幼兒園歌曲遊戲:小花貓教案與反思大綱

一、教學目標：

1、 引導幼兒感應歌曲的圓滑奏和斷奏，並能用肢體動作加以表現。

2、能夠積極地參與音樂遊戲及樂器合奏。

3、培養幼兒愛清潔、講衛生的好習慣。

二、活動準備：

錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創設“河馬醫生診所”、CD碟

三、教學隊形

幼兒坐半圓，遊戲時在場內散開。

四、活動重難點

活動重點：感應歌曲的圓滑奏和斷奏。

活動難點：一邊聽音樂一邊用道具和樂器進行角色扮演。

五、活動過程：

（一）感應圓滑奏、斷奏

1、感應圓滑奏

師：今天老師請來了一位小客人，你聽聽是誰來了？（播放貓叫聲錄音）小花貓是怎樣叫的？我們一起來學學。

（1）引導幼兒表現不同神態的貓叫聲。（如：高興的`、傷心的、生氣的、飢餓的等貓叫聲）

（2）教師示範用身體動作做出貓叫聲。

（3）鼓勵、啓發幼兒用身體的不同部位表現貓叫聲。

（4）幼兒自由想一個動作跟旁邊的好朋友問好。

2、感應斷奏

師：有一隻小花貓這幾天生病了，它覺得渾身發癢，難過得不得了，沒辦法，只能到河馬醫生的診所去看病，到底這隻小花貓得了什麼病呢？（幼兒猜）現在我們就一塊到河馬醫生的診所去看看這隻小花貓吧！去的路上，你們要跟好貓媽媽，輕輕地跳。（教師拍鈴鼓，帶幼兒學貓左右輕跳，去河馬醫生的診所，讓幼兒通過跳感應斷奏）

反思：這一環節重點是讓幼兒初步通過律動來感應斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應在以前的活動中已有過接觸，所以在此環節中幼兒感受起來比較輕鬆。

（二）觀看情境表演

一教師扮演小花貓躲在河馬醫生的診所裏。

貓媽媽：小花貓，你怎麼了？河馬醫生幫你看病了嗎？

小花貓：河馬醫生說，夏天到了，天氣很熱，因爲我太多天沒有洗澡了，毛都發臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我，我纔回渾身發癢的，我得趕緊回家洗澡去了。再見！

貓媽媽：小花貓得的是什麼病呢？我們能不能像小花貓那樣？那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧！

反思：情景表演，老師讓孩子加進去，氣氛更活躍了，孩子們的表現慾望也完全被激發出來。

（三） 小花貓的律動

1、歌曲動作

（1）第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾句後音效學貓咪伸懶腰。

（2）第二段圓滑：學貓咪於嘴角兩旁抓鬍子。在“喵喵”時才比出動作。

2、兩人一組律動

師：剛纔你們都洗了那裏和哪裏？洗乾淨了嗎？你還想洗哪裏？（鼓勵幼兒想象洗身體不同部位的動作）。現在就請你們去找一位好朋友，手牽手，咱們一塊去洗澡。

第一段斷奏：兩人牽手，左右輕跳。

第二段圓滑：面對面學貓咪舔爪子，搔抓耳朵……

反思：這一個環節還是繼續感應斷奏和圓滑，老師採用了安靜聽做手動作——幼兒一人聽音樂做動作——兩人合作感應斷奏和圓滑，這樣的一個循序漸進的教學方法，孩子們掌握的很好，爲下一遊戲表演和樂器演奏打好了基礎。

（四）角色扮演活動

師：現在我們終於把身體洗乾淨了，好香。接下來我們來玩一個“花貓抓跳蚤”的遊戲。

１、幼兒自由選擇角色（小花貓、跳蚤）

2、交代遊戲規則

（1）第一段音樂時，扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈，聽音樂做洗澡動作，跳蚤左右輕跳。

（2）第二段音樂時，小花貓唱“貓咪、貓咪”，跳蚤唱“喵喵”。

（3）音樂結束時，小花貓抓跳蚤（花貓以呼啦圈套住跳蚤）

3、教師示範玩遊戲一遍。

4、幼兒圍圈遊戲。

5、交換角色遊戲。

（五） 樂器演奏

鈴鼓小花貓：第一段敲節奏，結尾搖奏。

第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面，模仿貓叫。

圓舞板跳蚤：間奏打拍子

反思：在角色扮演及樂器演奏這兩個環節，在以往進行音樂遊戲中會非常亂，所以這次我吸取教訓把介紹遊戲規則這個小細節做得更透更清晰，幾次下來孩子們的合作意識也漸強，在尋找夥伴的過程中也是非常有序。