【精華】幼兒園小班教案範文集合10篇

作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動設計背景

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴裏玩着泡泡沫，但是這是不衛生的一種行爲，老師天天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。於是我就抓住了這個興趣點，設計了這一節雙語(美術)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力，同時也達到了培養幼兒學習英語興趣的目的。

活動目標

1、學會念單詞： bubble。

2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

3、在活動中培養幼兒學習英語的興趣和良好的繪畫衛生習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。

活動準備

物質準備：範畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

活動過程

一、帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的遊戲，你們知道嗎?泡泡有一個非常好聽的英語名字叫：bubble。現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，並大聲叫出泡泡的英語名字。)

2.教師:剛纔你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪裏呀?(引導幼兒說出bubble不見了)

3.教師:這些美麗的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)

二、出示泡泡畫範例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示範例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。

(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

2.教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，並在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現了。)

3.請幼兒作畫，教師巡迴指導。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什麼?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

延伸活動：

投放材料於美工區，請幼兒繼續創作。

教學反思

1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。

2、由於部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴裏。

3、操作要求還應該再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

4、這是一節雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養孩子學習英語興趣的有效方法之一。

幼兒園小班教案 篇2

比尾巴（第一課時）

一、導語：

孩子們去過動物園嗎？在動物園裏看到過哪些動物？（生說各種動物）

今天老師就帶你們去動物王國走一趟。那兒的動物比你們說的還多。

（播放課件1：歡快的音樂，動物們一個一個出現，不止6種，生說動物名稱）

二、自主識字

1、今天有6位小動物要參加一個評比大會，是哪6位呢？我們把他們請出來。

（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個一個出來，並注有文字和拼音）

2、趕快跟他們打聲招呼，認一認他們的名字，多拼拼多叫叫他們，盯一盯他們。（生拼讀）

3、下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。

下面老師請動物們到旁邊休息一下，把他們的名字排了一下隊，哪個主持人還能說出來？

（課件3：動物們隱去，只留下字，並打亂順序）說得好的，獎勵“金話筒”，跟着主持人讀一讀。

三、揭示課題

那麼這次比賽比什麼呢？（比尾巴）這麼快就猜出來了。是的，他們是比尾巴，不過小朋友剛纔沒看仔細，有個字頭上沒帽子，是“巴”，要讀成輕聲，再讀——“比尾巴”，又清楚又響亮，比賽開始了，就請你們做啦啦隊了。（課件4：6種動物一起出來，點擊出示課題“比尾巴”）

四、學習問句部分

1、我們就來看看有哪些比賽項目？

（六個問題一起出現：誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？）（帶拼音的，“短、把、扁、最爲紅色）

趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準確（生大聲讀）

請幾個小主持人來讀一讀。（請2個）

2、指導學生讀好問句的語氣

想不想聽我這個大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語氣。

（師範讀）生評。

因爲有個小祕密，（問號？能顯紅）是？在提醒我呢，讀到後面一個字的時候，總要往上揚一點。

跟師讀，請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完後挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來讀。

五、學習答句部分

1、6位小動物還等着結果呢，請你們趕快評一評。

師：誰的尾巴長？

生：猴子的尾巴長。（其他句子方法相同）或者可讓學生說說理由，關於松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學生提出來，與下面的3聯繫起來

2、老師把你們的意見寫出來了，請檢查對不對。

（課件出示：猴子的尾巴長。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。）（帶拼音）

生讀答句部分

3、這就是比尾巴的最終結果。

（1）我怎麼聽到底下有隻小動物說：爲什麼松鼠的尾巴好像一把傘？我怎麼看也沒看出來？

生說理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書瞭解（課件演示松鼠從樹上跳下來時尾巴變成了降落傘）

