實用的幼兒園大班教案彙總7篇

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

1.知道夢是在睡眠時纔會產生。

2.理解詩歌內容，感受夢不可捉摸的特點。

3.學習用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

　　活動準備

課件-動畫片：夢

動畫片

　　活動過程

一、說夢，引起幼兒好奇

1.你們做過夢嗎？

2.做的是什麼夢？

3.你們想知道老師做的什麼夢嗎？

（老師給幼兒講夢）

二、欣賞詩歌

1.有一首詩歌，題目叫《找夢》，你們想聽聽詩歌裏說了什麼嗎？

2.教師完整的朗讀詩歌，幼兒欣賞。

（1）詩歌裏說了什麼什麼？

（2）夢是什麼時候來得？又是什麼時候走的？

3.老師再朗誦一遍詩歌

（1）小朋友想找夢，他是怎麼找的？找到了嗎？

（2）到了什麼時候夢去了？又到了什麼時候夢又來了？

三、配樂欣賞詩歌《找夢》

1.請小朋友閉上眼睛，我們一邊聽詩歌，一邊假裝做夢，看着夢是不是真得留不住、找不到。

2.老師朗誦結束後稍作停頓，再念“我一醒來，夢就去了”，幼兒睜開眼睛。

四、師幼一起朗誦詩歌

1.引導討論：朗誦有關夢的詩歌應該用怎樣的聲音和語氣呢？

2.音樂，幼兒跟老師用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

五、討論夢

1.讓幼兒互相說一說做過什麼樣的夢？

2.醒來後，你能記住做過的夢嗎？想一想夢有什麼感覺？

小結：夢裏，有的時候是高興的事，有的時候是害怕的事。如果你夢見害怕的事，醒來以後就不怕了，是嗎？

3.你們想看夢的動畫片嗎？請小朋友看看動畫片裏的《夢》演了什麼事情。

觀看動畫片——《夢》

幼兒園大班教案 篇2

活動名稱：《好玩的風》

活動目標：

1、能積極動腦，嘗試用各種方法產生風。

2、瞭解風速的不同，感受風力大小與物體的關係，並進行記錄。

3、知道風給人們帶來的好處與危害，並願意積極與別人進行交流。

活動準備：1.風車、2.收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份3.記錄表人手一份4、圖片活動過程：

一、激情導入：出示風車，吸引孩子的注意力。

師：在我們的體驗活動中隨着天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉涼，經常會有颳風的現象。許多小朋友們對風感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。

師："牛老師先來問問小朋友們，風有顏色嗎?是什麼形狀的?那它是什麼樣子的呢?(風是沒有顏色的，看不見也摸不着，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風引起來的。

教師："那你們再來看一看今天牛老師帶來了什麼?(風車)師：風車可以轉嗎?風車爲什麼能夠轉起來呢?

師小結：原來也是因爲有風吹着，所以風車才能夠轉起來了!

二、互動學習1、引導幼兒用身體制造出風。

師：怎樣用我們的身體制造出風呢?

如：用手扇出風、嘴巴吹起……2、引導幼兒用嘴吹氣製造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響。

師：你每次用嘴製造的風力大小一樣嗎?

師：風車轉動的情況一樣嗎?怎麼不一樣?風力大小和風車轉的速度有關嗎?

師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

3、幼兒嘗試探索風力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關係,並進行記錄。

教師："這些東西是不是都能被風吹動?哪個只要很小的風就能被吹動?第二個被吹動有可能是什麼?哪個需要最大的風才能被吹動，請你到後面的桌子上操作一下並記錄到操作紙上。

(1)認識操作紙，理解記錄表中的信息。

教師："我們先來認識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什麼信息?"(2)幼兒嘗試操作，教師巡迴指導教師："老師給你們每人準備了一份材料，請把盒子裏的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細觀察，認真比較吹動它們哪個用的風力最小，哪個用的風力最大，將吹動它們所需的風力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子裏。

(3)集體驗證：你實驗的結果是什麼?爲什麼?師順勢將幼兒的結果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。

師小結：風吹不同的物體，重的物體要很大的風力纔可能被吹動;輕的物體只要較小的風力就能被風吹動。

三、瞭解風給人們帶來的好處與危害。

1、幼兒討論交流(1)幼兒結合生活經驗，討論日常生活中如何保護自己。

教師："在平時有風的時候，你是怎麼保護自己的呢?到了冬天，有時會刮很大的風，你會怎麼來保護自己?"(2)教師播放課件引導幼兒瞭解風的好處與危害。

師："小朋友們，你喜歡和風做遊戲嗎?風除了在熱的時候能讓我們感覺到涼快它還有什麼樣的好處?

