幼兒園中班教案《心情》

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《心情》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《心情》1

活動目標：

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉、

活動過程：

一、 出示小兔子的心情圖片，談話引入

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）

可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇

師：每個人的書袋裏面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情

三、分析並找尋辦法

1、分析原因

師：班級裏有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什麼原因導致他們心情不好，好嗎？

2、找尋高興起來的方法

師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什麼辦法呢？（請幾個幼兒回答，爲了下一環節做鋪墊）

四、關心小朋友

1、聽聽小朋友心情不好的原因

2、幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

3、把這些辦法編成一首詩

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的

五、延伸環節：

把心情樹放到班級的心育牆上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

幼兒園中班教案《心情》2

活動目標

1、引導幼兒發現事物的冷暖色，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

2、感知色彩的冷暖，嘗試並喜歡運用冷暖色表達自己的心情。

活動準備

1、經驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經驗。

2、物質準備：冷、暖色調人物畫像欣賞畫各一幅；剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱裏；水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

活動重點

感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

活動難點

嘗試運用冷暖色表達自己的心情。

活動過程

1.玩“勇敢者”的遊戲，感受事物的溫度有冷暖。

(1)出示摸箱，激發幼兒做“勇敢者”參加遊戲的願望。

(2)以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸，並說說摸到了什麼，有什麼感覺。

(3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣東西，感受物體的冷暖不同。

2、感受事物的冷暖色彩不同。

(1)感受事物的冷色。

①你剛纔摸到冰塊時是什麼感覺？你會想到什麼？還有什麼時候會有這種感覺？

②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺？爲什麼？

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標誌下。

(2)感受事物的暖色。

①你剛纔摸到熱雞蛋時有什麼感覺？你會想到什麼？還有什麼時候會有這種感覺？

②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺？爲什麼？

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽標誌下。

(3)小結冷暖色名稱。

①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

3、欣賞冷、暖色人物畫像。

(1)顏色不但能表達我們的感受，還能表現我們不同的心情，看看畫家是怎麼表現的。

(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？畫中人物的心情一樣嗎？

(3)分別介紹兩幅畫的創作背景，介紹畫家爲什麼要使用冷色（暖色）。

4、繪畫心情故事。

(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎？你有讓你感到溫暖的事嗎？你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎？

(2)你想把它畫下來，和大家分享嗎？請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

(3)介紹三組材料及使用方法。

第一組使用水粉顏色進行創作，第二組使用油畫棒在砂紙上進行創作，第三組使用彩泥進行創作。

(4)幼兒自選材料組進行操作，教師個別指導。

5、欣賞我們的色彩故事。

(1)從冷暖色調的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進行講述。

看看這幅畫是冷色的還是暖色的？聽聽小畫家的故事吧！

(2)不同色彩代表着不同的心情，老師祝願小朋友們每天都快樂。

活動反思

通過參加區美術課題組的學習與研究活動，使我更加關注美術活動對幼兒發展的價值與意義，更加關注幼兒內心活動的狀況及發展。

本學期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時他們也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什麼顏色的？”通過活動的開展，孩子們有了關注心情的意識，能把自己的心情表達出來，並能大膽運用繪畫的形式進行表達。隨着活動的深入開展，我發現幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮豔的、豐富的，不太會用顏色表達不同的心情。於是我設計了本次活動，爲幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關係的機會，讓他們瞭解並嘗試使用冷暖色表達不同的心情，在豐富的畫面中表達自己豐富的內心世界和內心變化。

活動分三個層次來體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體；其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進行聯想；再次是將冷暖與不同的心情相聯繫，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，來感受冷暖不同的心情。活動中孩子們通過逐步體驗也講述了屬於自己的心情故事：“我看到媽媽會讓我感到溫暖。”“我看到國旗會讓我感到溫暖。”“我躺在牀上抱着小熊看着星星我覺得溫暖。”……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情，並且運用溫暖的色彩表達了出來。同時，我也感到在孩子們的心裏也有着一些不那麼開心的事情：沒有朋友了，害怕學游泳，做了惡夢……孩子們也表達着令他們不快樂的情緒。而幫助他們學會表達，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。

