實用的幼兒園大班教案模板8篇

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.引導幼兒大膽畫出物體的形象，用紙繩進行裝飾活動。

2.鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動，感受成功的樂趣。

3.發展幼兒的動手能力。

活動準備

1.各種顏色的紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）

2.水彩筆、白紙、膠棒。

活動要點

1.讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上塗上膠，

最後讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。

2.或讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。

指導要點

1.提醒幼兒繪畫的物體要簡潔，形象要大些，以便於進行粘貼活動。

2.在進行毛線貼畫的活動中，要先想好構圖。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、通過講述故事《白雪公主和洞洞》，使幼兒知道愛護和珍惜圖書。

2、使初步能記住故事名稱和理解故事內容，並能和教師串講故事。

3、發展幼兒的口頭語言表達能力。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備

錄音機、磁帶、幼兒用書《白雪公主和洞洞》。

活動過程

（一）欣賞故事《白雪公主和洞洞》。

1、教師：《白雪公主》的故事你們聽過嗎？那今天老師講一個《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽好嗎？小朋友要認真聽哦。

2、教師講述故事《白雪公主和洞洞》，幼兒邊翻閱幼兒用書《白雪公主和洞洞》邊欣賞。

（二）討論。

1、教師：壞皇后爲什麼變成了洞洞？是媽媽講錯故事了嗎？晨晨爲什麼要把壞皇后的圖書剪掉？

2、教師：爲什麼要愛惜圖書？我們還有什麼辦法可以好好保護圖書？

（三）幼兒邊看書邊欣賞配樂故事。

（四）教師和幼兒串講故事。

（五）讓幼兒邊看書邊自由講述《白雪公主和洞洞》的故事。

（六）開展補圖書活動。

（七）教育幼兒要愛護圖書。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1. 知道香瓜的特徵。

2. 利用大米裝飾出香瓜的種子。

活動準備

大米，黃色的彩噴，塑料袋，木工膠

教學具圖片

■ 活動過程

[導入]

1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹香瓜。

我是一種黃色的水果。

我很甜，把我切成2半後可以看見像穀物一樣的種子。我是誰呢？[展開]

2.談談香瓜。

你吃過香瓜？

香瓜吃起來怎麼樣？

吃香瓜的時候你有什麼感覺？

3. 說說香瓜的特徵。

香瓜是什麼顏色的？

(香瓜是黃色的。)

在什麼季節裏能吃到香瓜？

(香瓜是夏季的代表性水果。)

香瓜原產於哪裏？

(香瓜的原產地是印度。)

吃香瓜有什麼好處？

(香瓜能夠提供給我們許多營養，並且它富含維生素C。)

香瓜可以用來幹什麼？

(香瓜的蒂晾乾後可以用於藥劑。)

4. 製作出香瓜並研究製作材料。

如果要想表現出香瓜的種子應該用什麼材料呢？

用大米怎樣表現出香瓜的種子呢？

5. 用大米裝飾香瓜種子。

① 準備好一些陳大米。

② 把大米裝在塑料袋裏，用黃色的彩噴噴過後，捆緊塑料袋用手搖一搖，使大米染上黃色。

③ 把染好顏色的大米晾乾。

④ 把黃色的大米粘在活動紙上。

⑤ 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。[總結]

6. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們

7, 總結活動

幼兒園大班教案 篇4

活動背景

“水娃娃漫遊記"的主題正在進行中，孩子在玩“水娃娃漫遊記"的遊戲時，積累着關於水的經驗，也生成了更多的問題。其中，一個孩子針對“鐵在水裏會沉下去的”經驗，提出了“爲什麼鐵做的船會浮在水面上呢”的問題，於是，就有了這次集體探索活動。

內容與要求

探索在水中沉和浮的物品，並知道一些改變其原來狀態的方法。

活動準備

一個大玻璃缸和若干個大水桶。’

過程與指導

一、在幼兒園裏收集5種東西放在塑料袋裏

——孩子在教室裏、花園中、操場上尋找，並努力做到與別人不同。如看見別人在花園裏撿鵝卵石，自己就去撿樹枝，所以，孩子塑料袋裏的東西，豐富多樣。

二、假設沉沉浮浮

老師：前一陣子，我們一起玩了許多水的遊戲，昨天，我們每個人又在幼兒園裏找了5樣東西，現在我們來告訴大家，你手上的5樣東西哪些是沉下去，哪些是浮上來的?幼兒講述，老師記在白紙上，記錄方式是幼兒認同的。

