幼兒園小班《小象的鼓槌》語言活動教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班《小象的鼓槌》語言活動教案，希望對大家有所幫助。

【活動目標】

1、感知故事中的不同形象，豐富詞彙：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

2、通過教具的演示，理解故事情節和動物形象。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動準備】

1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

2、草地、小花、小樹背景圖

已有經驗準備：認識鼓

【活動過程】

一、教師出示小鼓

教師邊指邊提問：

1、你們看這是什麼？（小鼓）

2、我們來看看它的身體是什麼顏色的？（紅色……）

師：你們說得真好，老師用更好聽的'話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。

3、再來看看它的鼓面是什麼顏色的呀？（白色……）

師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，雪白的鼓面，我們一起來說說看。

4、你們看這鼓槌又是什麼顏色呢？（金色，黃色……）

師：金黃色的鼓槌，我們也來說一說。

小結：這隻小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。

師：可是這隻小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。

二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

1、講到“小鼓真漂亮……”時，教師手指小鼓，啓發幼兒說出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。

2、講到“小蝸牛先看見了……”時，請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什麼呢？幼兒學一學蝸牛爬的動作。

3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時，請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什麼，學學小狗的動作。（幼兒學一學小狗啃骨頭的動作）。

4、講到“熊爺爺也走過來……”時，請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什麼，他會怎麼做，（幼兒學一學熊爺爺拄柺杖的動作）。

師：這隻小鼓是誰的呀，是誰送給小象的？好聽嗎？我們再來聽一遍，這次呀，老師可有個要求，請你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎麼做，怎麼說的？

三、教師演示桌面教具，帶領幼兒講故事。

教師用提問及留白接說的方式，引導幼兒完整地講述故事。

師：現在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎？可是這個故事還沒有題目，我們來給它起個好聽的名字吧！

四、情境表演。

老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟着老師一起復述故事。

師：恩，你們剛纔啊都講得很好，現在啊，老師要請四個小朋友來表演哦，誰願意來？請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着老師一起講故事。

附故事：《小象的鼓槌》

小象過生日，媽媽送給它一隻小鼓。

小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有一隻金黃色的小鼓槌，小象好喜歡。

可是粗心的小象，還沒玩幾天，就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌，你在哪裏呢？

鼓槌靜靜地躺在草地上，小蝸牛看見了。它一面吃力地爬過鼓槌，一面嘀咕：這是座什麼？又滑又硬，真難爬！

小狗遠遠地跑過來，它可是第一次看見這麼大的肉骨頭！啊嗚，剛啃了一口，它就搖着頭走開了。

熊爺爺走過來，它以爲這是前幾天丟了的柺杖，就把鼓槌撿起來。哎呀，不對，太短了！

小象揹着小鼓來了。咦，這不是我的鼓槌嗎？它什麼時候跑到這兒來啦？咚咚咚，鼓聲一響起來，大家都來了。嘿！小鼓敲出的聲音還真好聽！

　　教學反思：

這是一個小班下半學期的語言活動，由於孩子們剛升入中班，因此，我覺得在中班上比較合適，只要稍微增加點難度就可以了。由於其它四個班都已經上過，因此就決定在剛組建的中五班開展這個活動。讓人沒有想到的是，中五班的孩子由於從來沒有上過幼兒園，對於老師的提問毫無反應，即使老師走到了他們的中間，用動作去激發他們的興趣，孩子們的反應還是平平，與我預先設想的完全不一樣。最後的表演這個環節完全是老師在自導自演，語言活動失去了意義。