有關幼兒園安全教案錦集9篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的幼兒園安全教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園安全教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒初步瞭解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。
活動準備
食物投影儀、圖片、乘車的音樂
活動過程
一、瞭解乘車的基本規則,出示車票:這是什麼?它用來幹什麼?
你明白乘車要注意什麼?
二、觀看圖片,明白乘車中的安全常識。
1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?爲什麼?
2、幼兒回答後教師小結安全常識。
三、討論如何保護車廂環境。
我們就應怎樣保護車廂內的整潔?
四、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規則與常識。
五、結束活動。
活動反思:“各種各樣的汽車”主題活動結束了,孩子們這才依依不捨地將自己的玩具帶回了家,不同的是,透過這幾周的認識,孩子們明白了自己帶的是什麼汽車,同伴帶的是什麼汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了必須的瞭解,再談到汽車,他們的話題開闊了。透過汽車這一幼兒喜歡的載體,進行的美術、遊戲等活動,讓幼兒充分體驗到了快樂,從中也獲得了有益的經驗,審美情趣也得到了培養。
活動的延伸:得到了家長朋友的大力支持,我們的調查表、資料十分豐富,所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發利用的重要性,有了家長的配合,很多事能夠事半功倍。
在次活動中也讓我看到了自己作爲老師就應努力的方向,關於汽車這個話題,一向以爲比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關係也只是半桶水和一杯水的關係,可見老師的知識儲備是很重要的。
幼兒園安全教案 篇2
一、 指導思想:
爲貫徹落實教育局“安全文化進校園”活動,使全體師生牢固樹立“珍愛生命、安全第一、遵紀守法、和諧共處”的意識,提高自救自護的素養和能力,培養幼兒對交通事故防範和自我保護能力,特制定本方案。
二、活動時間:
星期四上午9點30分
三、活動地點:
幼兒園多功能廳、大操場
四、活動人員:
全體大班幼兒
五、活動準備:
與交警聯繫、交通安全宣傳牌、宣傳錄象、交通標誌、場地佈置:斑馬線粘貼、紅綠燈,話筒、音響等
六、活動流程:
場地一:多功能廳
1.欣賞交通安全故事短片。
2.帶幼兒觀看交通安全知識圖片。
3.認識交通標誌:
(1)向幼兒介紹一些常見的交通標誌,知道交通標誌與我們生活的關係。
(2)學會看交通標誌,遵守交通規則。
(3)佈置小任務:鼓勵幼兒設計交通標誌。
場地二:現場交通演練(全園幼兒)
1.請交警宣教員講解交通安全知識、教幼兒學習簡單的交通手勢指揮操。
2.現場演練——安全過馬路
以級段爲單位,組織幼兒開展交通安全知識教育活動。
(1)通過遊戲與實際生活相聯繫的圖片,學會判斷對與錯。
(2)學習安全過馬路。
學習看紅綠燈過馬路:先看左邊是否有車輛行駛,如果沒有才能走入車行道,再看右邊是否有車,如果沒有就可以踩在斑馬線上安全過馬路了。
七、組織實施:
1.各班有秩序地帶幼兒到多功能廳坐好。
2.請幼兒觀看交通安全知識短片。
3.請交警宣教員講解交通安全知識及看各種標誌圖。
4.請交警宣教員教幼兒做交通手勢指揮操。
5.觀看交通安全知識圖片展。
6.組織幼兒進行交通安全遊戲。
7.活動結束,各班幼兒在教師帶領下有秩序地回教師,教師小結活動情況,並再次教育幼兒注意各項交通安全。
幼兒園安全教案 篇3
活動意圖:
水是幼兒生活過程中常見的並且經常接觸的一種物質,幼兒從小就非常喜歡玩水,每當吃點心和吃午飯時都要求幼兒洗手,孩子們一聽到洗手都非常的興奮,總是會洗很長時間,所以開展此項活動讓幼兒們通過各種方法來玩水,瞭解水的各種特性,並讓孩子玩的開心盡興
