，活動的目的主要是引導孩子形成自我保護意識，教育孩子不要給陌生人開門，並指導孩子在陌生人來敲門時，指導自己應該怎麼做，學會保護自己。
中班安全教案《陌生人來敲門怎麼辦》
活動目標：
1.培養幼兒的自我保護意識，教育孩子不要給陌生人開門。
2.指導孩子在陌生人來敲門時，知道自己應該怎樣做，學會保護自己。
活動準備：
面具一個。
活動過程：
一、創設情境，提出問題
1.課件出示美羊羊，引導和美羊羊打招呼。
2.討論：美羊羊一個人在家，陌生人來敲門時，怎麼辦?
3.小朋友自由表達交流。
4.全班舉手起立選擇“開門”或“不開門”。
二、討論交流，解決問題
1.爲什麼美羊羊不能開門?
2.美羊羊在家裏做些什麼，把陌生人嚇跑?
三、情境表演，再現生活
請一位小朋友上來演《陌生人來敲門》
四、欣賞兒歌，提升意識
1.欣賞《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我保護意識。
2.大家拍手唱《小兔子乖乖》。
活動小結
不僅僅是家裏，還有路上或者其他時間、地點都不要和陌生人說話、跟陌生人走。
延伸生活
1、在教室中建立“安全日記”，鼓勵孩子將自己發現的保護自己的安全的方法以日記的形式加以記錄。
2、開展“小鬼當家”系列活動，如：鼓勵購物，自己上學等，幫助幼兒逐步積累獨立自信面對問題的積極體驗和具體方法。
活動反思：
對於孩子來說，安全教育很重要。現在家裏就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對於孩子在家的安全就格外重要。活動的難點是來敲門的陌生人的情況是錯綜複雜的，只有在具體的情景中才能瞭解。尋找應對陌生人的方法使得大班孩子需要綜合分析複雜的情況並做出判斷，需要提升勇氣和自信來面對狀況，這些品質的培養對大班末期的孩子非常有益。
方法的獲得還只是幼兒嘗試獨立的開始，結合活動可向家長建議利用家庭中的突發事件來和孩子討論，鼓勵孩子自己做分析、判斷和決定，以逐步增強孩子的應變能力和積累處理方法。這一方法也適合教師在幼兒的一日生活中不失時機地運用。
不足：
思維侷限於教材，活動的設計內容大都來自於課本，沒有尋找更貼近學生的例子;在實施過程中，沒有更多關注活動開展的實際情況，對學生在課堂中生成的問題，對活動內容，活動方式沒有進行適當的調整。在今後的實際教學過程中，我將着重考慮如何創設更適合學生的活動，通過教學活動去解決問題，更好的引導學生的現實生活，讓學生在學習本課之後在生活中更加機智、勇敢地保護自己，將所掌握的辦法應用到實際生活中，防止受騙。
幼兒園安全教案 篇6
活動目標：
1、通過以上幼兒園的過程，教育幼兒注意馬路上安全、幼兒園活動安全、防走失安全。
2、提高幼兒自我保護意識及能力。
活動準備：
布娃娃一個、相關視頻和圖片。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師出示布娃娃，進行角色講述。
師：小朋友，大家好，我是XX。今天我非常高興，因爲我要上大班啦！今天是我上學的第一天，準備出發咯！
2、教師出示馬路情境圖片。
提問：馬路上車流不息、人來人往，怎樣才能讓馬路上的車輛、行人順利地行駛（走）呢？
3、教師引導幼兒展開討論。
①引導幼兒討論遵守交通規則的重要性。車輛要按規定線路行駛，必須在制定車站停靠。人過馬路要走斑馬線，不隨便橫穿馬路。
②啓發幼兒談談，在城市裏人、車輛非常多的情況下，如何減少交通擁擠。引導幼兒講出立交橋、地下隧道、人行天橋、寬馬路等都可以減少擁擠，使車、人行駛（走）得又快又安全。
二、引導幼兒通過看圖討論的形式知道幼兒園活動安全。
1、師：XX已經安全來到幼兒園。在幼兒園學習、遊戲的時候我們要注意哪些安全呢？
2、請幼兒自由發表意見。
3、教師一一出示教室及幼兒園各活動區圖片，對幼兒進行活動安全知識教育。
如：上下樓梯靠右行，不推不擠不跑不跳；不攀爬陽臺、窗臺；盥洗室安全等。
