【精品】幼兒園教案錦集六篇

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標:

1、初步學習“毛毛蟲向前進”的遊戲方法,發展腿部力量。

2、通過探索實踐、相互學習的方法摸索協同下蹲的技巧。

3、體驗與同伴合作遊戲成功後的快樂。

　　活動準備:

1、“毛毛蟲”袖標與幼兒人數相等。

2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關經驗。

3、音樂伴奏帶、自制成品花。

　　活動過程:

　　一、熱身運動,喚起活動興趣。

幼兒扮演“毛毛蟲”進行熱身運動:下蹲摸花——彎腰吻花——繞花行進——隔花跳躍——兩人放鬆

　　二、比較嘗試,建構身體動作發展的新經驗。

(1)毛毛蟲媽媽示範單人下蹲走。

師:今天我們要學一個新本領,你們看媽媽是怎麼走的?(教師示範下蹲走)。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢?請你們來試一試。

(2)幼兒分散練習兩人協同下蹲走。

教師巡迴指導,注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離,及時提醒和幫助動作協調弱的幼兒。

(3)教師在指定範圍內請幼兒相互交流協同下蹲走的方法。

幼兒相互交流自己的經驗感受。

小結:要想走得又穩又快,第一,兩人之間的距離,一定要近一些;

第二,控制好速度,不能盲目求快;第三,步伐節奏一定要一致,我們可以用喊口令的方法來統一節奏:“一二一、一二一……”。

(4)再次練習。

幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習下蹲走。教師巡迴指導,注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度,及時提示和幫助他們共同喊口令。

(5)教師變化條件,請幼兒繼續嘗試學習。

師:毛毛蟲又長大了,快快變成四人一體。

幼兒四人一組練習下蹲走。

　　三、放鬆活動,感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。

師:毛毛蟲越長越大,終於變成了美麗的蝴蝶。(蝴蝶四散飛舞、做放鬆動作。)

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1．瞭解故事內容，理解詞語“寂寞”、“孤零零”，學說短句：“我來陪陪你”。

2．運用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。

3．體驗給別人帶來快樂時的愉悅心情，學習關心別人。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1．教學掛圖《最好聽的聲音》。

2．鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

活動過程：

（一）教師出示教學掛圖，引發幼兒聽故事的興趣。

1、教師：這個小院子裏住着誰？找一找，有沒有住着其他的人？老公公一個人住在院子裏，他的心情怎麼樣？從哪裏看出他不高興？（豐富詞彙：孤零零）

2、教師：老公公一個人孤零零地住在小院子裏很不快樂，你有什麼好辦法使老公公快樂起來呢？

3、幼兒自由講述。

教師：剛纔，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事裏的老公公是怎麼快樂起來的？

（二）講述故事，並通過提問鼓勵幼兒講述。

1．教師講述故事的前半部分。

教師：小鳥和小貓是怎樣關心老公公的？它們對老公公說了些什麼？（學說短句“我來陪陪你”）老公公怎麼會快樂起來的？可是，天天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎麼辦呢？

2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。

教師：小鳥想出什麼辦法使老公公更加快樂了呢？

（三）教師講述故事後半部分。

1．教師：圖上有哪些小動物？是怎麼唱歌的？

2.教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動物看到老公公很高興，它們自己覺得快樂嗎？爲什麼它們也會覺得很快樂呢？

3．教師：幫助和關心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

（四）集體完整欣賞故事。

教師邊出示圖邊完整地講述故事。

（五）表演故事。

教師扮演老公公，幼兒自選角色，創造性的進行故事表演遊戲。

活動延伸：

語言區活動：引導幼兒進行故事的複述，進一步瞭解故事情節。

家園共育：請幼兒回家後，把故事表演給爸爸媽媽聽。

活動反思：

本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發對聲音的興趣。中班幼兒不善於集中注意力“聽講”，本活動採取讓幼兒自己操作，自己探索，瞭解了聲音輕重。