（2）還有一個說，孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？

請見過孔雀的小朋友說一說，他的尾巴，羽毛怎麼樣？

（課件演示：孔雀開屏）

4、這回總算把問題都解決了，我們一起再來看看這個比賽的內容，你能找個夥伴與你一起讀嗎？

（生合作自由讀）

老是一起讀，沒新意，我們換種方式讀，來對對子，你一句我一句地來讀。

對對子讀

我們還可以怎麼讀？（拍手讀）

六、回到課文

1、動物們的比賽進行的非常成功，有一個小朋友知道後，寫了一首比尾巴的兒歌，就發表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）

2、你發現了什麼？（3句一段）

3、這樣的一部分就叫一個小節，課文一共有幾小節？

讀一讀，剛纔的方法也可以，能幹的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來？

生創作唱比尾巴。

七、思維擴展

1、看尾巴

比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎麼樣？

2、畫尾巴

小朋友剛纔看過了動物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎？

或者可讓學生以“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）。”來學編兒歌。

幼兒園小班教案 篇3

目標：

願意參加猜謎活動。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

準備：

課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

過程：

一、幼兒聽音樂自由創編小動物動作進入活動場地。

二、觀看課件，引發幼兒興趣。

提問：你們知道郵遞員是幹什麼的？

故事：有一隻小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎着車，來到了動物小區，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！

三、激發幼兒參與猜謎活動的興趣。

1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。

2. 師幼共同送信，播放課件。

3. 表揚幼兒是個助人爲樂的好孩子。

四、嘗試猜水果謎語。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。

五、幼兒操作材料。

猜出後請逐個放在籃子裏，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。

六、聽音樂，活動結束，走出教室。

小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！

課後反思：

我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對於我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發興趣，選材適合小班幼兒年齡特徵，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環節，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒纔會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都願意參加猜謎活動，真正達到了這節課的目標。

不足之處：在授課的過程中我發現，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，並引導幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環節，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便於幼兒加深對小動物特徵的瞭解。在以後的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動設計思路：

隨着主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節特徵以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》後，孩子們對哪個季節好產生了爭論，並紛紛講述了四個季節的不同特徵。於是孩子們自由組合分成了四組，分別爲春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"爲切入口，引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的興趣。同時又提出了"擂臺賽"的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽和了解，並適時提出一些建議。今天的活動預設也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎上進行的。

由於現在的媒體中經常出現各種智力競賽類節目，孩子也很感興趣，因此，活動以競賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產生集體榮譽感，樂意積極動腦，力爭爲小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內容，同時還要分辨其他組的孩子講述的內容正確與否，也是幫助幼兒瞭解和積累四季的特徵知識。

在活動中還力爭培養孩子解決問題的能力，如碰到困難請教聽課的老師，邀請他們成爲後援團;培養孩子數數的能力，如用不同的方法數五角星等，使幼兒獲得多種能力的發展。

二、活動目標：

1、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地瞭解四季的特徵給予人們生活的關係。

2、激發幼兒的競爭意識和能力。

3、繼續培養幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的參與活動。

三、活動準備：

(一)活動前準備：

1、根據幼兒意願自由分成四組：春、夏、秋、冬組，並在每組中推選一位組長;2、各組幼兒分頭尋找相關的季節特徵：資料或實物;3、教師深入每組瞭解幼兒的情況，提出建設性的建議。

(二)活動中準備：

1、與幼兒共同製作五角星、金牌、銀牌、銅牌，並在背面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料;4、進行曲的音樂。