——其中，同樣的物品不再重複。有不同意見的在旁邊打個問號“你們同意嗎?"“有人反對嗎?’’引發孩子的思維衝撞。

三、驗證假設

我們一起來研究研究，把這些問號去掉。

(孩子在大玻璃缸前嘗試有問號的物品的沉與浮)

幼兒：(塑料吸管)用力往下扔，(浮上來)你讓它灌滿水，它就沉下去了，(依然浮上來)啊，它是浮上來的。(擦掉問號)

幼兒：(積木)啊，是浮起來的。用手撳到水底……啊，還是浮上來的。是的呀，木頭積木就是浮上來的。(擦掉問號)

幼兒：橡皮泥是沉下去的……不是的，捏成小船的樣子就浮上來了。(我來試試)啊，浮起來的。擦掉問號……不行，它也是沉下去的……

老師(小結)：其實啊，有的東西在水裏，這個樣子是沉在水裏的，那個樣子就浮上水面了。比如…。鐵和船……

——傳達相對的觀念和思想。

四、探索在水中改變物品原來的樣子

1、老師：你有沒有辦法將你手中的1件東西在水裏改變它原來的樣子嗎?想辦法改變它在水裏原來的樣子(重複是爲了讓孩子有一個思維的空隙)。你可以和朋友一起去試試，也可以一個人去試試，然後把它記錄下來告訴大家。

2、幼兒操作嘗試。

——老師指導和提示幼兒記錄，可以用“你怎麼做的"等，讓孩子認識自己無意識的行爲。

3、說說自己的實驗，並展示自己的記錄。

——其間，老師不斷總結。如：××泡沫板原來是浮起來的，在它上面加了鵝卵石它就沉下去了……

小魚兒：我的塑料袋本來是浮起來的，我加了鵝卵石，又加了積木，它就沉下去了。

老師：塑料袋積木會沉下去嗎?我們試試。

衆幼兒：沒有用的。爲什麼?

幼兒1：那是因爲，幫忙的東西和它是一個樣子的……對，就是浮的東西一定要請沉的東西幫忙。

老師(小結)：是啊，要改變一件東西在水裏的樣子，一定要請一件和它不一樣的東西幫忙。

——在得出一個結論的基礎上，再引發一個更深而正確的認識。

老師：拿一個紙盤，(放在水面)它是浮在水面上的，我拿一塊橡皮泥幫忙(把一塊小的橡皮泥放在紙盤裏，紙盤沒有沉)它沉了嗎?怎麼回事?

幼兒：再多放一些……放上去的東西，一定要比盤子重……

老師：(輕輕地重複，以反問的語氣，引發孩子對這句話準確性的質疑)放上去的東西，一定要比盤子重……(重音放在“盤子"兩個字上)，．

幼兒：放上去的東西的重量一定要比(盤子)浮上來的力量大，它就沉下去了。

老師：同意嗎?很好。

4、比較熟雞蛋在淡水和鹽水中的沉浮現象。

——瞭解沉與浮的另類現象中，認識更廣闊沉與浮的現象。

老師：你們剛纔讓一樣東西改變它原來的樣子，都請別的東西幫忙的，我現在……

幼兒：(搶先)我沒有請別的東西幫忙，我在牙膏盒上戳了幾個洞。

老師：哦，她沒有請別的東西幫忙嗎?

幼兒：不是，牙膏盒上有洞，水進去了，水很重，水幫了忙了。

老師：啊，你還是請水幫忙了。我現在不請東西幫忙。這是一同事互動

很喜歡應老師將“郵票”作爲一種文化，來傳遞給幼兒知識。的確“郵票”的功能是明顯的，其內涵則更豐厚，所以將其作爲一種學習資源來開發，從中我們發現了許多可以值得探討的問題，如郵票上的圖案、郵票上的數字、郵票的使用過程、郵票中的人和事等等，因此，以“郵票"爲線索，將引出的衆多問題，設計成教學活動，並以主題系列形式展開，這樣的學習有助於多途徑地培養幼兒綜合學習的能力。

看了應老師的活動背景分析，瞭解到本次活動也是主題系列活動中的一個，所以有了一些想法，藉此機會與之切磋。

由於本活動的目標定位在欣賞郵票、嘗試製作模擬紀念郵票，我們就將活動分成四個步驟來完成：

1．收集郵票以及相關物品一觀賞郵票及相關物品一尋找我們的問題一展開討論、徵集答案(通過生生互動，解決一些爭議小的問題)

2．欣賞集郵本一集體討論一共享經驗

這裏教師預設的問題有：．

我們看到的郵票和平時信封上的郵票一樣嗎?有什麼區別?

