幼兒園中班教案《什麼聲音》

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《什麼聲音》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案《什麼聲音》1

教學目標：

1、對設有懸念的故事感興趣，願意發現線索，尋找答案。

2、能理解故事情節，根據故事主題找到重要細節。

3、理解故事線索，瞭解故事前後呼應的特點。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

大書，小書，樂器，

教學過程：

一、導入活動。

1、遊戲：五隻猴子盪鞦韆。

2、讓幼兒聽各種樂器的聲音，進行猜測。

3、翻開第二頁和第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發出什麼聲音?

4、觀察封面，出示標題，引出聲音這個主線。

二、圖畫初步建構。

緩慢的翻閱遍大書，翻看過程中不進行提問和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發生了什麼事情，翻看後自由講述。

三、圖畫再次建構。

第二次翻看大書前教師給予幼兒提問：卡卡夢到了什麼?爲什麼會夢到這些?這些東西會發出怎樣的聲音?實際上這個聲音會是什麼?

四、圖文共同建構。

第三次翻看大書，關注一些畫面細節，如人物表情和動作，具體的細節等，每次觀察後都閱讀下面的文字，以便幼兒瞭解故事發展，但不要求幼兒跟讀。

五、請幼兒拿着小書將這個故事與他人分享。

活動反思：

在生活中，每天我們都能聽到各種各樣的聲音，幼兒對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，《什麼聲音?》這個讀本講述了一個卡卡的爸爸媽媽準備給卡卡一個驚喜的故事。在整個活動中，通過猜圖讓幼兒瞭解故事的情節，根據爸爸受傷的手指找到故事的線索，幼兒通過積極的參與來體驗發現的愉快。本活動的教學重點是讓幼兒瞭解故事依據線索展開、情節前後呼應的特點，發現重要細節。

教師通過幼兒熟悉的樂器讓幼兒猜猜測，激發和培養幼兒對聲音的興趣，使幼兒關注並樂於參與活動。幼兒能根據教師提出的問題展開討論，思維很廣。由於這本書的圖文理解較難，剛讀文本的時候孩子們還沒理解故事，所以孩子猜圖的結果與原文離得較遠。再次讓幼兒帶着問題閱讀，仔細觀察圖中細節後，孩子們才理解了書中的意思。小朋友能仔細觀察，發現重要細節，能合理地分析與解釋。幼兒認真猜測故事的內容，觀察圖書上的細小的信息，對故事猜測多樣性，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，充分發掘幼兒的想象力。

當然在活動中還存在着很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準確，同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的`問題，鼓勵並引導孩子積極思維，這是培養孩子質疑能力的關鍵。

幼兒園中班教案《什麼聲音》2

活動目標：

1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

2、體驗尋找、猜測的樂趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

活動準備：

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。

活動過程：

1、聲音導入法。

利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什麼聲音？爲什麼認爲是這種聲音？

2、圖片對照法。

放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最後展示圖片讓幼兒對照，加深印象。

3、語言描述法。

請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

帶回家的活動：

家長可與幼兒進行聲音辨別的遊戲。繼續尋找、收集各種聲音。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。