4、師：幼兒園一天的活動結束啦，小朋友的爸爸媽媽來接小朋友回家啦。那麼多的叔叔阿姨小朋友都認識嗎？我們應該注意哪些安全呢？
師小結：我們應該坐在位置上等爸爸媽媽來接，牽好爸爸媽媽的手，不亂跑。
2、提問：離開了幼兒園我們又應該注意哪些安全呢？
師小結：我們還是應該要牽好爸爸媽媽的手，不亂跑，不和陌生人走。
三、防走失安全教育。
提問：萬一和爸爸媽媽走失了，我們應該怎麼做呢？
①在幼兒園裏找不到爸爸媽媽了，我們可以回到教室請求老師的幫忙，一定不能自己跑出幼兒園或者和不認識的人離開幼兒園。
②如果是在外面和爸爸媽媽走失了、迷路了，我們又應該怎麼做呢？
師小結：站在原地等大人來找，或請民警叔叔，或撥打110，或撥打爸爸媽媽的電話。
四、結束活動。
師：XX已經快快樂樂、安安全全地度過了一天，這些安全知識你知道了嗎？
幼兒園安全教案 篇7
一、目標
1．激發幼兒的講述興趣，能圍繞中心話題和別人交流。
2．讓幼兒瞭解生活中一些容易發生危險的事件或地點，有初步自我保護的意識。
3．認識漢字：危險、安全。
二、準備
漢字，寫有“危險”、“安全”的小旗子，“歡樂寶寶”標誌兩枚
三、過程
(一)引起興趣
1．小朋友，你們有沒有看過“歡樂蹦蹦跳”這個節目?喜歡看這個節目嗎?那麼今天我們也來玩個“歡樂蹦蹦跳”的遊戲。
2．交代遊戲規則
(1)選一名小朋友扮演阿彥哥哥，教師扮演小荷姐姐共同主持遊戲。
(2)出示五角星，上面有“歡樂寶寶”。只有回答問題動腦筋、做遊戲遵守規則的好寶寶才能成爲今天的“歡樂寶寶”。
(二)遊戲“歡樂蹦蹦跳”
1．童言無忌，逗你笑小荷姐姐：阿彥哥哥，你今年春節有沒有玩過煙花、鞭炮?
小荷姐姐：其實，放煙花鞭炮是十分危險的，誰知道爲什麼?
阿彥哥哥：除了放爆竹很危險，生活中還有哪些事情是十分危險的?(出示字卡：危險)還有哪些地方也是很危險的?
小荷姐姐：剛纔我們說了許多危險的事情。阿彥哥哥，我要考考你，我們知道“高”的反義詞是“低”；“遠”的反義詞是“近”；“胖”的反義詞是“瘦”。那麼，“危險”的反義詞是什麼?出示字卡“安全”。
阿彥哥哥：有什麼辦法能把危險的事變成安全的事?(比如：馬路上車輛很多，怎麼做纔是安全的?國慶看燈，人多擁擠，怎麼做纔是安全的?已經和大人走散，怎樣做纔是安全的?)
2．舉旗遊戲真熱鬧
幼兒分黃、藍兩隊，分別回答主持人關於“危險和安全”的提問。如答案是危險的，將小旗上寫有“危險”的一面舉起；反之，則舉起寫有“安全”的一面旗。(認讀漢字“危險、安全”)
(1)撿玻璃安全嗎?爲什麼?
(2)從臺階上跳下來安全嗎?爲什麼?
(3)坐自行車、助動車上幼兒園安全嗎?爲什麼?
(4)把小釘子、小棒帶到幼兒園安全嗎?爲什麼？
(5)在小河邊玩捉迷藏遊戲安全嗎?爲什麼?
(6)下雨、下雪，走得特別快安全嗎?爲什麼?
(7)吃馬路邊的羊肉串，對還是不對?
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(8)吃“肯德基”不洗手，對還是不對?
(三)評出“歡樂寶寶”，引起再次遊戲興趣
四、提示與建議
“歡樂蹦蹦跳”是一臺深受幼兒歡迎的少兒遊戲類節目，孩子們在平時生活中也常常談論其中的主持人或話題。因此，教師運用“歡樂蹦蹦跳”這一遊戲形式，教師作爲主持人，成爲帶領幼兒遊戲的玩伴，讓孩子在輕鬆愉快的談話氛圍中，豐富知識，認識漢字，孩子學習的興趣較高。而且，活動的主題可根據教學的需要經常進行更換。
幼兒園安全教案 篇8
活動目標
1.能用喜歡的方式排解自己獨自在家時的害怕心理;
2.能辨別一個人在家時的安全和危險行爲，知道一個人在家時的基本安全事項。
活動準備
1.故事《一個人在家》錄音及圖片;《有人來敲門》圖片。
2.佈置家的場景。
活動過程
一、創設故事情境，引導幼兒討論，幫助幼兒克服一個人在家時的恐懼心理
——故事裏的小朋友一個人在家時害怕嗎?他做了一些什麼事情?做這些事情的時候他心情怎麼樣?還害怕嗎?
——如果你自己一個人在家時你會害怕嗎?害怕時你準備做些什麼事情讓自己變得不那麼害怕?