四、活動過程：

(一)每組幼兒自由邀請來聽課的教師作爲嘉賓後援團

(二)引出活動內容，提出擂臺賽的要求：

如：介紹四季的特徵及與人們的關係，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

(三)幼兒進行擂臺賽：各組輪流介紹自己季節的特徵及與人們的關係，並出示自帶的資料

(四)數五角星：

幼兒介紹數的方法

(五)發獎儀式，放進行曲：

請冠軍發言

(六)評價活動：

表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續努力，得冠軍的幼兒不驕傲。

幼兒園小班教案 篇5

　　有益的學習經驗：

1、聽懂故事。

2、知道什麼叫粗心。

3、有幽默感。

　　活動與指導：

1、和幼兒一起談論兔子：它的長相特徵。它做偵探了，――引出故事（會走的手套）。提問手套怎麼會走呢？

2、講故事。邊講邊依次請幼兒看相應的圖，以幫助理解。

3、提問：誰是耳朵偵探？

誰丟了手套？

手套是什麼顏色的？

耳朵偵探撞着誰了？

他在雪地裏扒出來什麼了？

他爲什麼要揪公雞的冠子？

手套爲什麼會走呢？

4、爲什麼說耳朵偵探是個粗心的偵探呢？告訴幼兒做事要細心，不然就會出錯。請幼兒回家給爸爸媽媽講故事。

附：

會走的手套

有個兔子偵探。

他是長耳朵的耳朵偵探，是個粗心的耳朵偵探。

今天，地上和山上一片白，堆着雪。耳朵偵探剛起牀，揉着才睡醒的眼睛，開始吃早飯。他把奶油塗到烤麪包上，剛“吧唧”咬了一口，“咚咚咚”，有人敲門了。

“誰呀？請進來。”

“耳朵偵探，早上好！”

“早上好！小貓，你最怕冷了，幹嗎這麼早就來了？”

小貓伸出兩隻手給他看，只有一隻手戴着手套。

“哦，這可是大事件！請放心，我是有名的大偵探，馬上就會給你找到的。”

耳朵偵探放下面包就出去了。

“吧嗒吧嗒、吧嗒吧嗒”，耳朵偵探在雪地上跑，沒想到，“咕咚”一聲撞上了誰的

胖身子。

“我大沒禮貌了，對不起。你能不能不擋路，讓我過去呢？”

不管耳朵偵探怎麼請求，對方總是一聲不吭。耳朵偵探往後退一步仔細看，原來站着的是個大眼睛的雪人。

“嗨，白道歉了！”

耳朵偵探生氣了，“嘭”地踢了一下雪人的肚子，忽然，他看見那裏面有一塊紅顏色的東西。

“啊，發現了！真棒，真棒，是手套啊！”

耳朵偵探扒開雪，拽着紅色的東西說：“天冷，凍上了，真硬啊！”

等扒出來一看，不是手套，是一把紅色的鐵鏟。

“哎呀哎呀，這當然硬啦！再到別處去找吧。”

“吧嗒吧嗒、吧嗒吧嗒”，耳朵偵探向小山跑去。山下有公雞的家。籬笆上露出紅顏色。

“呀，太好了！是誰撿到了手套，好心好意地掛在這兒。”

耳朵偵探抓住手套就拽。奇怪，不管他怎麼拽，也拽不下來。他又盡力一拽。

“咯――咯――咯――多疼啊！”紅色的東西叫了起來“耳朵偵探，你幹嗎拽我的冠子？你這淘氣包！”

“啊，是公雞先生啊，我……我以爲您是手套……”

“說傻話，我是公雞！”

“對……對不起。”

耳朵偵探鞠了一個躬，逃走了。再到別處找吧。“吧嗒吧嗒、吧嗒吧嗒”他跑上了小山。在山上，他遇見一個小怪物。

那是紅色的小怪物，腳在雪地上走得很快。

“咦？倒很像手套，可是手套不會走啊。”

失敗了兩次，這次他小心了，沒有伸手。再說，要是被咬了，那是很疼的。

他一步一步在後面跟着，忽然，這個手套怪物“唧唧”地叫開了。

“哎呀！”

“你幹嗎吃驚呀，耳朵偵探？”

“啊，什――什麼呀，這不是小雞嗎？”

那是小雞蒙着手套在走。

“這不是手套嗎？”

“是呀，是誰丟的手套，我把它當成大衣了。”

“那是貓的手套，貓求我來找的。請你給我吧。”

耳朵偵探把貓的手套戴在自己的長耳朵上，抱着小雞，把它送到山下的家裏。

剛纔只吃了一口早飯，耳朵偵探的肚子餓得癟癟的。“吧嗒吧嗒、吧嗒吧嗒”，他急忙往家裏趕。

找到了心愛的手套，貓高興極了：“耳朵偵探謝謝你，你真是個好偵探。”