從郵票上看到了什麼?有什麼樣的圖案?爲什麼會有這樣的圖案?

孩子們補充提問可能有：

這些郵票爲什麼都放在本子裏?

爲什麼有的郵票是四張連在一起的?

爲什麼沒有把它貼在信封上?

爲什麼爸爸讓我小心地看，不能用手拿?

(在討論之後，師生共同小結：很多郵票是將一些有意義的人和事作爲圖案，把它設計在郵票上是爲了更好地紀念它。人們把前階段域學習中，幼兒個別探索實踐，有了較多的感性經驗，也發現了一些問題與困惑。幼兒產生了強烈的與同伴交流分享的慾望。在此前，教師組織了集體活動。

首先，教師讓幼兒自選材料、自帶問題開展“假設沉沉浮浮"的活動。教師採用集體交流的方式，“從孩子中來，回孩子中去"，創設積極互動的好時機。時而幼兒接納同伴的想法；時而不同的答案，引幼兒爭執，思維的碰撞在此萌發；大膽表述自己的想法，敢於向他人提出質疑等能力在此得以培養；一個互動學習的契機也在此產生，向同伴學習成爲一個重要的學習途徑。最後，面對爭論不休的問題，採用集體驗證的方法，這爲後面個別試驗起到了示範演示作用。

“探索改變物體原狀"這一環節，對幼兒來說是一個新挑戰。幼兒帶着新任務，有的幼兒遷移運用了前面的實踐方法、記錄方式；有的幼兒則自己創造；也有的幼兒觀察模仿同伴，幼兒個個積極思考、操作、記錄，忙得不亦樂乎。

再次交流分享時，教師嫺熟的教育技能，良好的組織策略，能根據幼兒的特點及時地調整與應對，較好解決點面問題，一個幼兒介紹，教師及時把問題拋給其他幼兒，再次創設生生互動，有效拓展幼兒的思維。

活動接近尾聲，教師預設“熟雞蛋的沉浮”，是教師再次尋求突破，引發幼兒更多創意的又一舉措。

應該說“沉沉浮浮"是一節傳統常識課，但此次活動給人以耳目一新的感覺，整個活動自始至終都呈現出高度的動態性、靈活性和開放性，教師的素質、教育藝術讓觀摩者讚歎，幼兒身上洋溢出的良好科學素養同樣讓觀摩者感到欣喜。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

1、鼓勵幼兒大膽動手進行操作，掌握錄音機錄音的操作方法。

2、瞭解可以將聲音記錄下來的幾種工具和方法，感受數碼科技產品對人們生活帶來的便利。

3、培養幼兒對電子、科技產品的興趣，激發幼兒科學探索的慾望。

教學思路：

本次活動通過舉辦“聲音博覽會”爲引子，並貫穿始終，讓幼兒保持極高的興趣和熱情，自己動手操作，自由地探索各種能將聲音錄製下來的方法，並大膽的表達自己的想法，瞭解科技產品給人們生活帶來的影響，從小培養幼兒對電子、科技產品的興趣和科學探索的慾望。

教學準備：

1、活動前請幼兒進行調查：那些東西可以將聲音錄下來?

2、錄音素材。

3、各種錄音工具：如錄音機、錄音筆、MP3、MP4、攝像機、手機、數碼相機等。

4、錄音機按鍵圖標。

教學內容：

一、 教師引出課題，激發幼兒興趣

1、教師：下週我們幼兒園要舉辦一場“聲音博覽會”，需要收集大自然裏各種各樣的聲音，到時候會評出“最好聽的聲音”、“最可怕的聲音”、“最奇怪的聲音”、“最搞笑的聲音”等等，你們想參加嗎?

2、組織幼兒討論，怎樣才能將聲音帶去參展呢?(可以錄下來)

二、幼兒交流討論：那些工具可以錄製聲音

1、教師：上課前大家都做了調查，現在請你們告訴老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下來?什麼時候需要把聲音錄下來呢?