教師出示課件並小結："小朋友們你們看，因爲有風，風箏才能飛得更遠、風車才能轉的更好看;風力發電，因爲有風，風力車能爲我們發電;因爲有風航海員才能遠航;因爲有風，蒲公英的種子才能飄到更遠的地方，長滿山坡師：風給我們的生活帶來了這麼多美好的東西，但有時風也會對我們產生一些危害，什麼樣的情況下就會對我們產生危害呢?我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢?

師小結：我們可以加強天氣監測並及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防範措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，在不遠的將來等小朋友們長大了可以做科學家，運用我們的聰明才智們利用風製造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風破壞我們的美好家園。現在先來請你們和風一起來做個遊戲吧!

活動結束：律動《大風車》

教師播放音樂，幼兒手持風車或羽毛，隨音樂遊戲。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、感知立體圖形的空間存在形式，正確點數立方體磚塊的數量。

2、體驗數形關係，有一定的空間概念。

3、活動中體驗到成功的喜悅。

4、瞭解多與少的相對性。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1、各種形狀的磚塊若干。

2、遮擋關係複雜的圖片四張(見活動材料)

3、幼兒用書。

活動過程：

1、複習學習過的立體圖形。

教師出示大小和顏色各不相同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體，讓幼兒從中找出所有的正方體和長方體，並能說出它們共同的特徵(六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形)。告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。

2、動手操作：搭積木。

教師請幼兒打開幼兒用書等16頁，觀察頁面上的四個造型分別是什麼樣子的。

教師將幼兒分成四組，每組搭建頁面上的一個造型。

第一組：搭建頁面左上角的造型。

第二組：搭建頁面右上角的造型。

第三組：搭建頁面左下角的造型。

第四組：搭建頁面右下角的造型。

請幼兒在桌面上搭建，四組的'桌子依次並排，以便後面的觀察和計數。)

幼兒在搭建的過程中可能會遇到的問題，教師要實施指導。教師重點觀察第三組和第四組幼兒是怎麼搭建的，鼓勵幼兒想辦法解決問題(鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方式)。

3、請幼兒依次從各個角度觀察，並計數每個造型分別用了幾個立方體。

幼兒集團回答每個造型用的磚塊數量。待幼兒回答完第三組和第四組造型使用磚塊的數量後，教師提問：你是怎麼看出來的呢?(啓發幼兒從各個角度觀察找出造型看中被遮擋的部分。)我們有什麼辦法可以驗證答案呢?(啓發幼兒思考驗證答案的方法：把造型拆散，數一數它用了幾個磚塊。)

請第一組幼兒分工合作拆除第三組搭建的造型，並恢復原型。

第一組幼兒商量誰負責拆除並計數磚塊數量，誰負責恢復原型並計數磚塊數量。

請第二組幼兒分工合作拆除第四組搭建的造型，並恢復原型。

第二組幼兒商量誰負責拆除並計數磚塊數量，誰負責恢復原型並計數磚塊數量。

教師小結並表揚表現好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。

4、出示遮擋關係較複雜的造型，請幼兒看圖數立方體並說出其中被遮擋的部分。完成幼兒書上的練習題。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、瞭解昆蟲的居住環境。

2、學習根據昆蟲生活習性進行分類，並在飼養中實施。

活動準備：

捕蟲網、飼養箱、郊外指導要點：

1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，瞭解幾種昆蟲的居住環境。

2、在家長的幫助下，捕捉幾隻容易飼養的昆蟲放在飼養箱中，學習飼養昆蟲。

3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養昆蟲的經驗。

4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當地的生態，並能很好地照顧和飼養。

5、幼兒討論如何給昆蟲佈置一個家，並教育幼兒在飼養過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養幼兒尊重生命的態度。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、感知、瞭解各種各樣的口袋及功用。

2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結果。

3、知道塑料袋的危害，初步培養幼兒的環保意識。

4、體驗解決問題的成就感。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

1、環境創設：收集各種口袋（塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。

2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，遊戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。

3、知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫院、馬路，並與家長聯繫，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。

