【必備】幼兒園教案錦集5篇

作爲一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

一 、教學目標

1、 學會歌曲《理髮師》，並且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。

2、 通過音樂活動，給學生自由的音樂空間，培養學生內心節奏感和韻律感。

二、設計意圖

1、 創設情景、激發興趣。

2、 節奏訓練、遊戲貫通。

3、 自由探索、合理評價。

三、教學過程

（一）律動：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.（表情歌）

1、看着小朋友們燦爛的興奮的笑臉，老師彷彿一下子年輕了幾十歲，現在的心情啊字典裏也找不出形容詞來了，你們呢？是不是也和我一樣感受啊？請回答YES、NO

2、那麼請大家轉身向客人老師門做一個表情、扮個鬼臉、越誇張月好，讓老師也來分享我們的快樂；我們一起跳起來大聲說“也”~~~

（二）即興節奏訓練（我喜歡**我喜歡*—我喜歡** *）：

1、導語：真逗！音符爲你們而跳動，世界有你們而精彩，你們真是老師的開心果呢，看小動物們也不甘寂寞了，也開心地說起話來了。（展示多媒體）

2、聽聽小白兔怎麼說；鴨子怎麼說；花蝴蝶又是怎麼說的。

3、老師說~~~~~你們說（激發學生說）

（三）學習歌曲《理髮師》

1、導語：花蝴蝶喜歡你們，老師也非常非常喜歡你們，從一進門啊，老師就發現你們是一羣很特別的小朋友，小女孩就象小天使那麼惹人喜愛，象花仙子一樣的活潑可愛，眼珠兒也會說話也會唱歌，男孩子也那麼的帥那麼的酷那麼神氣，不知道你們對老師的感覺怎麼樣？說句心理話，今天老師也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理髮店，找一位老師傅修剪了頭髮，是不是很整齊啊，（甩甩頭髮）

2、範唱：洗好頭髮我一往椅子上坐，師傅就過來了（範唱第一段）

前一刀後一刀左一刀右一刀，我整齊的頭髮剪好了，過路的人們都豎起了大拇指，來理髮的也越來越多了。這下老師傅可忙呼了（範唱第二段）又一個顧客甩了甩頭髮滿意的走了。

3、學唱：我看幾位小朋友的頭髮有點亂有點長，來來來~~~陳老師給你們帶去找師傅修剪一下。讓我們輕輕的推門進去吧，看老師傅正在給一位小朋友剪髮呢。（1、按節奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂器。3、隨琴唱一遍：輕聲的）

4、你最喜歡歌中的那一句。學一學、做做動作。

5、“哎”字的處理：第一段表示老師傅剪了一個好髮型心理自豪的唱

第二段顧客照照鏡子裏的自己，好漂亮，開心的唱。

6、注意點：最後三拍的處理。

（四）歌曲表演

1、欣賞VCD老師傅的一位小徒弟啊，聽說手藝也不錯的，我們去認識一下吧，

2、學做動作：傅真認真啊，那麼的專心那麼的仔細，我們也來當一回徒弟，來學理髮。（清唱）

3、集體表演要求：爲客人服務一定要作到微笑，不能馬虎。（開演唱音樂和老師一起做）

4、哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭髮，我覺得長了一點呢。

5、評價：* 

; 學的不錯，下面要舉辦理髮大賽，比比誰的手藝精誰的手藝好，請出評委師傅：一號二號三號，選出一等一名，二等二名。

*我們歡迎獲獎的小朋友上臺領獎，你們可以去開個理髮店了，老師一定來捧場的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出狀元，你們有別的本領一定比他們強。

（五） 音樂活動——跳橡皮筋

1、導語：老師好佩服你們那！小嘴巴唱出的歌聲真好聽，巧巧手剪出的頭髮真時尚，真是羨慕的不得了了。你們的小腳呀會做什麼呢？

2、老師的大腳呀也會跳。

3、小腳呀，你能不能配合小嘴巴一邊唱《理髮師》一邊來跳呢

4、展示：每組展示，派一個代表：最佳設計獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳配合獎、最佳演繹獎。

5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園裏去，讓我們的課餘活動更豐富。

（六）小結：最後老師祝你們天天開心天天快樂，充滿陽光充滿節奏！！！

幼兒園教案 篇2

一、活動目標

1.鼓勵幼兒提出問題,大膽實踐,培養科學探索精神。

2.培養幼兒歸納思維,通過比較,瞭解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

3.知道把聲音攏起來後,聲音放大了。

二、適用對象

4―5歲幼兒。

三、活動所需資源

幼兒2~4人一組,每組鐘錶1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張。

四、活動內容及過程

幼兒探究活動一

探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘錶的聲音聽起來變大?

幼兒討論:我用什麼方法聽?

試一試。

(1)把耳朵貼在桌面上。

(2)在桌邊聽鐘錶的聲音。

記一記我的觀察記錄。

說一說我的發現。

耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

幼兒探究活動二

探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子裏鐘錶的聲音聽起來變大?