耳朵偵探嚼着烤麪包：“嗯哼……沒什麼大不了的事……啊嗚啊嗚啊嗚。”

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、識土豆，蘿蔔，藕的截面狀，嘗試用蔬菜進行印畫。

2、蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

3、章畫感興趣，能保持畫面整潔。

活動準備：

1、彩色顏料每組兩盤。

2、將藕，辣椒，胡蘿蔔，切成若干段（將胡蘿蔔切成花瓣狀），每組若干放在盤裏。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、始部分：通過談話引入主題。

教師：小朋友們，今天，蔬菜王國要舉行一場蔬菜圖案比賽，請每個聰明的小朋友參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是蔬菜圖案設計大王。可是，本次大賽要求不用筆，用什麼工具呢？現在，我們一起來看看書裏是怎麼設計的？

二、基本部分：

1、讓幼兒打開幼兒用書，帶領幼兒一起欣賞畫面瞭解印章畫。

教師提問：

1）畫面上有什麼？你知道它是用哪些蔬菜表現的？

2）你知道這張蔬菜圖案是怎樣做出來的嗎？

3)你覺得蔬菜印章畫漂亮嗎？你想來試試

2、教師介紹製作方法，並示範講解制作要求。

1）先想一想，你想用蔬菜印什麼？然後，選擇你想印的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，將蔬菜放在顏料盤子裏沾上顏色後，印在紙上。

2）做畫前提醒幼兒印畫時注意不要弄髒畫面。

3、幼兒操作，教師指導。

1） 讓幼兒選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。

2）提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾乾後，再移動畫面。

4、帶領幼兒一起欣賞作品，並進行評價。

1）教師帶領幼兒自主的在教室裏，繞着桌子參觀每個幼兒的作品，讓幼兒選出自己最喜歡的圖案，並講講爲什麼喜歡這副圖？它哪裏最漂亮？

2）教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定，並給每一位孩子發一顆五角星。

三、結束部分

鼓勵幼兒在日常活動中，向同伴，老師介紹自己的蔬菜印章畫。

幼兒園小班教案 篇7

一、設計意圖：

孩子們在戶外活動時，發現了螞蟻洞，於是他們仔細觀察，並提出要爲螞蟻多建幾個洞。還有的孩子說看到過樹洞、老鼠洞……看到孩子們興趣盎然的樣子，於是我設計了這次以幼兒自己的身體爲中心的關於洞的活動。

二、活動目標：

教育活動的`目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起着導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

1、通過觀看幻燈片激發幼兒對各種洞的興趣。

2、發展幼兒的想象力，創造力及思維能力，能利用自己的身體探究、搭建出各種不同的洞。

3、培養幼兒的合作意識，及環保意識。

三、活動準備：

1、各種洞的幻燈片、電腦。

2、舊報紙、紙箱若干

四、活動過程：

1、手指遊戲

2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什麼洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”

3、啓發幼兒用手做洞。“小朋友們對洞這麼感興趣啊，但現在我們的身邊什麼洞也沒有，怎麼辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。並使大張的報紙穿過小手做的洞。

4、嘗試發現新的洞。

請幼兒自由探索，發現並演示出自己的發現。如：雙手叉腰、雙腿叉開、雙手前交叉------

5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然後交換。體驗遊戲的樂趣。

6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創編出不一樣的搭法和鑽法。

7、鼓勵全體幼兒共同搭洞。

8、師生共同坐下來休息，回憶並評價活動情況。

五、活動延伸：

帶領幼兒到室外，藉助紙箱、報紙等工具搭建更大、更有趣的洞。

六、活動評析：

本次活動來源於幼兒日常活動中的一個興趣點，是幼兒興趣之所在。因此，孩子們對這個活動非常感興趣，活動中，幼兒自己動手嘗試，用肢體去探索，而且教師在活動中不斷鼓勵幼兒，幼兒的探索慾望，給每個幼兒提供了參與的機會。活動中還在注意培養幼兒的合作意識及環保意識。整個活動易到難，層層深入，並且有一定的挑戰性，各環節銜接緊密，自然清新。始終圍繞着“洞”展開活動，並且鼓勵幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想象、創造。在活動中既鍛鍊了幼兒探究能力有拓展了幼兒的發散性思維。