2、組織幼兒進行交流討論，。

3、請個別幼兒說一說，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

4、教師：現在科技非常的發達，有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來，像錄音機、復讀機、手機、攝像機、錄音筆、MP3、MP4等等，它們的作用非常大，給我們的生活、學習帶來了許多的方便。

三、 教師示範講解：怎樣將聲音錄下來

1、教師示範將聲音用錄音機錄製下來的方法，教師操作錄音機，請一名幼兒配合錄音。

①先裝進磁帶。

②按下錄音鍵。

③錄製結束按停止鍵。

④播放剛纔的錄音。

2、幼兒在教師的引導下，探索錄音機的操作方法。

教師分別出示錄音機按鍵的圖標，請幼兒根據圖標進行操作，並對操作結果進行表述。

①停止、開倉鍵 ②快進、快退鍵 ③開始鍵 ④暫停鍵

3、請小朋友看一下，還有哪個鍵我們沒有用到它?(錄音鍵)

教師：這個鍵是錄音鍵，它不能單獨使用，要和開始鍵同時按下，這兩個鍵同時按下之後，就能把我們的聲音錄到磁帶上。

4、請小朋友在老師的協助下，自行更換上空白帶進行錄音。

四、瞭解其他數碼電子產品的錄音方法

1、請幼兒自由選擇錄音工具進行錄音，並進行簡單記錄(是否成功、操作步驟)。

2、教師：你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什麼工具?怎樣操作的?

3、請幾名操作成功幼兒進行展示操作過程。

4、請幼兒再次進行嘗試錄音，教師巡迴指導幫助幼兒掌握錄音的正確方法，提醒幼兒不要太嘈雜。

5、播放幼兒的錄音，加深對各種錄音工具的瞭解。

五、活動結束、延伸

鼓勵幼兒回家後與爸爸媽媽一起錄製各種聲音參加“聲音博覽會”。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、喜歡觀察雲朵，知道天空中的雲朵是可以變來變去的。

2、能對雲朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。

3、培養探索自然的興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

製作課件、棉花與粘貼材料

活動過程：

1、導入活動：談話

寶寶們，看老師手裏拿的是什麼？你們知道哪裏有星星嗎？天空中除了有星星還會有什麼？

2、擴散思維活動：雲彩爲什麼會變色？

師：寶寶們知道雲彩爲什麼會變成黑色嗎？雲彩除了會變成黑色還會變成什麼顏色？（出示火燒雲的圖片，引導幼兒知道雲彩還可以變成其他的顏色）

你想讓雲彩變成什麼顏色？（引導幼兒展開想象）

3、觀察內容：雲彩像什麼

師：今天老師帶來了一些雲彩的圖片，我們一起來看看這些雲彩像什麼？（引導幼兒仔細觀察圖片，大膽表述）

4、模範活動：模仿雲彩的樣子

師：剛纔我們說了圖片中的雲彩像什麼樣子，你能表演出來嗎？來學一學吧。

5、創新想象

師：你覺得雲彩除了會變成剛纔的樣子之外，還能變成什麼樣子？你想讓雲彩變成什麼樣子？

6、操作活動與讚賞激勵

師：寶寶們想不想自己動手讓雲彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進行創意粘貼。

7、結束活動

請幼兒互相觀看並介紹自己的作品，肯定幼兒的表現。最後把我們的雲彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

活動反思：

幼兒的年齡小，對世界充滿着好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關注事物的表面現象，但自身是潛在着創造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理髮展特點的環節，容易爲幼兒所接受，活動進行的順利。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能仔細傾聽，理解主要的情節。

活動準備：

PPT課件；幼兒用書人手一本

活動流程：

介紹小工具——看看說說解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動延伸

活動過程：

（一）介紹小工具

教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什麼呢？

教師小結：剛纔我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都很有用。

森林裏的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

（二）看看說說解讀圖意

1、出示圖一：小矮人想幹什麼？遇到了什麼困難？怎麼辦呢？

2、出示圖二：小矮人想到了什麼辦法？

鋸子是怎麼回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動作）

3、出示圖三：木頭又大又重，有什麼辦法讓它移動呢？

4、出示圖四：小矮人是怎麼做的？

教師小結：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦，這就是槓桿。

5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動怎麼辦？

6、出示圖六：這個問題是怎麼解決的？

教師小結：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱着走好累哦，怎麼辦呢？用什麼辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕鬆地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