幼兒園中班教案《心情》3

活動目標：

1、 瞭解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。

2、 知道開心的笑有助於身體健康。

3、 讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

4、 學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

1、音樂：《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發怒的表情

2、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

3、幼兒用書、練習冊

活動過程：

　　一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動的主題

1、 教師：丁丁是個粗心的小畫家，他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什麼？

2、 幼兒觀察後回答問題，並與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。

　　二、帶領幼兒玩變臉的遊戲，引導幼兒討論爲什麼笑會有助於身體健康

1、 玩變臉

一個人做表情，大家猜。玩法（開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎麼樣？小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好？當兒歌唸完後，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法（遊戲開始相同，只是在唸完兒歌后，一個人說表情，大家做。

2、 讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，並進行討論

老師今天請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎麼樣？

看後討論：

老師小結：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利於我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦！

　　三、利用教具引導幼兒瞭解各種表情（笑、生氣、害羞、發怒。）

1、 教師拿着貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什麼表情呀！（笑了）

2、 老師會變魔術，在他的臉上動一動。看他現在怎麼了（生氣了）

3、 看一看這個小朋友又是什麼表情，害羞

4、 小朋友的這個表情又是什麼？（發怒）

　　四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做遊戲，引發幼兒快樂的情感

我們一起來聽歌曲做遊戲，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友後要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。

活動反思：

整個活動我分爲四個環節，第一個環節是：觀察圖片，引導幼兒識別表情。在這個環節中，我首先利用一個沒有五官的小女孩，通過添加五官、改變五官的形狀，引導幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作爲中班上學期的幼兒，他們不知道用“傷心”來形容不開心的情緒。第二個環節是：遊戲—看錶情猜心情，在這個環節中，首先教師示範了一種表情讓幼兒猜，再請個別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來，但是環節太過單調，還可以讓幼兒根據心情來做表情，豐富孩子的知識面。第三個環節是看圖片說心情，再這個環節裏，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說一說圖片中小朋友的心情怎麼樣，你爲什麼覺得他是這個心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說出爲什麼覺得他是這種心情，而是會說我覺得爲什麼他會開心（傷心），不過總體來說孩子們的積極性比較高。第四個環節找朋友。這個環節小朋友們邊聽音樂邊找朋友，在找到朋友時，對着朋友做一個表情，讓你的朋友覺得快樂，孩子們的積極性非常的高。

整個活動下來，不足的地方還有很多，需要在以後的各個活動中深入。

幼兒園中班教案《心情》4

幼兒最喜歡聽故事、講故事，而以傳統作品爲主的單向性教學模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探索、自主表達的強烈願望。故事《心情預報》選自於《幼兒教育》，它講述了由小猴機靈主持的心情預報給森林裏的小動物帶來了團結友愛和互助。小動物們之間的這種相互關愛對於中班幼兒來說是可以理解和接受的,幼兒在活動中體驗到關愛他人的情緒情感，本次活動以故事情節爲線索，以開放性提問爲中介，以激發幼兒積極思維、自主表達爲核心，同時，根據故事情節的需要，我設計了多媒體課件輔助教學活動，併爲幼兒準備了畫筆和紙，展開整個教學活動。

本次活動的目標爲：

1、幼兒能理解他人的情緒情感，體驗關愛他人的感情。

2、大膽參與討論，樂意表達自己的觀點。

本次活動的流程爲：

1、小機靈的心情預報

2、分析故事情節

3、引導幼兒體驗關愛他人

4、體驗當主持人的樂趣，富有想象力。

在第一個環節小機靈的心情預報中，以談論天氣導入，從天氣情況引出幼兒所熟悉的天氣預報，再由天氣預報告訴幼兒森林電視臺新開設了一個心情預報。什麼是心情預報?這個新鮮的詞到底是什麼意思呢?爲了使幼兒真切的理解，我就使用了課件，小猴機靈預報今天森林裏小動物的心情情況，多媒體課件的使用，馬上就不幼兒的注意力都吸引過來了。

