【精華】幼兒園教案模板合集八篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

第一層次：幼兒自由探索玩釦子，培養對數字的感興趣並認識不同的數字。

第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

第三層次：根據自己的意願在衣服上擺放鈕釦，並根據鈕釦的數量尋找相應的數字。

　　一、操作目標：

1、喜歡參加遊戲活動,願意動手進行操作。

2、能根據不同的數字進行擺放鈕釦。

3、學習一一對應。

　　二、操作材料：

自制衣服，鈕釦，1~4的數字卡片。

　　三、操作層次：

第一層次：幼兒自由探索玩釦子，培養對數字的感興趣並認識不同的數字。

第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

第三層次：根據自己的意願在衣服上擺放鈕釦，並根據鈕釦的數量尋找相應的數字。

　　四、指導建議：

1、活動初期到在數字的後面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。

2、鼓勵幼兒在活動中進行合作遊戲。

幼兒園教案 篇2

《“枇杷”和“琵琶”》教學設計

教學目標

1.知識與技能：認識本課生字，會寫9個字。

2.過程與方法：有感情地朗讀課文。

3.情感態度與價值觀：激發學生學字識字的興趣。

教學重難點

區分同音字，激發學生認字的興趣。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、激趣導入，揭示課題.

1.琶”》。齊讀課題。同學們一邊聽一邊想一想：題目中的兩個詞語有什麼相同的和不同的地方呢?

2.讓學生說說“枇杷”和“琵琶”這兩個詞語相同和不同的地方。

二、讀故事，認生字。

1.學生一邊讀故事，一邊圈出生字詞語，遇到不會讀的字藉助拼音多讀幾次。

2.同桌互讀課文，互相做小老師，幫同學糾正讀得不準確的讀音。

3.認讀生字。

(1)小組內交流：你自己認識了課文中的哪些生字?你有什麼好辦法幫大家記住這些字?

(2)彙報成果。

(3)你還教同學認識了哪些生字?

(4)開火車認讀生字。

(5)出示帶有生字的生詞，先自由讀，再齊讀。

三、讀課文，熟悉故事內容。

1.讀課文，要求不添字，不丟字。

2.指名讀故事，學生互評。

四、講故事。

1.在小組內用自己的語言把這個故事講一講，再互相評一評。

2.推選代表講這個故事。

3.說說這個故事的主要內容。

第二課時

一、遊戲複習認字。

1.“找朋友”認字：讓學生把帶有本課生字部件的卡片拿出來，自由找夥伴組合認字。

2.把生字卡片拿出來，老師讀一個，學生擺一個在桌面上。(學生跟着邊讀邊擺)