活動過程：

一、幼兒通過摸摸、看看，瞭解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）

1．幼兒遊戲玩各種口袋。

教師：今天老師帶來了一個大口袋，我們來看看裏面裝着什麼？原來，裏面還有那麼多的口袋！

幼兒操作前引導：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什麼口袋？它能用來做什麼？

2．瞭解口袋的作用。

師：口袋有什麼用？

口袋能裝很多東西，今天老師也爲你們準備了許多的東西。

二、操作活動：探索

A請幼兒猜想：

師：想一想，你手上的口袋能裝什麼？（幼兒邊說，教師邊打勾）

塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網袋蛇皮袋

這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。

要求：老師爲你們準備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以後把可以裝的東西貼到相應的口袋後面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發現可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的後面。

請幼兒操作：（時間大約12分鐘）

教師指導：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進行操作；

指導幼兒正確記錄；

小組彙報：小朋友都試過了，它們到底能裝什麼東西呢？請你們看着題板告訴我，塑料袋可以裝什麼？…….

C小結：

師：原來口袋可以裝那麼多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網袋不能裝細小的東西，紙袋不能裝水。

三、討論塑料袋給環境帶來的危害，初步培養幼兒的環保意識。

師：我們生活中最常用的也是什麼口袋？（塑料袋）

1、請幼兒欣賞FLASH：

教師：我們現在就一起來看一段關於塑料袋的動畫。

2、請幼兒討論：

塑料袋容易污染環境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

我們稱它是：白色污染。

原來塑料袋會對環境造成這麼大的污染，那你有沒有什麼好辦法？

3、教師出示回收箱：

教師：剛纔你們想的辦法都很好，老師也想了一個辦法，這是一隻回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室裏。

四、結束活動：把裝的物品運回教室。

活動反思：

幼兒期的孩子年齡較小，因此對周圍的一切環境和物品都充滿着好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒，喜歡一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會成爲他們喜歡玩的物品。總喜歡拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕，也想玩，拿不到，他就會跑到老師的跟前告狀：某某小朋友他有什麼？小班小朋友告狀是經常性的行爲，他們會爲了一些雞毛蒜皮的小事反覆幾次的來到老師的面前，直到老師出面解決，沒收小朋友的東西爲止。

在操場上活動或者是課上，他們會將看到的東西，如整理時丟落的小積木，玩具，鈕釦，小朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手裏。作爲老師，把小朋友拿過來的東西不理睬，幼兒會一而再，再而三的來跟老師說，馬上處理的話就防礙活動的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當回事，那隻能課後或者活動接束時再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動完後再進一步的處理。每次活動結束後，我不會把口袋裏的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門別類進行整理，找出有價值的東西，處理沒有用的物品，這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會打擾到正常教學活動。

我的口袋就成爲了專裝幼兒小東西的場所，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象缺了什麼。

當然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品，裏面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發季節，孩子們的鼻涕不斷，我就會從口袋中拿出柔軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦乾淨；做數學練習時當一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時，我就會遞上橡皮，讓小朋友及時改正錯誤；教學活動中，爲增加孩子的學習興趣和教學活動的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時突然的跳出來，吸引了幼兒的注意力。

在利用自己口袋的同時，我也經常關注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不注意的時候就偷偷的拿出來品嚐，帶得多的會給好朋友分享。口袋中還有好多。有的會帶一些危險的物品，如彈珠、夾針等，我們發現立即處理。還有的會帶錢，曾在小皓小朋友的口袋中發現一塊帶硬幣等，一經發現我們都會沒收，暫時由老師保管，來接送的時候給他們的父母，提醒家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋，不要讓危險物品帶來幼兒園。有的小朋友會把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家，碰到此類事情，我們會和家長進行溝通，並告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，如果拿回家後就會越來越少了到沒有，大家以後就沒有玩具可玩了。

幼兒教師是孩子的啓蒙老師，在日常的教學活動中應事事處處做個有心人，注重觀察孩子的學習和生活，關注每一個細節。俗話說：“世上沒有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的個性和品質也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點上得到充分的發展，教師就應以發現“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點，從細微處關注孩子的成長，細微處才能見真情，更多地要看到幼兒的可愛之處，還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑裏，使孩子幼小的心靈得到發展。

小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。或一種裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣，也可以代指錢包。有時也指著名掌機遊戲《寶可夢》的漢譯縮寫。