第二個環節分析故事情節。通過分析獅子今天的心情，使幼兒理解小動物們的情緒情感。在這裏，我設計了一系列的提問，如：誰來說說獅子今天的心情怎麼樣?什麼樣的心情是雨天，還讓幼兒來猜一猜獅子今天爲什麼心情雨天。這一系列開放式的提問，一問多答的形式給幼兒創造了一個自由、寬鬆的語言環境，讓幼兒充分體驗到語言交流的樂趣，最後出示多媒體課件來解除幼兒心中的疑問，原來獅子今天生病了，所以心情雨天。

第三個環節：引導幼兒體驗關愛他人的樂趣。“既然獅子生病了，那麼森林裏的小動物們會怎麼樣呢?”我還是先讓幼兒來想一想，猜一猜，讓他們充分發揮自己的想象，聯繫生活的實際展開聯想，給他們一個自由發展的空間，然後用課件出示森林裏的小動物去看望獅子的情景。多媒體課件的使用，將視聽合一，運用變化的過程代替單一的圖片，使幼兒得到一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。接着我提議我們小朋友也來向獅子問好，給獅子跳個舞，祝願獅子的身體早日恢復健康，在這裏我把藝術領域的內容有機的滲透其中，從而達到一個整合的效果。

第四個環節：體驗主持人的樂趣並能發揮想象力。在這個環節裏先出示一些小動物的心情圖，讓幼兒先來說說小動物的心情情況，然後再請幼兒自己來做一次小主持，體驗當主持人的樂趣，給予他們一種身臨其境的感覺，接着讓幼兒來討論一下你最喜歡的一種心情，並說明原因，最後以“畫心情”來結束了本次活動。幼兒的想象插上了翅膀，在經驗中遷移中使語言與思維的歸納綜合能力得到了鍛鍊。

總之，《心情預報》這一活動，給幼兒一個輕鬆自由的語言環境，多媒體課件的使用，更給幼兒一種全新的教育方式，在整個活動中鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力，並且在實施計劃的過程中，各領域的內容互相滲透，體現了整合的教育理念。

幼兒園中班教案《心情》5

活動目標：

1、瞭解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。

2、知道開心的笑有助於身體健康，願意經常保持愉快的心情。

活動準備：音樂《找朋友》；不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

活動過程：

一、談話引出

1、教師：有一個小朋友叫丁丁，他是一個粗小畫家，但是他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什麼?

2、教師根據幼兒的回答貼上相應的表情。

二、利用教具引導幼兒瞭解各種表情(笑、生氣、傷心。)

1、 教師拿着貼好的笑的表情教具，咦，老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了，現在這個小朋友是什麼表情呀!(笑了)

2、老師會變魔術，在他的臉上動一動。看他現在怎麼了(生氣了)，我們一起來學一學這個表情。

3、老師再來變一個魔術?變成什麼表情了呀？(傷心)我們也一起來學一學。

原來我們可以有這麼多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

三、帶領幼兒玩變臉的遊戲，讓幼兒瞭解笑會有助於身體健康

1、玩變臉

現在我們來玩一個看錶情猜心情的遊戲，老師來做一個表情，請小朋友猜一猜現在老師的心情是怎麼樣的。

小朋友們都很厲害，能根據表情猜出他當時的心情。

2、幼兒觀察圖片，並進行討論

老師今天還請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎麼樣?

