手的本領大幼兒園大班健康活動教案

作爲一名老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的手的本領大幼兒園大班健康活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、通過自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。

3、知道自己長大了，應該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。

4、樂意分享自己和別人的快樂。

活動準備：

角 色 區：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團、酸奶瓶若干等。

角色區二：室內環境一角，勞動工具幾件。

探 索 區：磁力玩具如小貓釣魚等。

泥 工 區：小鏟子、小水桶、泥土等。

環境創設：作品展示區

活動過程：

活動手指玩遊戲。

1、介紹新增設的工作區。

2、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。

3、教師時刻觀察幼兒，適時指導幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會快，小手也不會累；玩泥時是否加了適量的水。

4、師生交流與共享。（請幼兒將作品放在展示區，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。

活動延伸：

討論：我們應該怎樣保護自己的手？

手的本領很大，能爲我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的手呢？如：不玩尖銳的'東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險的事，不咬手指頭，注意保持手的衛生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護手霜等。

活動反思：

1、本次區域活動的材料由幼兒及家長共同收集，幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標，但幼兒面對困難，解決實際問題的能力較弱，應鼓勵幼兒大膽嘗試，進而提高使用常用工具的技能。

２、活動設計的反思：整個活動貫穿手的作用，各個區域幼兒手動、腦動、嘴動，達到一定的互動效果，但活動內容稍嫌繁多，幼兒在某個區域內活動時間太少；

3、活動後的調整設想：從各個區域來看，還可以做活動的延續如角色區可以利用幼兒製作的服裝，進行時裝表演，泥工區可以編制兒歌《玩泥巴》等。

4、活動後感想：各個區域內幼兒能實施《綱要》改革課程的今天，積極創設活動區，引導幼兒開展區域活動、從中獲得主動發展，已成爲大家關注的熱點。在教學實踐中，我遇到了不少困惑：如何順應孩子的需求？如何適時地指導，發掘潛在教育價值？等等。在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了《小手可以做什麼》這一區域活動，力求發現問題，及時分析尋找對策，努力體現“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓區域活動更“活”，真正成爲幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。