幼兒討論:我可以用什麼方法聽?

試一試。

(1)把耳朵貼在盒蓋上。

(2)貼近盒蓋聽鐘錶的聲音。

(3)把耳朵放在木頭桌子上。

記一記我的觀察記錄。

說一說我的發現。

(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘錶的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘錶的聲音更清楚。

(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

玩一玩。遊戲:“紙筒裏的鐘表聲”。

(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

(2)再往上加一個紙筒,鐘錶的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三、第四個紙筒,聽聽鐘錶的聲音有什麼不一樣?

(4)討論結果:紙筒攏住聲音,使鐘錶的聲音聽得更清楚。

五、注意事項

1.鐘錶嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

2.給幼兒提供一個安靜的環境,以便辨聽。

3.聽聲音作比較時,幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

六、拓展思路

1.在科學角里提供大量有關固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

2.到大自然、社區、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來後可以放大聲音的原理。

七、背景資料

聲音是由振動着的物體發出的,而一切發出聲音的物體都在振動,一旦發聲體的振動停止,聲音也就停止了。聲音並不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質,聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩隻冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,製成一個“土電話”。當你繃緊細線,一個人對一隻紙杯口說話,另一個人把另一隻紙杯口貼着耳朵,就能聽到對方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細線作媒質來傳播聲音的。

幼兒園教案 篇3

目標：

1、練習發清“鼓、”“虎、”“補”等音。

2、豐富幼兒的詞彙，發展幼兒的語言。

3、在遊戲中使幼兒學習瞭解繞口令。

準備：

鼓一面、老虎圖片一張、鼓錘一副、“媽媽”面具一副

過程：

1、出示“鼓”引起幼兒興趣。引導幼兒說說鼓是什麼樣。引出：“一面小花鼓。”

2、出示老虎圖片，請幼兒貼在鼓上。使幼兒說出：“鼓上畫老虎。”

3、請幼兒敲鼓，可反覆幾次。（教師悄悄把鼓上的`老虎撕破。）以引出“寶寶敲破鼓。”

4、教師扮媽媽來補鼓。邊補邊說“媽媽拿布補。不知是布補鼓，還是布補虎。”

5、完整邊示範邊朗誦繞口令。根據幼兒興趣反覆學習。

6、遊戲“幼兒以小椅子爲道具‘小鼓，’邊玩邊朗誦繞口令。”

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、通過分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過程，感知“收集”和“珍貴”的意義。

2、積極參與集體討論，體驗收集的樂趣。

活動準備：

1、大圖書，小圖書人手一本。

2、課件。

3、字卡：收集，山，海，秋風。

　　活動過程：

一、談話。

和幼兒聊聊“收集”的話題。本環節是引題環節，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環節的開展。

1、教師出示漢字“收集”，引導幼兒一起認讀。

2、提問：什麼是收集？鼓勵幼兒大膽講述。

3、教師小結概括幼兒的話：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來。

4、今天我們一起來看一個有關“收集”的故事。

　　二、集體閱讀故事。

這一環節主要是要初步解決活動的重難點：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解爲什麼蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿蔔籽是小兔最珍貴的東西。

1、閱讀大圖書第一、二頁，教師提問：佳佳得到一個漂亮的盒子，她不知道用來幹什麼！如果你也有一個這麼漂亮的盒子，你會用來幹什麼？

2、佳佳的媽媽說：可以用它來收集珍貴的東西，什麼是珍貴的東西呢？

3、分段閱讀第三至六頁，理解小雞和小兔最珍貴的東西。

4、提問：小雞最珍貴的東西會是什麼？爲什麼？小兔最珍貴的東西又會是什麼？爲什麼？

5、教師小結：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的東西。那麼你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什麼嗎？

　　三、話題拓展。

本環節通過話題的拓展能讓幼兒進一步的感知“珍貴”。

1、出示秋風、山、海的字卡：這些字你們認的嗎？

2、提問：它們最珍貴的東西是什麼呢？爲什麼？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子裏呢？

3、教師小結：是啊，大自然這麼美，它們把這些珍貴的東西送給我們，讓我們在大自然中得到很多快樂。

4、欣賞圖書第七至十一頁。

　　四、進一步理解“珍貴”

1、佳佳這一路走來，收集了很多珍貴的東西。佳佳發現不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的逆向思維。

3、引導幼兒學習按物體的形狀有規律地排列。

活動準備：

課件、教師及幼兒操作材料

活動過程：

1、 操作課件，複習按顏色排序。

指導語：我收到了圖形王國發來的禮物我們一起來看看吧。

2、 看圖，引導幼兒探索形狀排序的規律。

指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發現了什麼？它們是怎麼排隊的？

（三角形、圓形等）

3、 玩“我說你做”的遊戲，啓發幼兒自己操作。

指導語：剛纔的問題，小朋友都答對，我們再接着玩遊戲吧！請你們根據我給的圖形排隊，並說說你是怎樣排的？

4、教師小結，活動結束。

指導語：今天你們通過遊戲，學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！