活動目標:
1、 鍛鍊幼兒手臂力量,精細動作的控制
2、 讓幼兒學會自己洗毛巾和用浴花洗澡
3、 讓幼兒瞭解水的特性,知道什麼工具能盛水
4、 讓幼兒在玩水的過程中獲得快樂
活動一:(釣魚區)
負責人:翟瑩
材料:水池(1個)、魚竿(10根)、漁網(10個)、
小魚(若干)
玩法:區角內允許10人進入,幼兒自由選擇漁具進行釣魚的遊戲
活動二:(海綿區)
負責人:陳琴
材料:水池(1個)、海綿(若干)、浴花(若干)、
毛巾(若干)
玩法:區角內允許10人進入,幼兒自由選擇材料進行“吸水、玩水、洗毛
巾”的遊戲
活動三:(盛水區)
負責人:雷智麟
材料:水池(1個)、礦泉水瓶(10個)、水杯(10個)、小碗(10個)、
籃子(10個)
玩法:區角內允許10人進入,幼兒自由選擇材料進行盛水,嘗試哪種工具
能盛水哪種工具不能盛水
活動四:(管道區)
負責人:申玉潔
材料:水池(1個)、杯子(10個)、水管管道(若干) 玩法:區角內允許10人進入,幼兒用杯子盛水,並自由選擇管道人口倒水進去。
幼兒園安全教案 篇4
設計背景
因本班出現的幼兒平翹舌發音不準的現象,爲了激發幼兒的學習興趣愛好和需要,結合幼兒的年齡特點,課改綱要的自主學習,本土環境因素的影響而引發的活動設計。
活動目標
喜歡並能流利的說繞口令,發音準確。增強幼兒表演的慾望,培養幼兒的自信心。
重點難點
分辨平翹舌音。
活動準備
繞口令磁帶《登山》。寫有繞口令文字的圖片。
活動過程
遊戲
1. 教師做登山、跑等動作,請幼兒按照動作逐一猜測與動作相應的詞語。
2. 教師把幼兒猜出的詞用繞口令中的.語言朗誦出來。
學說繞口令
1. 請幼兒聽幾遍繞口令的錄音,然後提問。
教師:繞口令中的小朋友叫什麼名字?要去做什麼事?什麼時候去登山?去了幾次?衣服怎麼了?
2. 教師指導幼兒學說繞口令,注意糾正平翹舌音,如:山、三、上、尺、只等。
3. 出示繞口令文字圖片,請幼兒看文字自由練習說繞口令。
4. 將幼兒分組,邊朗誦邊做動作,提醒幼兒注意發音。
比賽
1. 小組比賽:教師計時,記錄哪組小朋友說得最快最好。
2. 個別比賽:每組選一個說得最快最好的幼兒代表本組參加比賽。
操作練習
請幼兒看書,在繞口令中找出平、翹舌音的字,並自由朗誦。
活動拓展
1. 投放大量的平翹舌音字卡,指導幼兒練習將漢字按照平、翹舌音分類。
2. 請家長和孩子一起收集繞口令,共同練習朗誦。
幼兒園安全教案 篇5
活動名稱:《壞人來了怎麼辦》
活動目標:
1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎麼辦。
2、能夠根據情況選擇正確的應對方式保護自己。
3、通過情景表演,體會在面對危險時要機智勇敢。活動準備:教學掛圖。
活動過程:
1、活動導入:觀看教學掛圖。
教師出示掛圖並提問:
(1)教師:如果有壞人進了幼兒園,小朋友該怎麼辦?我們一起看看飛飛是怎麼做的?他的做法對嗎?後來發生了什麼事情?
①圖上有誰?他在做什麼?他發現了誰?可能發生了什麼事?
②有壞人闖進幼兒園,飛飛是怎麼做的?
③後來發生了什麼事?壞人去哪裏了?
(2)教師小結:幸好飛飛及時發現了壞人並報告了老師,要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了,飛飛真是好樣的。
活動展開:情景劇表演。
(1)教師談話導入:那麼,如果有壞人闖進幼兒園,我們還可以怎麼做?請小朋友們來看一個表演,想一想下面這幾種做法,那一種正確呢?
(2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎麼辦?》場景一:看到壞人,小男孩自己衝過去和他打起來。場景二:看到壞人,小男孩嚇得大喊大叫。
場景三:發現壞人在遠處,小男孩趕忙跑去報告老師。場景四:正在玩耍,看到壞人出現在附近,小男孩偷偷躲藏起來。
活動展開:討論壞人闖進幼兒園該怎麼辦?
教師:(1)如果有壞人闖入,能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?
