【熱門】幼兒園教案八篇
作爲一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
XX幼兒園 XXX
活動目標：
1.德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2.知識目標：培養幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。
3.能力目標：激發幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發展幼兒的口語表達能力
活動準備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
活動過程：
（一）導入新課
出示課件，激發幼兒興趣，引出課題。
今天，老師爲小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細看看，你們認識它們嗎？今天，我們要學習的故事就和小羊有關，名字叫《小羊過橋》。
（二）教學過程
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒瞭解故事內容。聽後，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什麼名字？（2）兩隻小羊過橋了嗎？結果怎樣？這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養他們學故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒瞭解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養幼兒口語表達能力。這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩隻羊掉到河裏去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良後果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。 你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
7．請幼兒跟着老師朗誦兒歌。
8.提問：兩隻羊應該怎樣做纔不會掉入河中，又能順利的過橋呢？指名答，答對的請他用紙偶進行表演
9.續編故事:第二天,兩隻小羊又在橋上遇見了,這時候會發生什麼事呢?請小朋友們接着把故事編下去,並請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景
10.教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啓發幼兒再編一首兒歌,表揚一下兩隻小羊。
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一後過了河，大家樂呵呵。
11.請兩名幼兒把兩隻羊的故事完整地表演一遍。（前後對照）兩人一組，表演故事
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？ 比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。
（三）小結
爲了培養幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩隻小羊說些什麼話呢？鼓勵幼兒大膽地
說給同伴聽。我巡迴指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以後你們不管遇到什麼事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
幼兒園教案 篇2
活動主題：
童心向黨 快樂成長。
活動目標：
通過開展慶祝"六一"系列活動，使幼兒在積極的參與中得到鍛鍊，能夠大膽的表演，增強自信心，體驗節日的歡樂氣氛，度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節。知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。參與節日遊戲。
活動對象：
全班幼兒及家長
活動時間：
5.3-5.27
活動地點：
小三班活動室、塑膠廣場。
活動準備及內容：
1、佈置富有節日氣氛的環境，激發幼兒體驗快樂節日氣氛 。（時間：5.3-5.6）
2、選取音樂素材，活動道具，編排幼兒體操。（時間5.9-5.13）
3、集中排練團體操，地點小三班活動室。（時間：5.16-5.20）
4、參加彩排，熟悉場地，地點塑膠廣場。（時間：5.23-5.26上午）
5、參加幼兒園體操比賽，地點塑膠廣場。（時間：5.23-5.26下午）
7、參加面向社會體操表演，地點塑膠廣場。（時間：5.27上午）
活動反思：
使幼兒充分利用小椅子，鍛鍊幼兒的平衡能力。積極快樂的表演，過一個健康快樂的兒童節。
幼兒園教案 篇3
活動背景：
8月了，地裏的蘋果熟了，一片片的果園紅紅的展現在我們眼前，今天幼兒園老師帶着我們來到郊區的果園，看着農民伯伯正在仔細的摘蘋果，豐收的笑容佈滿他們的臉龐，這就是秋日豐收的幸福吧!我們幫弄明伯伯撿掉在地上的蘋果，好大啊!
活動目標：
1、在遊戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。
2、學習原地雙腳併攏，用力向上縱跳觸物。
3、通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。
活動準備：
1、空果藍若干、草蓋、長凳;
2、樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多;
3、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
活動過程：
⒈準備活動蘋果
秋天到了，果園裏的蘋果熟了，我們排着隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟着一個在場地周圍走，要求保持距離。
⒉遊戲活動摘蘋果。
⑴ 你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長在比我們高的樹上，怎麼樣才能摘到它呢?(跳起來)。
⑵ 幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
⑶ 請一位跳的高的幼兒示範，引導大家觀察他的手臂。
⑷ 幼兒原地練習，雙腳併攏，用力擺臂帶動身體向上。
⑸ 將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的 幼兒。
⑹ 蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。
⒊放活動大風和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎?鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。
活動總結：
蘋果是我們最常見不過的水果了，然而小朋友們知道這蘋果是如何長出來的嗎?今天就讓我們來認識一下吧!蘋果是水果中的一種，蘋果，古稱柰，又叫滔婆，酸甜可口，營養豐富，是老幼皆宜的水果之一。它的營養價值和醫療價值都很高，被越來越多的人稱爲“大夫第一藥”。許多美國人把蘋果作爲瘦身必備，每週節食一天，這一天吃蘋果，號稱“蘋果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1.學習刻畫醫生的主要特徵及病人的面部表情。
2.大膽繪畫，表現醫生看病的情景。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1.《小朋友的書》
2.油畫棒、記號筆、白紙。
活動過程：
1.引出課題。
師：我們生病了，誰給我們看病？我們來畫一畫醫生看病的情景。
2.觀察醫生的主要特徵。
（1）觀察《小朋友的書》，請幼兒說說醫生的主要特徵。
（2）引導幼兒回憶醫生看病、治病的過程。
（3）師：當我們生病的時候，我們的表情會怎樣？
（4）我們來畫醫生看病，要畫出醫生的職業特徵，還要畫出醫生怎樣爲病人看病以及病人的表情是怎麼樣的。請你們想一想，你準備畫什麼。
3.引導幼兒畫出醫生特徵，鼓勵幼兒大膽作畫。
4.展示與交流作品。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1．喜歡做模仿動作，喜歡鍛鍊身體。
2．學說兒歌，用肢體動作表現。
活動準備
課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
