幼兒園大班語言遊戲教案《風味小吃》含反思

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班語言遊戲教案《風味小吃》含反思，希望對大家有所幫助。

【活動目標】

1、學用完整的語言表達自己喜歡的風味小吃。

2、嘗試對食物的名稱進行分類。

3、享受集體遊戲的樂趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌

【活動準備】

準備各種風味小吃的圖片。

【活動過程】

一、認識風味小吃、展示各種風味小吃圖片、引導幼兒觀察並向幼兒介紹各種風味小吃的`名稱及特點。

二、同伴交流。

1、師：“好了！小朋友們都知道這些風味小吃的名稱了，那我請小朋友們找出自己喜歡的風味小吃後，去和自己身邊的小夥伴一起分享，告訴他爲什麼自己喜歡那種風味小吃。

2、留心觀察，適時指導幼兒，並讓幼兒用完整的語言表述自己喜歡的風味小吃。

三、給風味小吃找家。

教師舞臺放用盒子製成香芋包、餃子、春捲、糉子等“風味小吃屋”，讓幼兒把不同風味小吃的圖片放到相應的風味小吃屋裏。

師：“我們都知道風味小吃的特點了！那小朋友們知不知道那些風味小吃是一家人呢？現在老師就考考小朋友們，把同是一家人的風味小吃，放入風味小吃屋裏，看看哪些小朋友最能幹！”

四、遊戲：風味小吃蹲。

教師和幼兒分別戴各種畫有風味小吃的頭飾扮演各種風味小吃，如扮演五香條、魚丸、春捲、糉子等。

師：現在我們玩個遊戲，小朋友先把自己要扮演的風味小吃的頭飾先戴起來，再聽老師說怎麼玩這遊戲，先從“春捲”的小朋友開始，“春捲”的小朋友邊念邊蹲：“春捲蹲，春捲跑，春捲蹲完糉子蹲。”這時扮演“糉子”的小朋友也是邊念邊蹲：“糉子蹲，糉子蹲，糉子蹲完肉包蹲。”這時肉包也是一樣的，按着順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什麼角色要搞清楚，唸錯的小朋友或被點到而沒有蹲的小朋友或是沒被點到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起遊戲，並表演一個節目給小朋友們和老師看，念兒歌時不一定要很快，可以由慢到快。

【活動反思】

在活動中幼兒能積極參與的遊戲。他能夠根據自己所扮演的角色，按照一定的順序進行遊戲，如廚師會先擺放竈具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入於自己的角色中，雖然在遊戲規則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與遊戲這比強加於孩子們去掌握的規則更重要。在遊戲的過程中我發現孩子們都很熱衷於在自己的遊戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的遊戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往;同時在遊戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店裏的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄髒了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的遊戲中將根據孩子們的需求增加相應的遊戲材料。