幼兒園大班主題《我發現的變化》教案大綱
活動設計背景
瞭解、回顧四季的變化是大班幼兒的學習內容之一。在設計“我發現的變化”這個教學活動時，我們考慮得較多的是如何迴歸幼兒的生活經驗，引導幼兒發現自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現象外，我們還嘗試把科學啓蒙活動的大目標——科學態度的養成融入其中。
這個活動的脈絡有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中。“自然界的變化”包括兩個小環節：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。“生活中的變化”也包括兩個小環節：(1)交流我發現的變化。(2)欣賞其他的變化。
活動目標
1.初步理解事物都是處於變化之中的，學習用科學的態度看待周圍的事物。
2.感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發現的各種變化。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
教學重點、難點
1、重點：讓幼兒感知周圍生活中的變化。
2、難點：培養幼兒的動手操作及觀察、比較、想象、創新的慾望和能力。
活動準備
1.課件：四季的變化，通訊工具的變化。
2.一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶(內有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的變化動畫、通訊工具演變PPT。
活動過程
一、四季的變化
1.發現冬季來臨時的變化。
師：小朋友們，你們知道每當冬姑娘來到我們身邊時，我們可以觀察到周圍有哪些變化?
幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。
師小結：當冬姑娘到來時，我們的周圍會發生許多變化(樹葉變的枯黃，紛紛掉落、氣溫降低、會下雪、花兒凋謝、人們會換上冬裝禦寒。)
2.回憶其他季節的特徵，感受四季的變化。
師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節有什麼特點?是怎麼變化的?
幼：自由回答。
師：小朋友們說的都對，現在讓我們一起來看一看四季的變化吧。
(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特徵，感受四季的變化。)
(1)播放幻燈片，教師引導幼兒欣賞四季的特徵，鞏固幼兒對四季的認識。
(2)再次點擊課件，完整播放四季更迭的`過程，引導幼兒感受四季的變化過程。
二、生活中的變化
1.交流：我發現的變化。
師：除了季節會變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化?
幼：討論後自由回答。
師：老師這裏準備了很多東西，一起來看看都有些什麼?
幼兒：幼兒觀看。
師小結：現在我們一起來看一看哪些東西會發生變化。
2、出示教具，引導幼兒觀察。
根據幼兒的回答作出迴應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等。
(粉筆用過後會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好後會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。)
3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手裏拿的是什麼啊?
幼：奶茶。
師：我的杯子裏有奶茶的粉末，它會有什麼變化呢?(師倒出奶茶粉末到透明杯子裏。)
幼：用熱水沖泡，會變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(師用準備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。)
師：原來，奶茶粉會從粉末狀態變成液體狀態，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了!不過需要用水沖泡這個條件。
師提問：出示“變質”的香蕉提問，小朋友們，這個香蕉變得怎麼啦?
幼：變壞了，變得不能吃了。
師：是的，我們看到香蕉的身體上出現了很多黑色斑點，說明這個香蕉擺放的時間太長了，它黴變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。
師小結：我們身邊的大自然時時刻刻都在發生變化。在生活中，我們周圍很多物品也在發生變化：有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道變了，有的重量變了，這真是一個神奇變化的世界。
4、師提問:生活中有不會變化的東西嗎?
幼：自由回答。
師：大家的意見呢?(幼兒大膽表達自己的觀點，是根據幼兒的回答做出糾正。如：電視機的畫面會變化;時間長了電視機舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。)
師小結：在我們的生活中其實有很多看似不變的東西其實都會發生變化，所以我們要仔細觀察和思考，才能發現它們的變化。
三、瞭解、欣賞其他的變化。
師：現在我也要和大家分享我發現的變化。(播放文字變化、通訊工具變化)
(1)播放文字的變化動畫。
師：看了這一組變化的動畫，你有什麼感受?
幼：自由回答。
師小結：文字的變化過程漫長，從古至今，歷史悠久。
(2)播放通訊工具幻燈片。
師：看了這組幻燈片，你有什麼感受?
幼：自由回答。
師小結：現代的科學技術的發展使我們的生活變得越來越方便。
四、幼兒操作。
1、老師這裏爲小朋友們準備了很多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。)
請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進行操作，感受物品的變化。
2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手裏的物品變化了。
(鐵絲用力掰會變彎、紙可以變成摺紙的動物，還可以揉搓後變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一起會變成不同的形狀。)
五、總結歸納變化的意義。
師：請幼兒展示操作後物品的變化。
師：小朋友們都發現了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美好···有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的比如天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時間才能發現的，比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。老師祝願你們有更多令人高興的變化!
教學反思
這是一節目標爲讓幼兒用科學的眼光看待周圍事物，瞭解各種事物都是出於變化之中的科學探索活動。一堂課下來不足的地方有很多，剛開始多數幼兒認爲很多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時糾正，而是選擇用實際來證明幼兒發的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什麼是變化。
本堂課我準備了很多教具，自我總結不足之處有：
1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看後感覺不明顯。
2、在播放有關變化的東華時，特別是《文字變化》的動畫時，我的講解不夠白話，有些用詞較深奧，幼兒難以理解，感覺比較困難。
3、最後一個環節，幼兒操作時提供給幼兒操作的材料較少，應給幼兒準備更多集多種變化的物品讓幼兒探索和發現，也許是考慮到安全的因素而忽略了培養幼兒的發現探索的能力。其次，應把操作材料放於桌上，讓幼兒自主選擇感興趣的物品來操作。而不是讓每個幼兒只拿一樣，沒能達到預想的實現幼兒自由探索這一目標。
4、和幼兒交流不夠，沒能應到幼兒進入探索發現的氛圍中來。
經過課後的反思和其他老師的建議，我想以後類似的科學探索活動就不會顯得這麼生硬，我要學習的還有很多。