幼兒園教案 篇3

活動目標：1、初步學習詩歌《公園真美麗》，感知理解詩歌中春天的氣息。

2、通過觀察圖夾文的詩歌，能有序地記憶詩歌內容，並能進行簡單地詩歌仿編

3、感受公園美麗的色彩，體驗仿編活動的快樂。

活動準備：

圖片若干、打擊樂器若干、磁帶

活動過程：

1、 通過提問，引出主題

小朋友，你去過公園嗎？公園裏有什麼？

2、欣賞詩歌《公園真美麗》

教師朗誦詩歌，提問：詩歌裏說了些什麼？公園裏有什麼？它們是什麼顏色的？它們會發出什麼聲音？

3、教師出示黑板詩歌文字，根據幼兒的回答，貼上相應的圖片。

教師看圖文朗誦詩歌，鼓勵幼兒一起參與朗誦。

4、通過提問幫助幼兒理解詩歌的內容。

教師：

（1）爲什麼說公園是一本彩色的書？

（2）爲什麼說公園是一本會唱歌的書？

5、圍繞美麗公園的色彩，以及動物發出的聲音，引導幼兒仿編詩歌。

教師：（1）公園是一本彩色的書，在公園裏還有哪些彩色的景象呢？ （2）公園是一本會唱歌的書，公園裏哪些動物？它們會唱什麼歌呢？

6、音樂活動《楊柳青》

教師：公園裏這兒紅，那兒黃，還有綠綠的草地和楊柳真美麗呀！讓我們共同演奏一曲《楊柳青》吧！

附：

詩歌：《公園真美麗》

公園是一本彩色的書，

綠綠的草地，

紅紅的玫瑰，

黃黃的小船，

藍藍的湖水。

公園是一本會唱歌的書，

小鳥“嘰嘰嘰”

青蛙“呱呱呱”

蟋蟀“蛐蛐蛐”

樹葉“沙沙沙”。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2、發展剪、貼、添畫的美工技能。

活動準備：

1、收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種樹葉（顏色、大小不一樣的）。

2、粘貼畫範例（小金魚、小烏龜）

3、輕柔的音樂

活動過程：

一、遊戲導入，觀察樹葉。

1、引導

師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小朋友們一起做遊戲，讓我們來看看吧！”

2、觀察樹葉

出示真實的樹葉

讓幼兒認識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，並說說葉子的樣子？（讓孩子們認識一些常見樹葉，有象徵性的，並讓兩葉子進行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察並說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什麼？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）

二、出示範畫，請幼兒觀察，並引導幼兒仔細觀察粘貼畫製作過程。

“小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那麼多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什麼？”

1、出示範畫（金魚）

粘貼的是什麼？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

我們看看還拼成了什麼？

出示範畫（烏龜）

他是用同等大小的葉子拼成的嗎？

請幼兒仔細觀察並回答。

樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什麼？（讓孩子們發揮想象，積極回答）

2、教師現場做粘貼畫一幅

“小朋友來看看老師拿的是什麼樹葉，我們剛纔認識了一下它。”（法國梧桐樹葉）

“這麼漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。”

引導並示範孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫製作步驟，對過程有整體系統的印象。）

三、製作粘貼畫

“老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？”

要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什麼，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然後再用膠水粘貼。現在請小朋友輕輕的擡起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！

在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發揮創造想象的空間、時間。

1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的`音樂。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什麼呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什麼，是怎麼做的？相互啓發更好的創意。

3、讓幼兒粘貼，製作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水塗抹在葉子的反面，並塗抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現合作精神。

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、初步探索、瞭解各種會飛的東西。

2、學習用問答形式演唱歌曲，並進行歌曲仿編。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

【活動準備】

1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

2、音樂CD(歌曲P6、P14)，遙控器。

3、聯繫扮演小鳥的幼兒。

4、翅膀貼紙人手一份。

5、鳥兒頭飾一隻。

6、天空背景圖一張。

【活動過程】

一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。

師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛?’”

請出小鳥(幼兒扮演)，邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛。”

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。”

師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見!

小鳥：再見!

二、初步理解，學唱歌曲。

1、熟悉歌詞，動作表演。

師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

教師引導幼兒一起學鳥兒飛。

師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒!”

2、以問答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒問一句。)

師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這麼好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、談論各種會飛的東西。

1、教師引導幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什麼也會飛?”

2、對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。

3、說說這些東西是怎樣飛的。

(請發言的幼兒學學該說物體飛的樣子。)

四、關於“誰會飛”的問答。

1、根據前一環節的討論，師幼進行“誰會飛”的問答。

師：“小朋友真能幹，想出了這麼多會飛的東西。現在，我們來玩一個問答遊戲。老師來問，你們來回答。”

2、指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節奏地說一說。

如：誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉轉螺旋槳飛呀飛。

誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風兒一吹飛呀飛。

五、學唱歌曲第二、三段。

師：“剛纔鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現在飛機很着急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

同樣方法學唱歌曲第三段。

六、仿編、演唱歌曲。

1、幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固歌曲。

2、師幼共同嘗試將有節奏的問答一一填入曲中，進行演唱。

師：“其它會飛的也着急了，我們也把它們唱出來吧!”

3、藉助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

七、結束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

師：“今天，小朋友真能幹，編出了這麼多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

活動反思：

這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參與遊戲，初步在寬鬆的環境中，鍛鍊語言能力和思維能力。在整個活動中，我讓幼兒在一個自由，寬鬆的語言遊戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、學習10以內各數的相鄰數,讓幼兒知道2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5,5的相鄰數是4和6,6的相鄰數是5和7,7的相鄰數是6和8,8的相鄰數是7和9,9的相鄰數是8和10.