幼兒園大班教案 篇6

活動目的：

1、鞏固10以內加法。

2、提高幼兒計算能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

數字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

活動過程：

一、練組成

2—10各數的組成。

①7的組成有哪幾組？

②8的組成有哪幾組？9的組成？10的組成？

教師一一列舉。並驗證正誤。

二、換禮物

1、小牛這裏有一張卡片7分，請你爲小牛選擇禮物？

□○□=□ 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7

任意選擇禮物與小動物連線，並列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

2、用同樣的方法，依次找出相對應的數。

□○□=□

三、幼兒操作

看準題、算對數。

活動反思：

計算是人們在日常生活中應用最多的數學知識，是人們應具備的基本數學素養。培養幼兒計算能力是非常重要的教學內容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。讓他們主動參與、快樂學習、自如應用，從而達到預期的教學目標。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1．感知茶的清香、甘甜，知道喝茶能給人們帶來健康和快樂。

2．嘗試沏茶、品茶、敬茶，初步瞭解飲茶禮儀。

3．初步感受中國的茶文化，萌發對祖國文化的自豪和熱愛。

活動準備

1.經驗準備：活動前幼兒調查家人最愛喝的茶，能根據茶色區分紅茶、綠茶、花茶。

2.物質準備：有關茶藝表演的課件，悠揚的古箏樂曲，沏茶用的茶具一套，茶杯若干，幼兒準備自己喜歡喝的茶葉。

活動過程

1.以"猜一猜"的形式引入主題，激發幼兒參與活動的興趣。

指導語：請大家聞一聞、猜一猜，杯子裏盛的是什麼？

教師沏好一杯熱茶，逐一拿到幼兒面前，請幼兒閉上眼睛聞一聞、猜一猜是什麼東西。

2. 觀看視頻：茶藝表演，初步感受茶藝表演的優美。

（1）組織幼兒進行談話活動，知道喝茶對人體的好處。

提問：你的家人最喜歡喝什麼茶，爲什麼大家喜歡喝茶？你認識哪些茶具？你知道怎麼沏茶嗎？

教師鼓勵幼兒自由回答並小結：喝茶能促進新陳代謝，助消化，解油膩，解除疲勞，提高工作效率，它也是人們交流的工具，聊天的好伴侶。

（2）播放視頻，引導幼兒欣賞優美的茶藝表演。

提問：你從視頻裏看到了什麼?知道了什麼?你看了以後有什麼想法？

教師可以採用個別、小組、集體的方法鼓勵幼兒就自己觀看到的內容大膽表達。

小結：在茶藝表演中，我們能欣賞到古典清幽的傳統音樂、悅耳動聽的茶藝解說、茶藝師的精彩表演，中國的茶藝表演是我們中國茶文化的一種精神享受。

3. 體驗遊戲：香香的茶，體驗沏茶、品茶的樂趣。

（1）教師請幼兒自由選擇一種茶葉，嘗試自己沏茶。

指導語：老師今天爲大家準備了開水、杯子和茶葉，我們也來嘗試給自己泡一杯香噴噴的茶。

教師幫助幼兒倒水，引導幼兒觀察茶葉在水中的變化，同時提醒幼兒注意安全。

（2）師幼間相互品茶，體驗喝茶的樂趣。

指導語：泡好茶以後，我們先聞聞它的香味，然後小口嘗一嘗，再體會一下清茶入口的感覺，把你們的感受告訴老師和同伴。

教師指導幼兒待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、並一邊品嚐一邊向同伴介紹自己的茶。

4. 情景模擬：請您喝茶，引導幼兒簡單瞭解喝茶的禮儀。

（1）提問：你知道喝茶的禮儀有哪些嗎？

教師小結：喝茶可以增進人們的友誼，客人來了，敬上一杯茶，表示對客人的歡迎和尊敬。爲客人送茶時，茶不要太滿，水不宜太燙，應雙手遞給，會用禮貌用語"請您喝茶"，喝茶的客人雙手接過，點頭道謝。這是世代留下來的，是中華民族的傳統禮節，傳統的儀式。

（2）幼兒學習給老師敬茶、幼兒互相敬茶。

（四）活動延伸

有條件的幼兒園，可以帶幼兒參觀附近的茶園，觀察茶樹、看採茶、學採茶；也可以到茶場觀看茶葉的製作過程。創設"小小茶樓"，開展關於茶的角色遊戲。