3.給生字找“家”;黑板上貼上寫有“左右結構”、“上下結構”、“半包圍結構”的“小房子”卡片，讓學生按結構將字歸類。二、組詞說句。

1.挑選自己最喜歡的生字，用它來組幾個詞，看誰說得又多又好。

2.小組內交流組詞情況。

3.全班交流組詞情況。

4.用“枇杷”、“琵琶”、“特別”這三個詞語分別練習說話。

三、指導寫字。

1.觀察要寫的字，找出共同點，說說還有什麼發現。

2.老師指導寫字，特別是寫好“候”、“縣”這兩個字。

3.學生描紅，並練寫一個。

4.展示學生寫的字，師生共同評議。

5.評議後繼續練寫。

四、完成課後練習2、3題。

1.練習課後第2題。

2.讓學生讀一讀，然後比一比“人身”、“人蔘”以及“珍惜”、“珍稀”這兩組詞語的異同。

3.舉例說說還知道哪些詞語是讀音一樣，但意義完全不同的詞。

4.全班交流。

5.練習課後第3題。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

能遵守排隊規則，體驗排隊的好處。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、生活錄像3個

2、音樂《去郊遊》、《落葉》

3、生活場景幻燈:上下樓梯、玩滑梯、喝水、洗手、出教室、戶外遊戲。

?? 上公共汽車、超市付款、買電影票、醫院看病、坐電梯、超市入口、火車站等。

活動過程：

一、音樂《去郊遊》

1、教師：秋天到了，我們一起排好隊去公園郊遊吧！

2、教師：來公園的路上小朋友們怎麼來的？我看着有些小朋友很擔心，我問什麼會擔心呢？（擁擠）

3、教師：在生活中你看到哪有這種現象呢？

二、觀看錄像，引導幼兒發現問題，學習解決問題。

錄像一：電梯口擁擠的場面

1、師：你看到了什麼？怎麼辦？

2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

小結：原來排隊能讓本來很擁擠的.地方變得不擁擠，裏面的先出，外面的後進，大家很容易就通過。

3、引導幼兒進行體驗式情景模擬遊戲，讓幼兒自主學習解決問題。

教師：想一想，剛纔是怎麼坐電梯的，心裏的感覺怎麼樣？

錄像二：照哈哈鏡

1、師：你看到了什麼？

2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

小結：排隊、分組輪流、兩個人或三個人一起看。

錄像三：取墊板

1、師：你看到了什麼？怎麼辦？

2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

3、引導幼兒進行體驗取掛毛巾的情景演示，讓幼兒在實踐中感受到排隊的好處。

三、運用幻燈拓展幼兒經驗，瞭解生活中的排隊規則。

教師：你在生活中會排隊嗎？什麼時候排隊了？

1、超市結賬（排隊是先來的人排前面，後到的人排後面，不爭搶、不插隊）

2、上下樓梯（靠着右側走）

3、晃晃橋（同一個方向排隊，依次玩）

4、公共汽車（先下後上）

5、電梯（先出後進）

……

四、引導幼兒排隊放椅子，實際體驗排隊的好處。

師：排隊在我們生活中無處不在。請幼兒分組放椅子，鞏固排隊規則。

五、音樂遊戲《落葉》放好椅子隨音樂撿落葉。

反思：

1、教師能從生活中找尋教育的契機，引導幼兒發現問題，並嘗試解決問題，將教育迴歸與生活，設計巧妙，感受深刻。

2、情景的再現爲幼兒的學習提供了很好的學習氛圍，使幼兒在真實的場景中獲得有益的經驗。

3、改變了以往的教學模式，能使幼兒在情景中感受，實踐中體驗。真正爲幼兒提供了一個良好的平臺。

4、教師可以結合行爲練習法、觀察學習法、運用實踐法幫助幼兒形成一定的規則，激發了幼兒的社會情感。

需要改進的：

1、究竟排隊的好處在哪？教師應深思後再給與幼兒一個正確的可以理解的詞語。使幼兒不但能在行爲上內化，更會在語言上正確的表達。

2、模擬電梯可否在形象、逼真些，可以讓幼兒先感受擁擠，再感受有序會不會更好。

3、教師的語言欠缺指導性、到位性。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1。理解故事內容，懂得外出時不離開父母的道理：

2。具備初步的自我保護意識。

　　活動準備：

1。幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2。根據故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

　　活動過程：

1。引導幼兒猜測故事中的部分內容，初步理解故事情節。

教師講述故事的前半段，即從開頭到"小魚就游到哪裏"。

教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪裏，你們猜猜，小鳥就怎麼樣？

教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪裏，你們猜猜，小猴就怎麼樣？

教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園裏快樂地做遊戲，媽媽走到哪裏，你們猜猜，小寶寶就怎麼樣？

教師講完故事。

教師：剛纔的故事你們猜對了嗎？大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。

2。教師引導幼兒深入理解故事內容。

教師：爲什麼媽媽到哪裏，寶寶就要跟到哪裏？如果不跟着媽媽會怎樣？

教師小結：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟着爸爸媽媽，就會走丟，發生危險。

3。表演遊戲"和媽媽在一起"。

角色分配。幼兒根據自己的意願扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟着講述並表演。

教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以後和爸爸媽媽出去遊玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪裏，小雞就走到哪裏。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河裏游泳，媽媽游到哪裏，小魚就游到哪裏。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪裏，小鳥就飛到哪裏。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪裏，小猴就跳到哪裏。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園裏快樂地做遊戲，媽媽走到哪裏，小寶寶就跟到哪裏。小寶寶和媽媽回到家裏。媽媽坐在沙發上，小寶寶坐在媽媽懷裏。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