(2)如果壞人離你比較遠,你該怎麼辦?離你比較近呢?教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。
活動總結:集體分享討論結果,教師引導幼兒總結。幼兒分組討論。
(1)分享討論結果。
(2)教師總結。如果碰到壞人闖入幼兒園,我們不要害怕,要保持冷靜,進來那個不要讓壞人發現。如果壞人離你比較遠,你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近,你要想辦法找個安全的地方躲起來,就像這個小朋友一樣。總之,遇到壞人,保護自己的生命安全最重要。
幼兒園安全教案 篇6
活動目標:
1、遇到突發事件時,幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。
活動準備:
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜誌、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
活動過程:
1、組織幼兒觀看錄象或圖片,讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。
提問:"如果遇到突發事情時怎麼辦?"引導幼兒說說自己的見識和感受。
知道遇到突發事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發生。
2、出示班級撤離圖,帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導幼兒討論:爲什麼撤離時要走圖中標註的路徑?使幼兒瞭解圖中標註的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導幼兒討論:
怎樣走,到達安全地帶最快?啓發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。
4、熟悉警報錄音,組織幼兒"實戰演習"。聽到警報聲音時,在老師的帶領下,按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習,使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
幼兒園安全教案 篇7
【設計意圖】
在現實生活中,由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是時時存在,危險處處可能發生,這足以引起大家的廣泛關注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人於魚不如授之於漁”,時時防護幼兒的安全顧然重要,而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且,漫長的暑假馬上就要開始了,許多家長無暇照管幼兒,會讓幼兒單獨在家,不安全因素時時存在,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。於是,在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎麼辦》,主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識,掌握必要的、正確的自護常識,有效的進行自我保護,讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。
【活動目的】
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法,並能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
【重點難點】
1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
【活動準備】
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;
2、影碟機;
3、獎品;
【活動過程】
(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣。
(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:
1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西;
2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;
3、小孩獨自在家時,家裏突然着火了;
4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;
(三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎麼辦?
(四)師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段:
1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;
2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
3、家裏着火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;
4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;
(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
(七)活動小結:
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,並介紹其應變與防護的辦法;
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險,只有不去做危險的事,並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生;
【活動延伸】
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法後,與大人共同商討自護的辦法。
幼兒園安全教案 篇8
教學目標:
1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標誌的圖案、意義有初步的認知。
2.培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識。
3.能結合自己經驗創造性地設計出與園內活動相匹配的安全標誌。
教學重點:
重點:幼兒基本瞭解安全標誌的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標誌的特徵與含義。
教學難點:
難點:引導幼兒瞭解並初步學習標誌符號的規範性名稱,知道其社會性意義。(如:指令、警告、禁止標誌等)
教學準備:
各類安全標誌、圖片三幅(圖一:孩子坐在欄杆上,旁邊是池塘。圖二:一個人橫穿馬路,有車輛正在路上行駛。圖三:一位媽媽領着孩子正要走人行橫道過馬路。)
教學流程:
遊戲“開汽車”,引發思考,激發興趣——自由探索,認識標誌——選擇標誌,標誌歸類——設計安全標誌——延伸活動:張貼標誌
教學活動過程:
設計意圖:
(一)、通過遊戲《開汽車》,引發幼兒的思考,激發幼兒的
探索興趣 :
1、遊戲《開汽車》
幼兒隨着音樂開汽車進入活動室,教師出示紅綠燈提示牌,“指揮”交通,紅燈停,綠燈行。
2、教師提出問題:老師沒有說活,你們爲什麼一會兒停車,一會兒開車?你在什麼地方見過紅綠燈?紅綠燈告訴我們什麼?
3、出示“提醒看紅綠燈”的標誌,引出課題。
(二)、自由探索,認識標誌
1、幼兒每人一張標誌圖,進行觀察,並相互交流討論標誌上的內容及所表示的意思。教師巡迴傾聽,引導幼兒觀察。
提問:
(1)這些標誌有什麼特徵?
(2)在哪裏見到過這些標誌?
(3)它們表示什麼意思?
(4)你能不能說出這些標誌的名稱?
2、幼兒分組將標誌送到磁性看板上,展示所有的標誌。
3、引導幼兒交流自己送上來的標誌所代表的意思。
(三)、看情景圖片選擇標誌,區別並將標誌歸類。
1、教師逐一出示三幅圖片,引導幼兒觀察圖片內容,並根據內容選擇相應的標誌。
a、孩子坐在欄杆上,旁邊是池塘。
問題:我們該告訴小孩什麼?用個什麼標誌呢?
b、一個人橫穿馬路,有車輛正在路上行駛。
問題:我們該對過路人說什麼呢?用個什麼標誌?
c、一位媽媽領着孩子正要走人行橫道過馬路。
問題:選個什麼標誌提醒人們過馬路走人行橫道?
