幼兒園大班數學教案《文具》
作爲一名老師,就有可能用到教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班數學教案《文具》,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數學教案《文具》1
活動設計背景
“二十以內”的認數、讀數、寫數是關鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數的意義。數的出現是對實際生活中物體、人數的抽象概括,也是學生用符號表示物體數量多少、大小的起始階段。研究表明,學生認識數的符號將經歷三個過程:直觀操作———圖象符號———數字符號。
活動目標
1、認識6~10各數,能正確數出6~10的物體個數;正確讀、寫6~10各數;順數、倒數0~10各數。
2、通過學生的動手參與,培養動手能力和觀察能力;發展學生的數感,體驗實物、符號、數字的聯繫;養成良好的書寫習慣;初步培養學生的反思和檢查能力。
3、感受到生活中處處有數學,培養學習的樂趣和學習的自信心,滲透一一對應思想。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
6~10各數的書寫
6~10各數的書寫
活動準備
“小小文具店”圖,田字格黑板,6~10的數字卡片。
活動過程
一、創設情景,認識6~10各數
師:新學期到了,同學們都買了什麼文具?
(出示圖)
1.你能數數這個文具店裏有哪些文具嗎?
2.數一數每種文具有幾個?
3.教師零亂貼出6~10的數字卡片。
4.指導學生看書連線:我們的書中也有一個小小文具店,你能數一數,把學習用具和數字朋友連起來嗎?同學們獨立完成,說說你是怎樣連的?學生回答時教師連線。
二、實踐活動,感知身邊的數學
師:小小文具店的各種文具我們數清楚了,可是我們小朋友的文具盒裏有些什麼呢?老師也想了解一下,誰願意數一數,再告訴大家?
活動一:數自己的文具
1.數出自己文具盒裏的文具,記在心裏,再和同桌的夥伴說一說。
2.再指定2~3組學習夥伴彙報給大家聽,注意引導學生語言簡潔明瞭。
活動二:數兩個人的文具
1.把同桌兩人的文具合在一起,再數一數,每種文具有多少個?
2.彙報交流
學生回答有幾支鉛筆時問:你是怎麼知道的?
方法一:數出來的。
方法二:把兩個人的鉛筆加起來的。
對第二種方法要給予肯定的鼓勵。
如果學生的文具數超過了10個,學生能數清楚或算出來,也要加以表揚。
3.延伸:在數你們兩個人的文具時,你還發現了什麼?
三、寫一寫,說一說
師:小朋友真會動腦筋,用不同的方法瞭解了兩個同桌學習用品的情況,接下來,我們就要把今天認識的6、7、8、9、10寫下來,比一比,誰寫得又快又好。
1.觀察數字卡片6、7、8、9、10
2.指導學生寫。
(1)教師邊示範,邊說明各數的書寫要點:
(2) 學生邊看老師示範或課件演示,邊在桌子上用手寫一寫。
(3)學生在第10頁上先描4個,再獨立寫一個。
(4)小比賽:每個小朋友在本子上寫6~10各兩個,再在小組內評評誰寫得好,並展示給大家看。
(5)你會寫自己家的電話號碼嗎?試試看。
小組內說一說:6、7、8、9、10還可以表示什麼?
四、練一練
擺一擺,說一說
(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分,看看有幾種不同的分法。
(2)請小組代表在黑板上演示出來。引導學生有順序地分一分,說一說。
幼兒園大班數學教案《文具》2
設計意圖:
在數學活動《按羣測數》中,小朋友學習先看多的一部分,然後再接着往下數少的一部分的方法來數實物卡片上的小動物,有一個小朋友用了和別人不一樣的方法來數這張卡片上的小動物,她是用兩個兩個數的方法來數的,也很快地數出來了。在我們的生活中我們來數比較多的物品時也都會採用按兩個兩個、三個三個或五個五個的方法來數。讓幼兒運用這種數數的方法不僅能提高幼兒按羣數數的能力,也能爲幼兒在生活中需要數比較多的物品時帶來方便。活動中主要是通過幼兒自己的探索、發現、討論來比較哪種數數的辦法比較快,在進行多次按數羣數數的.實踐中獲得數數經驗。
活動目標:
1. 嘗試按數羣整2、整3、整5數數,並說出總數。
2.能大膽交流自己的操作過程。
3. 樂意參加數學活動,體驗用不同方法數數的快樂。
活動準備:
1.知識經驗準備:會按羣測數,會單個數數。
2.物質材料準備:教具:ppt、記錄紙。學具:記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。
活動過程:
一.點數統計物品
1.認識文具用品小熊新開了一個文具超市,超市裏經營着許多文具用品,有剪刀、橡皮……
2.點數文具用品並統計由於超市剛剛開張,擺在貨架上的商品還沒有來得及統計,請小朋友統計一下每種文具用品分別有多少,然後把數字記錄在統計表上。
3.交流統計結果誰來說說你統計的結果是多少?你是用什麼方法來數的?
小結:剛纔小朋友都用自己的方法數出了每種文具用品的數量。
二.按數羣數數,統計物品
1.共同探討“快數”的方法有許多小朋友是用一個一個數的方法來數文具用品的,有誰能用比較快的方法來數它們呢?大家去試試看。
誰願意來說說你是用什麼比較快的方法來數的?(幼兒介紹)
2.學習按數羣數數你們看老師這裏有一堆擺得很不整齊的橡皮,我們按兩個兩個來數這些橡皮。教師帶領幼兒用整2的方法數。(整3、整5的方法類同)重點:如不能用整3或整5來數完的話,最後一組就用接着往下數的方法來數。
3.幼兒用整2、整3、整5的方法來數文具用品。
4.再次統計文具用品數量。
5.相互交流數數的方法。
小結:原來我們來數擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數。
三.線上遊戲,鞏固按數羣數數的方法線上遊戲:幼兒停在線上走,音樂停時幼兒按教師所說的數字找夥伴,幼兒集體按數羣數數。