【推薦】幼兒園教案模板彙編五篇
作爲一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1.引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的瞭解。
2.引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。
活動準備：
已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。
活動過程：
1.出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了啊？
幼兒：太陽公公。
2.用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師：那太陽是在哪裏的？它是什麼樣子的？太陽曬在身上有什麼感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？
教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。
教師：請你們想一想太陽有些什麼樣的本領呢？
教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結。
3.引導幼兒打扮太陽公公
教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？
教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。
4.教師示範做畫，並交代繪畫規則。
教師先示範一次，後幼兒自由繪畫。
規則：
（1）可以按照自己的意願來打扮太陽公公；
（2）儘量將太陽公公打扮的和別人不同；
（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。
5.幼兒繪畫
教師巡迴指導，引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。
6.展示繪畫作品
幼兒園教案 篇2
【故事情節】
在一片綠油油的草地上生長着很多好玩的含羞草，小朋友們可喜歡和它做遊戲了，因爲只要輕輕一碰它就會害羞的縮起來；一陣風吹來了……（結合幼兒創編的B段情境講述）含羞草慢慢的展開了它的葉子，讓陽光照在它的臉上；調皮的小朋友看到含羞草展開了葉子又來和它做遊戲了。
【動作建議】
A段一從每個樂句的第一拍開始創編含羞草收縮的動作。
B段一自由創編含羞草伸展的動作。
【活動目標】
1、感受樂曲A、B段的不同風格和ABA的益式結構。
2、嘗試在A段音樂中創編收縮的動作表現含羞草的形象。
3、充分發揮想象力和創造力，體驗韻律活動帶來的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒認識含羞草，知道含羞草的葉子會合攏和展開。
2、鋼琴伴奏及CD音樂。
【活動過程】
一、話題導入，猜猜想想。
教師：有一種特別有趣的植物，它的葉子細細的、小小的，像小手一樣張開，只要輕輕一碰……就會害羞的縮起來，這是什麼植物哪？引發幼兒和老師一起討論含羞草的話題，幫助幼兒回憶含羞草的相關經驗。
二、感受樂曲A段旋律，體驗含羞草收縮的動作。
1、用小手體驗含羞草收縮的動作。
2、用手臂和腿體驗含羞草收縮的動作。
3、發揮想象力，嘗試用身體其他部位表現含羞草收縮的動作。根據幼兒的創造幫助幼兒提煉收縮的動作。
三、感受樂曲B段旋律，幼兒自由創編B段的動作。
1、引導幼兒傾聽B段旋律。
師：你聽，風來了。在這段音樂裏發生什麼事了？
2、幼兒大膽講述自己的想法，老師幫助幼兒提煉情境和動作。
3、幼兒展示自己根據B段音樂創編的動作。
四、結合音樂，完整的用動作表現含羞草形象。
1、幼兒完整感受音樂情境及ABA曲式。
2、幼兒嘗試獨立完成韻律動作。
師：觀在這片草地上長出了好多含羞草。（請小朋友找一個舒服的位置站好）我要來碰一碰你們嘍。
3、引導幼兒自己傾聽音樂跟着音樂做出收縮和伸展的動作。
4、鼓勵幼兒嘗試合作完成動作。
五、師幼互換角色，在遊戲中結束活動。
幼兒園教案 篇3
活動名稱：
活動目標：
1、引導幼兒對科學活動感興趣，能積極動手探索，體驗物體沉浮現象。
2、初步瞭解物體的沉浮現象，能夠根據沉浮現象將物體進行分類。
活動準備：各種操作材料：水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
活動過程：
1、故事導入：老師這裏有一副美麗的圖畫，（出示圖畫）敘述，在蔚藍的大海里生活着好多各種各樣漂亮的魚，這些魚在大海里遊得多開心呀！可是有一天，這些小魚都傷心地哭起來了，這是爲什麼呢？原來，有一些遊客來遊玩，把好多廢舊垃圾丟到了水裏。這些垃圾嚴重污染了水裏的環境，使小魚生命受到了威脅。
2、“你們想知道人們扔到水裏的都是些什麼嗎？小朋友，讓我們一起來看一看吧！”你們認識這些都是什麼物品嗎？（展示桌子上的物品，引導幼兒認一認，說一說）
3、師：環境遭到破壞，小魚們的生命安全受到嚴重的威脅，小朋友你們想幫助這些小魚嗎？那我們今天就趕緊組織一批打撈隊，去幫助小魚把水裏的垃圾打撈上來好嗎？
4、可是，這些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我們一定要把打撈隊分成兩隊才行，一隊去打撈浮在水面的垃圾，一隊去打撈水底的垃圾。你們說好嗎？
5、猜測活動，師：小朋友，那你們知道哪些物品會沉到水底，哪些物品又會浮到水面上來嗎？(教師操作演示，引導幼兒觀察)
6、操作活動師：請你來試一試，看結果和自己想的是不是一樣？（教師爲幼兒提供了豐富的、可操作的材料，並引導幼兒進行分組探究，提高幼兒的自主探究、動手動腦的能力，培養幼兒的合作精神。請小朋友對照自己的猜測將材料一個一個地放入水中。）
7、師：小朋友你們猜的到底對不對呢？現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？（在此環節中，教師採用間接指導和個別引導的辦法，讓幼兒瞭解物體的沉浮現象和物體大小沒有關係。）
8、師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣！小朋友，你們真能幹！發現了這麼多的祕密。真棒！