活動過程
1．引出課題：（今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友願意嗎？打開課件圖片，讓小朋友看這是什麼地方？這些人在幹什麼?他們爲什麼要鍛鍊身體？（身體健康。）這些人鍛鍊身體起的早不早？今天我們學習兒歌《起得早》。
2．播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪隻動物起的早？接着出示公雞圖片，提問大公雞起得早幹什麼？教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸着脖子喔喔叫。
3．播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪隻小動物起的早？接着出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在幹什麼？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4．播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪隻小動物又起的早？接着出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早幹什麼？附兒歌：小黃狗起的早，追着主人跑呀跑。
5．播放課件：聽又是誰起牀了，他們爲什麼起的早？看圖第一個小女孩在幹什麼？第二個小女孩在幹什麼？附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6．說兒歌。
——教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領幼兒說兒歌。
——鼓勵幼兒用肢體動作表現兒歌，帶領幼兒表現兒歌中動物的特點。
7．說兒歌做操。
——教師演示說兒歌做操：
兒歌:
大公雞起得早，（左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。）
伸着脖子喔喔叫。（雙臂上舉手心併攏，上體向後振2下，雙膝自然站立。）
小花貓起得早，（雙手五指分開。做理鬍子狀，同時兩腳開立，身體中心向左、右各1次.）
舔舔抓子理理毛。（兩手併攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。）
小黃狗起得早，（雙手分別用拇指坻頭頂外側，做狗耳朵狀，同時身體下蹲後起立，4指煽動2次）
追着主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）
小朋友起得早，（雙手指尖相對指自己的胸部後，雙腳原地跳2下。）
伸伸臂彎彎腰，（雙臂前平舉後，雙手叉腰做體前屈。）
一二一二做早操。（原地踏步）
——帶領幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做，互相觀摩。
活動結束：聽音樂《假如幸福就拍拍手吧》做律動。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、初步引導幼兒學習仿編詩歌，培養幼兒仿編詩歌的興趣。
2、鞏固幼兒對詩歌內容的理解，進一步感受作品的表現手法，增進幼兒對學習詩歌的興趣。
3、使幼兒進一步瞭解各種事物之間的相互關係。
4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創造能力。
活動準備：
1、幼兒已經初步學習過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯繫的直接或間接經驗。
2、多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。
3、室外佈置成美術圖片展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。
4、教師佈置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。
活動過程：
1、教師語言引導，幼兒參觀美術圖片館，幫助幼兒瞭解各種事物之間的相互關係。
2、複習詩歌《梳子》。
1) 教師語言引導，幼兒進入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現在老師給每個小朋友發一張電影票，進入電影院後請小朋友對號入座。”
2) 出示根據詩歌內容製作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內容的理解：“小朋友，電影裏演了些什麼？我們可以爲它匹配學過的哪首詩歌？現在請小朋友跟着電影一起有表情的.朗誦一遍這首詩歌。”
3) 教師根據詩歌內容提問，通過對有關問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現手法，瞭解各種事物之間的聯繫，提高幼兒對學習詩歌的興趣；同時也爲幼兒的仿編活動打下了一定的基礎：“風和船真的是樹和海的梳子嗎？爲什麼說風和船是梳子？他們是怎樣梳着樹和船的頭髮的？”
3、學習仿編詩歌《梳子》。
1) 出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”、“小魚在水裏遊”。教師引導幼兒觀察畫面，並作仿編詩歌的示範。
a) 出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：“現在電影裏出現了什麼動物？他們在幹什麼？”
b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內在聯繫：“風吹拂着小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那麼，在這幅畫中我們可以把什麼比作梳子？他們有梳着什麼的頭髮？”
c) 引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“現在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》裏的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？”（儘量讓幼兒自己學習模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）
d) 教師根據畫面內容進行仿編詩歌《梳子》的示範：“《梳子》是一首非常優美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學着編幾首題目是《梳子》的詩歌；現在老師先用這幅圖做一個示範，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……”
2) 引導幼兒對其它電腦課件進行觀察，並請個別幼兒嘗試仿編詩歌。
a) 分別出示其它電腦課件，引導幼兒觀察：“小朋友，現在電影上出現了什麼？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什麼的頭髮？”
b) 請幼兒學着用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。
c) 幼兒根據畫面和前面教師所作的示範，模仿課文進行初步的仿編活動，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。
3) 幼兒分組活動：幼兒根據自己的想象進行圖形配搭活動，並學習仿編詩歌。
a) 出示教學背景圖，教師語言引導：“小朋友，你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片，現在我們做一個匹配卡片的遊戲。”教師作一次示範。
b) 幼兒根據自己的想象進行操作活動，教師不斷巡視並作個別指導。
c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導，幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動，教師將仿編的詩歌錄下來。
4) 拓展活動：幼兒根據自己的生活經驗進行大膽的想象，並進行詩歌仿編。
a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現在請小朋友再大膽地想一想，還有什麼東西可以做梳子？能做什麼的梳子？”
b) 引導幼兒根據自己的生活經驗進行拓展性的仿編活動“現在請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。”教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。
