《茉莉花》幼兒園中班教案
作爲一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家整理的《茉莉花》幼兒園中班教案,希望能夠幫助到大家。
《茉莉花》幼兒園中班教案1
教學目標:
1、初步學會律動,在教師的引導下能較準確地隨音樂做動作。
2、讓幼兒體驗與同伴共舞,交流情感的歡樂,感受舞蹈的優美。
3、熟悉樂曲旋律,並用相應的動作進行表演。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
教學準備:
音樂CD,茉莉花圖片。
教學過程:
一、認識茉莉花
1、茉莉花的味道。
師:你們聞到了什麼香味了嗎?
師:是什麼東西的香味呢?這是什麼花?
2、茉莉花的顏色。
師:你覺得它是什麼顏色的?
師:我們一起來看一看,葉子是綠綠的,花朵是白色的。
二、引導幼兒欣賞音樂,感受樂曲的旋律。
1、完整欣賞音樂。
師:好聽嗎?聽了這首歌曲,你有什麼樣的感覺?
2、邊看圖片邊欣賞音樂(A段)。
師:你們看出來,圖片是什麼時候出來的嗎?
師:一句話一幅圖,這裏有幾幅圖?原來第一段有6句,就有6幅圖。
三、鼓勵幼兒表現茉莉花的動作造型。
1、看圖片做動作。
師:塗上的茉莉花都是一樣的嗎?哪裏不一樣?
師:我們先來看看這一張(花蕾)。誰來學一學?如果把我們的身體作爲花蕾可以怎樣呢?
師:這張呢?可以用什麼動作?
師:畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來表現,誰來試一試呢?
師:如果我們所有的小朋友都來表現一朵茉莉花,可以怎麼樣呢?
師:這張呢?在採花呢?能不能採?歌曲裏是怎麼唱的?
2、跟隨音樂來表現。
師:我們一起來做一朵茉莉花好嗎?
三、欣賞B段和C段音樂。
1、B段音樂請幼兒兩兩合作來表現茉莉花花開的造型。
2、C段蝴蝶飛來了。
師:茉莉花開得好香啊,看!把誰都吸引來啦?
3、完整地欣賞音樂,幼兒隨音樂用動作來表現。
(1)教師當蝴蝶點到誰,誰就起來開放。
(2)請一名幼兒當蝴蝶。
4、遊戲:給每位幼兒發一張餐巾紙,用來扮演雪白的茉莉花。請不分幼兒扮演茉莉花,不分幼兒在C段扮演蝴蝶。
四、小結
師:民族的就是世界的,茉莉花不僅是中國的藝術瑰寶,更是世界的藝術瑰寶,讓我們把茉莉花唱響全世界。
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優美,它是一首廣爲流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的.認識還是膚淺的陌生的。那麼如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?於是我們煞費苦心,認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的薰陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態各異,充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進,每個環節過渡自然得當,都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的纔是世界的。
不足:
由於着急走流程,忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時,沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中,一定要沉下心來備好每個環節,真正面對孩子,把每個環節都要考慮周到。在研究中學習,在學習中成長,做個有心人、用心人。
《茉莉花》幼兒園中班教案2
活動目標:
1、分別感受樂曲段、小節,並按音樂的變化和老師的指示用不同形式,優美的動作加以表現。
2、初步瞭解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢,感情細膩的特色。
3、萌發喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
樂曲磁帶、錄音機、茉莉乾花、花飾、茉莉花的圖片。
活動過程:
(一)談話引出課題。
1、你們喜歡花嗎?
2、你最喜歡什麼花?
3、師:今天我們來聽一首關於花的歌曲,大家聽聽唱的是什麼花?
(二)欣賞歌曲的開頭,得出歌名。
1、歌中唱的是什麼花?它長得是什麼樣子的?
2、取出乾花,簡單認識。茉莉花亦稱"茉莉",爲復瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,彷彿刻玉雕瓊。
3、揭示歌名,介紹有關江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國曆史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優美,婉轉流暢,短小精緻,易唱易記,表達了人們愛花、惜花、護花,熱愛大自然,嚮往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。
(三)欣賞歌曲的後半部分,瞭解節奏型,感受歌曲旋律的特點。
你覺得《茉莉花》是一首怎麼樣的歌曲?聽了有什麼感覺?
教師小結:歌曲是兩拍子的,這是一首旋律委婉、流暢,感情細膩的歌曲。
(四)完整欣賞一遍,感受歌曲的樂段,用相應的身體動作加以表現。
根據段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現。(教師觀察引導並用貼飾獎勵動作優美,感受正確的小朋友)《茉莉花》這首歌曲有幾段?你是怎麼知道的?你有什麼辦法記住呢?
(五)再次欣賞,感受歌曲的小節,幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現。(教師觀察引導並用貼飾獎勵動作優美,感受正確的小朋友)
(六)顏色信號,分組、分段用好看的動作表現歌曲。
幼兒自己在前額貼上四種顏色的花,按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。(教師把好看的花環套在舞姿優美的小朋友脖子上)。
活動延伸:
1、區域活動:結合美術活動,讓幼兒製作舞蹈表演的道具。
2、遊戲活動:將《茉莉花》的音樂放在表演區中 ,進行舞蹈表演。
3、家園共育:家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演,可以加入扇子等元素。
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優美,它是一首廣爲流傳的中國著名的江南民歌。但對於我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那麼如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?於是我們煞費苦心,認真分析歌曲內容、旋律性質。最後決定從情感的薰陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態各異,充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透。由淺入深層層遞進,每個環節過渡自然得當,都有小結與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的纔是世界的。
不足:
由於着急走流程,忽視了某些細節。在看圖提問枯萎茉莉花時,沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以後的活動中,一定要沉下心來備好每個環節,真正面對孩子,把每個環節都要考慮周到。在研究中學習,在學習中成長,做個有心人、用心人。