幼兒園教案 篇5

活動目的及主題

4月7日是世界衛生日，每年的這一天，世界各地的人們都要舉行各種紀念活動，今年的主題爲“城市化和健康”，強調健康對於勞動創造和幸福生活的重要性。幼兒園通過開展一系列世界衛生日宣傳教育活動來增強幼兒的衛生健康意識，並使衛生健康的理念潛移默化地深入到幼兒的內心並且體現於行動。

目標

1、讓孩子知道做好個人衛生和公共環境衛生的重要性。

2、讓幼兒知道每年4月7日是世界衛生日。

3、使孩子知道講衛生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。

活動準備

1、一些正確的講衛生習慣的照片；

2、課前教導幼兒一些關於講衛生的知識；

3、教學課件PPT準備。

活動過程

一、出示圖片，告訴幼兒4月7日是世界衛生日。

二、討論講衛生要注意哪些方面的事情。

1、要想做一個乾淨的，討人喜歡的孩子，該注意哪些方面呢？ 從早上來說吧：起牀後，要做些什麼事情？ 請幼兒回答。（洗臉、刷牙等等）

2、來到學校後，又要注意哪些方面的事情呢？ 指名幼兒回答。（不要在地上打滾、髒了要洗手等等） 老師提問：每次吃飯前，我們要做一件什麼事情？（洗手） 吃完飯排隊的時候，應該要注意什麼呢？（飯後別亂跑）

3、放學回家後，又要注意哪些方面的事情呢？ 請幼兒回答。給予鼓勵性評價。

4、老師和幼兒一起小結：清潔又衛生的寶寶，身體纔會長得棒棒的。

5、咱們一起來編一首兒歌，怎麼樣？

太陽眯眯笑，我們起得早。手臉洗乾淨，刷牙別忘掉。飯前洗洗手，飯後別亂跑。 清潔又衛生，身體長得好。

6、多種形式念兒歌。

　　三、活動延伸：

1、希望小朋友們每天都做一個講衛生的乖寶寶，從小養成好習慣。

2、做講衛生的“小小宣傳員”，告訴身邊的同伴，一定要講衛生，身體纔會棒棒的。

　　附：兒歌《講衛生的乖寶寶》

太陽眯眯笑，我們起得早。

手臉洗乾淨，刷牙別忘掉。

飯前洗洗手，飯後別亂跑。

清潔又衛生，身體長得好。

幼兒園教案 篇6

　　【設計意圖】

春暖花開，陽光明媚的春天，正是放風箏的好季節。我國是風箏歷史最爲古老悠久的國家之一，我們有必要讓孩子瞭解一些獨具地方特色的風箏文化。因此，我們結合民間美術教學，開展了《美麗的風箏》這一主題式綜合性教學活動。根據本班所承擔的子課題《民間美術與各領域整合的研究》，我們在民間美術的教學中整合了社會、藝術、語言等多個領域，讓孩子多角度、多層次地瞭解一些民間美術方面的知識，激發幼兒參與活動的興趣，引導幼兒欣賞美、感受美、表現美和創造美。

　　【活動目標】

1.瞭解風箏的起源;

2.欣賞風箏,引導幼兒感受風箏的美;

3.大膽嘗試裝飾風箏,激發幼兒創造美的情感。

　　【活動準備】

風箏起源的課件、風箏圖片、用實物將教室佈置爲風箏展廳、操作材料。

　　【活動過程】

一、引導幼兒欣賞風箏，引出課題。

1、你看見了哪些風箏，都在哪裏見過風箏?

2、小朋友喜歡放風箏嗎?爲什麼?

二、觀看課件，瞭解風箏的起源。

提問：

1、木頭風箏爲什麼掉下來了?

2、現在人們都用什麼材料來做風箏呢?