4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價：教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞，激發幼兒的創作成就感，同時對幼兒的仿編活動進行總結，對幼兒大膽發言、積極思考的行爲給與鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。
5、教師語言提示，請幼兒去小班爲弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結束活動。
活動延伸：
1、爲幼兒提供仿編、創編詩歌的環境和條件，並及時將幼兒仿編、創編的詩歌錄製下來。
2、在語言角爲幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創編的詩歌用較大的紙寫下來，請幼兒配上相應的畫面，並張貼與教室的語言角內，以進一步提高幼兒仿編、創編詩歌的興趣和能力，同時也爲在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特徵。
2.根據斑馬的不同動態，展開合理想象並愉快的與同伴分享交流。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導入、激發興趣
導入：今天，我在教室裏發現了一本魔法書，一起來讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什麼呢？（引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗）小結：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形
2．閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什麼？
提問：這一頁你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）
3．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的不同動態導入：魔法書裏真有趣，我們來看看下面還講了些什麼有趣的內容。
提問：這裏有兩隻斑馬， 它們的動作一樣嗎？
你從哪裏看出來的？（尋找變化規律）小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經驗遷移，表現動態提問：今天我也用魔法書裏方法，製作了一隻可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在幹什麼？（出示操作模板 ）你能貼出和這隻斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在幹什麼？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示範）小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來製作一匹可愛的小斑馬嗎？
四、操作實踐，完成任務提出任務要求：
1．要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟製作。
2．注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達
1．尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2．請幼兒拿着自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上幹什麼？
小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應能力較強的消化系統，令斑馬可以在低營養條件下生存，比其他草食性動物優勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進行雜交。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、感受兒歌的優美意境，激發幼兒積極探索自然現象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力，使幼兒產生拓展性思維。
3、初步學習仿編兒歌的方法。
活動準備：
情景創設：
爲幼兒創設一個寬鬆、自由的活動氛圍。
物質準備：
輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內容相應的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
重難點：
重點：學習兒歌，並感受其意境美。
難點：鼓勵幼兒創編兒歌。
活動過程：
1、（聽音樂進教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊遊吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）
2、師：“小雨點落下來的時候是什麼聲音？你知道下雨有什麼好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？爲什麼？”
教師小結：“下大雨時是“嘩嘩譁”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音。”好處是：“莊稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”
1、利用課件，引出兒歌。
教師引導幼兒認真觀察課件，提出問題：
（1）“雨點落到了什麼地方？”
（2）“花兒有了雨點高興的怎麼樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第一段）
（3）“魚兒有了雨點高興的怎麼樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第二段）
（4）“苗兒有了雨點高興的怎麼樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第三段）
2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。
爲了使幼兒進一步理解兒歌內容，師幼共同遊戲。
教師扮演“小雨點”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內容。
幼兒改編兒歌。
1、啓發幼兒回憶生活經驗：“你們還見過雨點落在什麼地方？”提示仿編方法：
“如果雨點落在小溪裏，小溪會高興的怎麼樣？”
“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎麼樣？”
“如果雨點落在泥土裏，泥土會高興的怎麼樣？”
“如果雨點落在柳樹上，柳樹會高興的怎麼樣？”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創編兒歌。
結束：“雨”停了，繼續去郊遊。
活動延伸：
鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，並讓家長將兒歌內容寫在圖畫上，在美工區展覽。
【擴展閱讀】活動評析：
大班語言活動《小雨點》，內容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨並不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，並且知道雨水對人們、植物、動物的好處，在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件，給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察後展開想象並用語言表達出來，培養幼兒觀察事物的能力和語言表達能力，最後以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。
對幼兒生活已有經驗進行了一個整理和再加工，最後雨停了，帶幼兒去郊遊。活動中觀察下雨後，花兒的變化，魚兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優美的意境，激發幼兒積極探索大自然現象的興趣，完成了目標1，通過整個活動過程，幼兒提高了想象力和語言表達能力，使幼兒產生拓展性思維，並學會初步仿編，完成了目標2、3，並讓幼兒在寬鬆的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