2、初步瞭解相鄰數之間的簡單關係，並能運用到實際生活中。

3、培養幼兒的專注力，想象力，和樂於助人的精神。

活動準備

１、數字填寫卡（人手一份）、電話、1-10的數字卡

２、貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、聖誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒）、課題《1-10的相鄰數》

活動過程

導入活動

１、製造懸念，以找客人的方式引入課題

師：今天呀老師給小朋友們帶來了一位小客人，嗯（眼睛在教室四處看），跑哪兒去了呢？小哪吒，小哪吒，唉，真淘氣，說好了要幫小朋友讓識１－１０的相鄰數的，怎麼還沒來呢？上課的時間已經到了呀，小哪吒是個講信用的小英雄不會遲到的，肯定是去抓妖怪去了。下面我們就開始上課吧。

出示課題《１－１０的相鄰數》

師：激發幼兒的好奇心引起幼的注意力（手放在耳朵處像聽到聲音的樣子）。誰在喊我呢？唉呀，（小哪吒在黑板後面）小哪吒你躲在這裏幹什麼呀，還以爲不來了呢。

小哪吒：。。。。。

師：（耳朵湊過去說悄悄話，眼睛睜大）分房子就可以學到相鄰數！住這裏誰？

小哪吒：。。。。。

師：都是小朋友喜歡的大人物，那可做不主，我得和我們班裏的小朋友商量商量。（面向小朋友）剛纔呀小哪吒說有十位小朋友喜歡的人要搬進我們漂亮的教室裏住，小朋友們同意嗎？

學習新課

１、分別展示十位動畫“客人”

讓幼兒一一說出它們的名字：孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、聖誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒。

（幼兒的表現：非常激動高興，氣氛十分活躍）

師：一下子來了這麼多客人，小朋友們高興嗎？

幼：高興。

師：我們用熱烈的掌聲歡迎它們好不好。（＃＃＃＃＃＃）下面呀就給我們的小客人分房子吧。

２、點一名幼兒按從左到右的順序把１－１０的數字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子

（培養幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現的慾望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力並且培養幼兒樂於助人的精神，從中獲得良好的性情。

３、引導幼兒認識相鄰數

師：房子我們已經分好，看看它們都住在哪裏；一號是（藍貓），天線寶寶在它的旁邊，看看它的鄰居是誰呀？

幼：藍貓和葫蘆娃。

師：天線住幾號？

幼：２號。

師；天線寶寶有鄰居那麼我們的數字寶寶２也應該有鄰居，它的鄰居是誰呢？

幼：（思考討論後）字１和數字３。

４、用同樣的方法引導幼兒說出３－１０號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數。

５、老師講解：相鄰數就像鄰居一樣是挨在一起的。

師；我們學習以後都知道了數字５的鄰居是。。。。４和６，（小朋友們說）那６的鄰居是。。。。５和７。請小朋友們想一想５的相鄰數是幾和幾？

幼：思考討論後（發揮幼兒聯想能力）４和６。

師：６的相鄰數是？

幼：５和７。

６、以打電話形式鞏固對

１－１０的相鄰數的學習。

情景遊戲：

叮叮噹叮叮噹。。。。。

師：哎呀，老師的電話響了，是誰打過來的電話呢？喂，我是杜老師。

小豬熊：＃＃＃＃＃＃

師：小豬熊呀，對，小哪吒是搬來這裏住了。

小豬熊：＃＃＃＃＃＃

師；住幾號？（電話面向幼兒）小朋友們告訴它小哪吒住幾號？

幼：（非常激動，聲音響亮）４號。

師：小豬熊，你知道了嗎？怕出錯了！小朋友來告訴它４的鄰居是幾和幾呢？

幼：３和５。

叮叮噹叮叮噹。。。。電話又響了。

師：誰呀，我是杜老師。

豬八戒：＃＃＃＃＃

師：找孫悟空，你在幹什麼呀？

豬八戒：＃＃＃＃＃

師：還在吃西瓜呢，小心吃多了肚子疼。來小朋友告訴它齊天大聖住幾號？

幼：７號。

豬八戒：＃＃＃＃＃

師：也怕找錯，小朋友來告訴它７的鄰居是幾和幾？

幼：６和８。

根據時間長短可增加打電話的次數，以鞏固對１－１０的相鄰數的學習。

四、活動延伸

１適當的鼓勵幼兒，增強幼兒的自信心。

２填寫好準備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規律。（單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數）並引出下節課內容。

活動結束：小朋友一起探討。