——小結：一個人在家時做點自己喜歡的事情，比如畫畫、看書、搭積木，就會感覺時間過得更快，慢慢地就沒那麼害怕了。
觀察指導要點：引導幼兒在聽了故事後，結合自己的實際情況進行討論，瞭解如何用自己喜歡的方式排解獨自在家時的害怕心理。
二、調動幼兒已有經驗，瞭解獨自一人在家時要注意的安全事項
——那一個人在家時要注意些什麼?爲什麼?
——(出示圖片)有人來敲門時應該怎麼辦?
——小結：獨自在家時要特別注意安全：不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺和陽臺;當有人來敲門時一定要問清楚是誰，陌生人敲門時千萬別開門。
觀察指導要點：調動幼兒已有經驗進行討論，知道一個人在家時的基本安全事項。
三、模擬情境遊戲：獨自在家不害怕
遊戲玩法：兩人結伴，一人當爸爸一人當寶寶，“爸爸”上班去了，留“寶寶”一個人在家，“寶寶”做自己喜歡的事情等“爸爸”回家，教師扮演陌生人隨機敲寶寶的門。
觀察指導要點：創設遊戲情境，引導幼兒在遊戲中再次瞭解做自己喜歡的事情可以排解獨自在家時的害怕心理，並知道一人在家時怎樣保護好自己。
幼兒園安全教案 篇9
活動目標：
１、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
２、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
３、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
活動準備：
１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
２、過期的食物。
３、腐爛變質的食物。
４、假冒、劣質的食物。
活動過程：
一、教師講述故事：
一天，媽媽從幼兒園接鼕鼕回家，鼕鼕非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給鼕鼕買了兩根。鼕鼕馬上吃了。鼕鼕回到家，看見籃子裏盛着許多草莓，抓起來就吃，媽媽說："鼕鼕，等洗乾淨了再吃。""我不怕髒"鼕鼕吃了很多。夜裏，不知爲什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。
討論：
小朋友，鼕鼕的肚子爲什麼會疼？說一說，你是怎樣做的？
二、觀看圖片，引導幼兒討論：
1、觀察圖片老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
過期的食物。
腐爛變質的食物。
假冒、劣質的食物。
沒洗乾淨的食物。
2、提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西爲什麼不能吃？
3、小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物一定要有質量安全標誌，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
三、遊戲：判斷對錯１、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，後果非常嚴重。
２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結：小朋友聽過有很多小孩由於吃果凍而卡住喉嚨裏喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友儘量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結：夏天天氣雖然很熱，但也儘量少吃雪糕，因爲雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
４、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴裏玩。
小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴裏玩，容易出危險。
四、活動延伸：
１、把活動後的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
２、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
３、午睡上牀前，逐一檢查每個幼兒手裏，兜裏是否有異物。
４、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴裏亂放東西。
５、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
６、隨機教給幼兒解決突發事件的方法。
幼兒園安全教案 篇10
活動目標
1、瞭解使用文具的不安全行爲以及產生的危險。
2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。
活動準備
教學掛圖
活動過程
1、活動導入：談話活動
教師：文具是我們學習的'好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什麼？
2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什麼？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
（2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡迴指導。
（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。
①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什麼。
②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什麼？咬鉛筆會有什麼危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子裏，還會使小朋友的牙齒歪斜）
③討論其他內容。
④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
（1）教師引導幼兒觀察並講述最後一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。爲了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什麼？
（2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
（4）教師巡迴指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。
（5）分享各組討論內容。
4、活動總結：安全使用文具規則。
教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行爲規則，進行總結。
5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考範例：
（1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）不用筆尖對着自己和他人。
（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
（5）用完文具要收拾整齊。
（6）寫完字或畫完畫要把手洗乾淨。
（7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿着剪刀對着別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
幼兒園文具安全教案，文具是我們日常生活中最常見的一種學習用品，我們的學習都離不開文具，但是很多文具都是具有一定的危險性的，我們應該要教育幼兒注意文具安全，不要傷害到自己的身體。
2 幼兒園文具安全教案：文具不能咬
活動目標
1、嘗試區分出不能食用的物品，知道在遊戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對食品衛生安全有初步的認識。
活動準備
實物：蘋果、餅乾每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
活動過程
一、利用實物導入活動。
1、出示蘋果、餅乾等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認識它們吧，大家嚐嚐，它們是什麼味道的？
2、教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。
二、情報模擬。
教師手拿鉛筆，採用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
1、小朋友，你們認識我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴裏，我身上含有有害物質，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎？
2、我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴裏哦。
三、活動討論。
1、討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴裏咬嗎？爲什麼？
2、小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴裏咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子裏，不衛生，不安全。
四、請幼兒在教室裏找出不能用來咬的東西，並說說爲什麼。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
活動反思
本次活動讓幼兒學習到在日常生活中，把玩具放到嘴裏含着玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行爲都是不講衛生的行爲，老師不斷強化幼兒對食品衛生的安全意識，使幼兒逐步養成良好的衛生習慣。