3、教師小結。

三、觀看錄像，欣賞活動風箏和立體風箏。

四、分組操作，裝飾風箏。

幼兒園教案 篇7

　　炸果子

【活動目標】

1、喜歡玩紙棒，體驗遊戲的樂趣，練習鑽、翻。

2、在遊戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關係，提高機體的協調能力，鍛鍊手眼協調的能力和動作的靈活性。

【活動準備】

長約50釐米的紙製彩棒。

【活動過程】

1、教師讓幼兒自己找一個夥伴，兩人組成一組。

2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀;

3、遊戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時，兩隻手臂有節奏的左右擺動，念“你開，我開”時，兩個小朋友同時舉起同側的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鑽過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。　

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

2、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節的變化。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

《小兔家的窗》掛圖

活動過程：

一、出示圖片一，引起幼兒對活動的興趣。

1、今天老師帶來了圖片，我們來看看圖上有誰？（小兔）除了小兔還有什麼？（蘿蔔房子、雪、風）等等

2、小兔住在哪裏呢？（小兔住在蘿蔔房子裏）小兔在蘿蔔房子裏挖了個什麼呢？（窗洞）

3、那你知道現在是什麼季節嗎？（冬天）你是怎麼看出來的？（引導幼兒從雪花、北風上說出冬天到了。）

4、小兔住在房子裏怎麼樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖）

5、小兔的房子沒有窗子，冷得發抖怎麼辦呢？請小朋友想想辦法。（找樣東西，裝在窗洞上，擋住風雪。）

教師小結：小兔用大蘿蔔做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在裏面，冬天到了，北風呼呼地吹，大雪飄呀飄，小兔冷得發抖。它看着窗戶想找樣東西，裝在窗洞上，擋住風雪。）

6、請幼兒集體講述圖一內容

我們一起來把這幅圖連起來說說，看誰的聲音最好聽。

二、出示圖片二，引導幼兒觀察講述。

1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來到了哪裏呢？（小河邊）它看見小河裏的水怎麼樣了？（結冰了）

2、小兔想到了什麼辦法？（用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在窗洞上。）

教師小結：小兔來到小河邊，看見小河結冰了，就用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在了窗洞上。

3、請幼兒個別講述

誰會把這幅圖說說呢？（請幼兒個別講述）

三、出示圖三，引導幼兒觀察講述。

1、窗子裝好了，小兔在幹什麼？（喝茶）它會冷了嗎？（不會）對了，小兔的窗子裝好了，擋住了風雪）

2、小兔看起來怎麼樣呢？（高興）小兔高興的在幹嘛呢？（拍起手來）

教師小結：小兔的窗子裝好了，擋住了風雪，現在小兔不冷了，它高興的拍起手來。

3、請個別幼兒講述

誰來說說這幅圖。（請個別幼兒講述）

四、出示圖四，引導幼兒觀察講述。

1、冬天過去了，春天來了，小兔家的房子有什麼變化呢？（我們一起來看看）

2、你看到小兔家的房子有什麼變化？（窗子不見了）地上只剩下什麼呢？（一大灘的水）

3、小兔家的窗子怎麼會不見了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）

4、小兔從外面回來，發現窗子不見了，怎麼樣了？（傷心的哭了起來）

5、請小朋友想想辦法怎麼樣幫助小兔？請個別幼兒回答

6、小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔想辦法呢？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什麼呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!）

7、引導幼兒集體講述圖四內容。

小熊貓想的辦法真好，我們一起來說說這圖幅好嗎？聽聽誰的聲音最甜，最好聽。

五、教師完整講述圖片內容。

1、請小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的說說，看看哪個小朋友的小眼睛一直看着老師，並且聽得認真。

“小兔用大蘿蔔做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在裏面，冬天到了，北風呼呼地吹，大學飄呀飄，小兔冷得發抖，想找樣東西裝在窗洞上，擋住風雪，它走到小河邊，看到小河結冰了，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去，裝在了窗洞上。窗子裝好了，擋住了風雪，小兔不冷了，它高興的拍起手來。春天到了，天氣慢慢的變暖和，小兔從外面回來，發現窗子不見了，地上剩下一灘水，就傷心的哭了起來。小熊貓走路對小兔說：“春天，天氣變緩和了，並就會融化成水，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧。”

2、請個別幼兒講述。

剛纔小朋友聽的可認真了，誰會把這四幅圖連起來說說呢？（請一幼兒完整講述）

4、集體講述

我們一起來邊看圖，邊把這四幅圖連起來說說好嗎？用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎？

六、取名字。

你喜歡這些圖片嗎？可是，這些圖片還沒有名字呢？請小朋友幫它取個好聽的名字，好嗎？老師要看看誰是最愛動腦筋的好孩子。（小兔家的窗）

活動延伸：

老師把這些圖片放在圖書角，等下區域活動時，看着圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎？理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。