活動反思：

1、小班幼兒的生活認知纔剛剛啓蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以遊戲的形式激發其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。

2、教師在教學設計上應打破常規的先認知再感受後總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在遊戲環節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗後師生共同學習歸納和小結。

3、遊戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的遊戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用遊戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。

4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的遊戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的祕密與快樂。

5、教育不是灌輸和侷限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師爲幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心裏最美好和最快樂的。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。

活動準備：

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

活動過程：

1、激發興趣

“桌上的小籃子裏有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（請幼兒說一說籃子裏的物品）

“盆裏的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子裏的東西也想到水裏去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子裏東西放到水盆裏去，看看它們到水裏後會怎麼玩？看看會有哪些東西不見了？”

2、第一次嘗試

A、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，並觀察什麼東西不見了。

B、討論：什麼東西是浮在水面上？什麼東西不見了？不見的東西哪裏去了？

3、第二次嘗試

A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆裏的水舀到小水桶裏（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

B、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

4、總結

“我們把放到水裏後不見了的東西這一現象叫沉，把放到水裏後看的見東西的這一現象叫浮。”

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、練習雙腳併攏行進跳，萌發對體育遊戲的興趣。

2、體驗與同伴遊戲的快樂。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

活動過程：

1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪裏？

2、師（微笑着張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）

3、師：我有這麼多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

（兔媽媽帶着兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭---轉轉手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）

小兔抱抱

1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩遊戲吧！（帶班教師帶領一半幼兒在場地一側地上自由練習雙腳併攏行進跳，配班教師帶領另一半幼兒在場地另一側草地上自由練習雙腳併攏行進跳。教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）

2、教師指導幼兒分成四排，面對面站在場地兩側。

師（對另一半幼兒）：兔寶寶們，你們在那邊玩的開心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來抱一抱吧！

（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳併攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。）

大灰狼來了

1、把與幼兒人數相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳着玩耍。

2、師：不好了！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞裏去！（引導幼兒一人跳過一個山洞。）

3、拿掉幾個圈，幼兒自由玩耍。

4、師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞，怎麼辦呢？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）

5、重複遊戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

6、兔媽媽帶着兔寶寶回家，活動結束。

幼兒園小班教案 篇10

【活動目標】

1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。

2、知道要保護眼睛，學習愛護眼睛的正確方法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、初步瞭解愛護眼睛的小常識。

【活動準備】

眼睛的圖片，教學掛圖和幼兒用書

【活動過程】

1、謎語導入：

上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，上邊門，下邊門，關起門來就睡覺（請小朋友們來說出謎底）

2、帶領幼兒觀看眼睛的圖片，瞭解眼睛的大概構造及作用。

（1）這是什麼？眼睛的上邊是什麼？中間的黑葡萄就是什麼呢？

（2）如果我們的眼睛看不見東西了怎麼辦？（請大家一起閉上眼睛來體驗看不見東西的感覺）

3、觀看教學掛圖，瞭解可能會傷害眼睛的種種錯誤行爲。

4、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。

教師提問討論：眼睛對我們大家都很重要，但我們要怎麼樣纔可以好好保護它呢？（幼兒自由討論，教師再請個別幼兒代表發言）

教師小結：在平時生活中，看書看電視、玩電腦的時間都不可以過長，學會做眼保健操。

【活動反思】

大部分孩子都已瞭解眼睛對我們的重要性，知道平時要保護好它。在今後還會和家長朋友做好家園共育，隨時提醒幼兒用眼時間，養成用眼衛生的好習慣。

小百科：眼（又稱眼睛，目）是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結構可以探測周圍環境的明暗，更復雜的眼睛結構可以提供視覺。