9、出示圖九：這個小矮人在幹什麼？他爲什麼揹着木頭爬樹呢？樹太高了，木頭運不上去怎麼辦呢？

10、出示圖十：是什麼小機械讓小矮人把木頭運到樹上去了？用滑輪可以把木頭拉上樹。

我們幼兒園也有滑輪，想想看在哪裏見到過？（升旗的時候）

11、出示圖十一：小矮人要爬到樹上去，有什麼辦法？這個辦法方便嗎？那用什麼辦法可以方便又省力地到樹頂上去呢？

12、出示圖十二：是什麼辦法？這個辦法比繩子的辦法好嗎？好在哪裏？

教師小結：用木板繞着樹幹一圈一圈地往上走，就好像樓梯一樣，這個辦法叫螺旋。

13、出示圖十三：小矮人在樹頂上幹什麼大事呢？你從哪裏看出來的？

他們能成功嗎？爲什麼？

教師小結：因爲有了小機械工具的幫忙，還有小矮人之間的互相合作，所以這件大事一定能完成。

14、出示圖十四：樹屋完成了嗎？小矮人喜歡自己造的樹屋嗎？爲什麼？

教師小結：樹屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很遠的地方，小矮人們住在樹屋裏過着幸福快樂的生活。

（三）自主閱讀完整講述

教師：剛纔我們看的.這個故事，名字就叫小機械立大功，桌子上有書，請你從第4頁開始看，一直看到第19頁，邊看邊講，等會講給大家聽。

1、幼兒自主閱讀，教師個別輔導。

2、請一個幼兒帶領大家邊看書邊聽故事。

（四）活動延伸

教師出示高樓圖片：小機械真有用，它們可以省時省力，讓操作變得很方便，有了機械工具的幫忙，小矮人造出了小樹屋，那麼我們現在的高樓大廈是怎麼造出來的呢？建築師使用了什麼機械呢？

出示現代機械圖片，說說名稱和用途。

教師結束語：肯定還有許許多多的機械工具等着我們去發現去發明，讓我們的生活變得更加美好！

教學反思：

從實施過程來看，第一部分幼兒的已有經驗比較豐富，說明生活當中幼兒與這些小工具是有接觸的，能知道幹什麼用的，卻不一定知道確切的名稱。第二部分的解讀圖意中，幼兒對導入部分的工具印象很深刻，馬上就聯繫起來了，這裏表明這個環節的作用在於啓發幼兒的思路。通過解讀幼兒能用語言把過程與方法比較連貫清楚地表達出來，教師在小結中強調了槓桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞，同時還強調了簡單、省時省力，這是小機械工具的作用，這個部分中教師忘記了一個環節，在說滑輪的的時候，沒有聯繫實際，讓幼兒想想幼兒園裏也有滑輪，這樣可加深幼兒對滑輪的印象。第三部分完整講述前，教師沒有說故事的全稱。這部分中由於圖片較多，完整欣賞部分交給幼兒有些難度，沒有將小矮人的動作描述得很詳細，這是情有可原的，可改爲教師敘述故事梗概，幼兒敘述故事中的重點動作部分。本次活動最成功的地方是在情感的隱性提升上，教師的一個提問，引發了幼兒對團結合作等意義的理解。第四部分的延伸讓幼兒發散了思維，從故事情節聯繫到了實際生活，選擇的這幾個接卸由小到大，功能各有所不同。整個活動時間較長，如果更加精煉緊湊一點的話會更讓人滿意。

小百科：機械是指機器與機構的總稱。機械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置，像筷子、掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱爲機械，他們是簡單機械。

幼兒園大班教案 篇8

一、活動目標：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與讚美秋天。

二、活動準備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片

三、活動過程：

（一）、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節？

（2）夏天的天氣怎麼樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？爲什麼？

（二）、欣賞和理解散文的畫面與內容。

1、播放課件完整欣賞

秋天的雨是什麼？秋天的雨有什麼？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？爲什麼散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什麼顏色給了誰？還可以把什麼顏色給誰？（兩個小朋友討論）然

後玩開火車遊戲老師說第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請小朋友仿編散文“它把什麼顏色給了誰？”

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什麼好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎麼準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞

提問：爲什麼說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

小結並觀看《豐收的秋天》的幻燈片。

（三）、總結與延伸活動

秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收穫那麼多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛纔我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來誇誇秋天，表現秋天的收穫。

（1）我們一起手拉手去《郊遊》看一看秋天的美景。（圓形）

（2）我們來到果園來翻看《秋的畫報》（朗誦）

（3）這麼多果子我們一起來《摘果子》（舞蹈）

（4）小樹葉飄呀飄，飄到了大樹媽媽的腳下，我們來唱一唱《小樹葉》

（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》

有時間的話分組表演：

歌唱《小熊過橋》

朗誦《我們的祖國真大》

歌唱《國旗紅紅的哩》

歌唱《小螞蟻》

音遊《問候舞》

音遊《逛公園》