生氣：你覺得這個小朋友她的心情怎麼樣？（生氣）你會生氣嗎？什麼事情會讓你生氣？

傷心：這些小朋友心情怎麼樣？你遇到什麼事情時會傷心？

開心：那這些小朋友呢？（開心），你從哪裏看出來他很開心（他在笑）

笑臉呢就是代表很開心開心很快樂，你喜歡笑嗎？爲什麼？

教師小結：笑，會讓我們變得很快樂，笑臉是最漂亮的，開心地笑還會有利於我們的身體健康，所以我們要經常保持笑容。

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做遊戲，引發幼兒快樂的情感

現在我們一起來聽歌曲做遊戲吧，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友後要對好朋友做一個特別的`表情，讓朋友感到快樂。

幼兒園中班教案《心情》6

設計意圖

現在的孩子都是獨生子女，由於家長的溺愛使他們“以自我爲中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經常會看到小朋友之間爲了一把小椅子互相爭搶，自己佔有玩具，不和其他小夥伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個鍥機開展了本次活動《快樂心情》，萌發幼兒關心他人，願爲朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。

活動目標:

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

3、萌發幼兒關心他人,願爲好朋友帶來快樂的情感。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

前期準備：

1、心情火車六列。

2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣,並能分辨一些簡單的表情。

活動重點難點：

重點：大膽表達自己的情緒。

難點：嘗試想辦法保持好心情。

預設內容：

　　一、說說演演

導入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什麼不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛眯成一條線等。

1、 你們什麼時候也會笑？

2、 你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什麼來表示高興？

出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、 猜猜她爲什麼哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

4、 你們什麼時候也會哭？(重點啓發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。)

　　二、畫畫講講

1、 根據自己意願畫表情卡，畫完後把它插入與自己相應號數的心情火車。

2、 和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

　　三、延伸活動

把心情火車處作爲一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那裏講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

活動反思

反思對於一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表現有個整體的回顧。

本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的，這需要我們在今後的活動和日常生活中不斷積累的，所以最後的延伸活動是比較有意義的。

以上是我在活動中的一點感想，我只希望以後再通過教學實踐多摸索經驗，使自己的教學水平提高到一個新的臺階。

幼兒園中班教案《心情》7

設計意圖:

在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發現王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對,要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情,於是我們便產生了有關表情的活動。

第一環節:情景導入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。

第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的遊戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了昇華的作用。

活動名稱:心情火車

活動目標:在說說、玩玩的遊戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。

活動準備:小朋友表情照片若干

小火車

活動過程:

1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。

2、認識心情火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

2、第一次交流,說說自己的表情,並說出原因。

3、試着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜爲什麼會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。

幼兒園中班教案《心情》8

活動目標

1、能正確對待壞心情，學習大膽清楚的表達自己的心情。

2、感受他人的心情，學會關心別人，恰當的表達自己的愛心。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

1、學習大膽清楚的表達自己的心情。

2、恰當的表達自己的愛心。

活動準備

小熊的頭飾、情景表演《小熊,生日快樂》、心情圈：快樂圈、傷心圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機

活動過程

1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。

2、引導幼兒談談自己的壞心情，鼓勵幼兒大膽表述。

(1)“小朋友，你們一定也有心情不好的時候吧，是什麼事情呢，悶在心裏多難受呀，說出來聽聽吧。”

(2)請幼兒談談自己曾有過的壞心情。

總結：有了傷心事，不要悶在心裏，給朋友說說，朋友會給你關心和安慰的，你的心情就會變得好多了。

3、幼兒觀賞情景表演《小熊,生日快樂》。

4、根據情景表演進行提問，讓幼兒感受小動物之間的關心及愛心的表達。

小熊：“爲什麼我的心情好多了?”“小動物是怎樣關心，安慰我的?”

總結：有了朋友的關心和愛心，我們的心情就會快樂起來。

5、引導幼兒想一想：如果你的同伴心情不好，你會怎樣幫助，關心他?

(1) 讓幼兒自由討論。

(2) 請幼兒回答，說出自己的辦法，表達自己的愛心。

6、小動物加入進來，和幼兒一起玩遊戲“心情碰碰碰”。讓幼兒在遊戲中學會分享，互相表達關心和愛心，將壞心情碰掉。

7、幼兒和小動物帶着快樂圈，一起吟誦兒歌《他會快樂起來》，在愉快的氣氛中結束活動。

兒歌：他會快樂起來

給他微笑

給他擁抱

給他關心

給他最真的愛

我相信

他會快樂起來