精選幼兒園大班教案3篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案4篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、在與同伴的分享交流中，鞏固對常見昆蟲名稱和主要特徵的認識。

2、培養觀察辨別細節的能力，感受昆蟲世界的奧妙。

活動準備：

1、經驗準備：利用各種工具在校園裏捕捉過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

2、材料準備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。

活動過程：

一、激發興趣，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請給大家介紹看到的昆蟲名稱。

二、學當昆蟲小博士

1、挑戰一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特徵)

(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。

3、挑戰三：看看誰的眼睛最厲害?

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

亮眼睛二：哪些昆蟲躲在裏面?

亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰四：從以下圖片中猜一猜什麼昆蟲會和它們在一起?

(出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)

爲自己當上昆蟲小博士而高興。

三、建造昆蟲館

1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發現昆蟲家族共同的特徵，並一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲館裏來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在裏面，請小博士把它們找出來。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同對照檢查對錯，說出理由，並向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特徵要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的.烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。

幼兒園大班教案 篇2

目標：

1．在玩玩記記中感知5的分合方法。

2．體驗運用已有經驗解決問題的樂趣。

準備：

1．氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內的數字卡片。

2．將若干氣球圖片藏於氣球中，佈置在活動室周圍。

過程：

一、猜拳贏氣球

1．教師與一幼兒示範遊戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始塗一個氣球，另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始塗一個氣球，直到把一排氣球塗完。

2．師：記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個氣球。

3．幼兒兩兩結伴遊戲和記錄，教師巡迴指導。

二、交流結果，統計數量

1．師：每排一共有幾個氣球?用數字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?朋友贏了幾個？用什麼記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”，並在下面放上相應數字卡片。)

2．幼兒依次交流贏氣球的數量以及記錄方法，教師一一呈現!的分法並小結歸納。

3．幼兒閉眼或矇眼，教師每次拿走5的分法中的一個數字或一組數字，讓幼兒猜猜少了哪個數或哪組數，幫助幼兒記憶5的分合方法。

三、幫氣球找朋友

1．師：活動室裏有很多美麗的氣球，裏面藏着小祕密，我們可以用什麼辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

2．師：原來氣球裏面還有圖片，有的上面有數字，有的上面有點子，我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?

3．讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，並幫它們找到數量或數字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。

幼兒園大班教案 篇3

活動名稱：

認識調料

活動設計初衷：

生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學習，可以培養幼兒愛勞動的好習慣。隨着活動的展開，在做好家園配合的基礎上，還可以做一些其他生活習慣的培養。

活動目標：

1、 讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛鍊幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

2、 通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

3、 培養幼兒努力合作的良好行爲習慣。

活動準備：

1、 白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

2、 黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿蔔、火腿、白蘿蔔等切好分盤。

3、 筷子、透明口杯若干。

4、 環境佈置“寶貝廚房”一處。

活動過程：

一、 佈置活動室，將調料分盤放好。

導入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，並利用調料製作簡單的涼菜。

1、教師提問：“剛纔小朋友們看到的是哪些調料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是如何知道這些調料的，引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油鹹、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嚐並說出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是爲了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用於傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油塗抹，減輕傷痛；塗抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、 出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調製涼菜。

教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意願挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的衝突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜儘量不重複。攪拌完畢之後幼兒試嘗，然後根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，鹹的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

4、 請幼兒將調好的菜裝盤，爲菜起名並做簡單介紹。介紹的語言形式爲：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿蔔絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿蔔絲等。

三、請其他班級的老師和同學品嚐，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家幫爸爸和媽媽做力所能及的家務事。