2、引導幼兒觀察比較三種標誌的不同。
從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較,區別三種性質的標誌。
3、引導幼兒發現,有斜線的標誌就是不能做的事情,是禁止性標誌,讓幼兒將禁止性標誌找出來放在一起,並逐一引導幼兒說出每個標誌的意思。
4、警世性標誌。(方法同上)
5、提示性標誌。(方法同上)
6、引發幼兒回憶:你還見過別的安全標誌嗎?它是什麼樣的?我們的教室和幼兒園裏有哪些地方需要提醒大家的地方?”
(五)、設計日常生活中需要的安全標誌。
1、教師出示大幅場景圖,引導幼兒觀察,激發幼兒設計標誌的意願。
2、幼兒自由設計標誌。
3、幼兒展示自己的設計,並解釋設計意圖。
(六)、活動延伸:
請小朋友在幼兒園裏尋找有危險的地方,貼上正確的安全標誌。
幼兒園安全教案 篇9
一、目標
1.激發幼兒的講述興趣,能圍繞中心話題和別人交流。
2.讓幼兒瞭解生活中一些容易發生危險的事件或地點,有初步自我保護的意識。
3.認識漢字:危險、安全。
二、準備
漢字,寫有“危險”、“安全”的小旗子,“歡樂寶寶”標誌兩枚
三、過程
(一)引起興趣
1.小朋友,你們有沒有看過“歡樂蹦蹦跳”這個節目?喜歡看這個節目嗎?那麼今天我們也來玩個“歡樂蹦蹦跳”的遊戲。
2.交代遊戲規則
(1)選一名小朋友扮演阿彥哥哥,教師扮演小荷姐姐共同主持遊戲。
(2)出示五角星,上面有“歡樂寶寶”。只有回答問題動腦筋、做遊戲遵守規則的好寶寶才能成爲今天的“歡樂寶寶”。
(二)遊戲“歡樂蹦蹦跳”
1.童言無忌,逗你笑小荷姐姐:阿彥哥哥,你今年春節有沒有玩過煙花、鞭炮?
小荷姐姐:其實,放煙花鞭炮是十分危險的,誰知道爲什麼?
阿彥哥哥:除了放爆竹很危險,生活中還有哪些事情是十分危險的?(出示字卡:危險)還有哪些地方也是很危險的?
小荷姐姐:剛纔我們說了許多危險的事情。阿彥哥哥,我要考考你,我們知道“高”的反義詞是“低”;“遠”的反義詞是“近”;“胖”的反義詞是“瘦”。那麼,“危險”的反義詞是什麼?出示字卡“安全”。
阿彥哥哥:有什麼辦法能把危險的事變成安全的事?(比如:馬路上車輛很多,怎麼做纔是安全的?國慶看燈,人多擁擠,怎麼做纔是安全的?已經和大人走散,怎樣做纔是安全的?)
2.舉旗遊戲真熱鬧
幼兒分黃、藍兩隊,分別回答主持人關於“危險和安全”的提問。如答案是危險的,將小旗上寫有“危險”的一面舉起;反之,則舉起寫有“安全”的一面旗。(認讀漢字“危險、安全”)
(1)撿玻璃安全嗎?爲什麼?
(2)從臺階上跳下來安全嗎?爲什麼?
(3)坐自行車、助動車上幼兒園安全嗎?爲什麼?
(4)把小釘子、小棒帶到幼兒園安全嗎?爲什麼?
(5)在小河邊玩捉迷藏遊戲安全嗎?爲什麼?
(6)下雨、下雪,走得特別快安全嗎?爲什麼?
(7)吃馬路邊的羊肉串,對還是不對?
[page_break]
(8)吃“肯德基”不洗手,對還是不對?
(三)評出“歡樂寶寶”,引起再次遊戲興趣
四、提示與建議
“歡樂蹦蹦跳”是一臺深受幼兒歡迎的少兒遊戲類節目,孩子們在平時生活中也常常談論其中的主持人或話題。因此,教師運用“歡樂蹦蹦跳”這一遊戲形式,教師作爲主持人,成爲帶領幼兒遊戲的玩伴,讓孩子在輕鬆愉快的談話氛圍中,豐富知識,認識漢字,孩子學習的興趣較高。而且,活動的主題可根據教學的需要經常進行更換。