9、分類活動 師：小朋友，我們幫小魚把垃圾打撈上來之後，該怎樣處理這些垃圾呢？老師有個提議，我們把它們裝進垃圾箱裏好不好？（出示兩個帶有上浮、下沉符號的紙箱。）你知道這是什麼標誌嗎？（指導幼兒認識沉浮標誌，然後把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子裏，讓幼兒對物體的沉浮現象有所鞏固。）
10、小朋友們學到了這麼多知識，能當一名合格的環保小衛士了，現在讓我們動起手來幫小魚把水裏的垃圾打撈上來吧！大家要記得一定要把打撈上來的垃圾分別放在不同的兩個垃圾箱裏。大家準備好了嗎？開始行動吧！
延伸活動：
在生活中，還有好多上浮和下沉的物品呢！請你們回到家裏仔細找一找，看一看還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面，把你收集到的資料記下來，講給大家聽好嗎？（感謝吉林省輝南鎮中心校附屬幼兒園 楊娟 投稿）
幼兒園教案 篇4
主題目標
1、認識幾種常見的蛋，瞭解蛋的內部結構，學會分辨生蛋、熟蛋的方法；知道蛋類的`營養價值及蛋具有的繁殖作用。
2、喜歡吃蛋，懂得吃蛋時不偏食，蛋白、蛋黃一塊吃，養成良好的飲食習慣。
3、理解故事情節和角色形象，通過故事比較幾種常見蛋的不同特徵。
4、感知6、7的數量，能手口一致地數20以內的實物，說出總數。
5、學會演唱歌曲，有節奏地唱出襯詞，體驗歌曲歡快、有趣的情緒。
6、嘗試在蛋上進行作畫、造型，裝飾、製作出不同的形象，發展想象力及動手能力。
7、練習站、爬、跳躍等動作技能，動作協調，身體靈活。
主要活動安排
科學：
1、蛋從哪裏來2、辨別熟蛋、生蛋
3、怪類蛋4蛋寶寶站起來
語言：
1、鴨媽媽找蛋2、半個蛋殼
3、誰偷吃了我的蛋
數學：
1、等量判斷62、按數量分類
3、數數
音樂：
1、下蛋囉2、小小蛋兒把門開
3、小雞出殼
美術：
1、手工“會變的烏龜蛋”2、可愛的蛋寶寶
3、彩蛋4、蛋殼貼畫
體育：
1、找蛋2、小雞捉蟲
3、蛋寶寶曆險記
健康：蛋寶寶有營養
綜合：
1、買蛋2、好吃的蛋
幼兒園教案 篇5
一、 複習引入，談話激情。
我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能幹！有位小朋友啊想和小刺蝟、蠶姑娘比一比誰最能幹，讓我們一起來當他們的評委好嗎？
二、 學習聲母“zcs”的發音。
1、 學習z的讀音
⑴出示畫面，這個小朋友會幹什麼？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）
⑵出示字母卡片z，你能試着讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。
⑶聽老師示範讀，注意看老師的口形，聽老師的發音。
⑷學生練讀，先跟老師讀，然後在小組中交流發音的體會。
⑸老師小結髮音方法：發音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放鬆，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。
⑹檢查發音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。
2、 學習c的讀音
⑴出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺蝟說說“我會——”。
出示拼音卡片c，刺蝟的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。
⑵試讀這個字母，師範讀，發音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。
⑶學生練讀，體會發音要領。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、 學習s的讀音
⑴蠶姑娘有什麼本領呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。
出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。
⑵試讀這個字母，師範讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。
⑶學生練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互糾正。
4、 小姑娘、小刺蝟、蠶姑娘都有自己的本領，你將評誰最能幹呢？
三、識記聲母“zcs”的形
1、我們在座的每個小評委也非常能幹，已經記住了三個聲母朋友的名字。現在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好？
2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然後動腦筋想想，該怎麼記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。
3、你是怎麼記的？帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。
四、 拼讀音節
1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短後音重，兩音相連猛一碰）
2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？
3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節？（自己練習拼讀）
4、誰能當小老師來教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）
5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會組詞的同學可以用帶調的音節組詞。重點指導zuo的讀音。
五、 指導書寫
1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎麼寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。
2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中範寫。（邊寫邊強調書寫時應注意的地方。）
3、 學生練寫，師巡視，相機指導。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，並集體糾正。
六、 小結，下課。
